統(tǒng)編版選擇性必修中冊《樹和天空》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇

統(tǒng)編版選擇性必修中冊《樹和天空》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇統(tǒng)編版選擇性必修中冊《樹和天空》優(yōu)質(zhì)課教案1統(tǒng)編版選擇性必修中冊《樹和天空》優(yōu)質(zhì)課教案

一、課時計劃

本次優(yōu)質(zhì)課共計2個課時，分別為上午一節(jié)語文課和下午一節(jié)綜合實踐課。上午語文課主要學(xué)習(xí)《樹和天空》這篇課文的基本知識和關(guān)鍵詞，下午綜合實踐課將以生動的游戲和小組合作的形式來加深學(xué)生對課文的理解和認識，同時拓寬學(xué)生的視野。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能：

1.理解課文《樹和天空》的基本內(nèi)容和難點語句。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯及其所在的詞組、句子，并能夠靈活運用。

3.在生動的游戲和小組合作的形式下增強課文的理解和認識。

（二）過程與方法：

1.合理組織課堂教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，注重情感交流和團隊合作。

3.增強學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

一、上午語文課

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

A.播放自然系列紀錄片片段，讓學(xué)生感受自然的美和偉大。

B.以比喻手法引發(fā)學(xué)生的思考和探究：“如果說自然界有母親，她一定是誰？”

2.課文講解與探究

A.講解《樹和天空》的基本內(nèi)容和難點語句。

B.設(shè)置關(guān)鍵詞匯標注環(huán)節(jié)，讓學(xué)生標注關(guān)鍵詞，梳理每個關(guān)鍵詞所在的詞組、句子與課文的主要意思。

C.讓學(xué)生列出不同的感悟和體驗，如何理解課文，引導(dǎo)學(xué)生探究自然和人類的關(guān)系。

3.練習(xí)與評價

A.設(shè)計小組練習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生幾分鐘時間結(jié)合課文和自己的經(jīng)歷，組織小組內(nèi)討論、交流和總結(jié)。

B.以現(xiàn)場口語表達和寫作方式評價作業(yè)。

二、下午綜合實踐課

1.小游戲設(shè)計：樹想變成什么？

A.將班上同學(xué)分成若干組，每一組有一棵樹。

B.根據(jù)老師的口令，在規(guī)定的時間內(nèi)，同學(xué)們一起合作，變身成他們想象中的東西，與樹相匹配。

C.展示合作結(jié)果，鼓勵學(xué)生用口語表達或通過畫圖、寫作等形式來展示自己的心得和收獲。

2.小組合作設(shè)計：展覽作品互評

A.將同學(xué)分為若干小組，每一組有一個主題：如“天空下的樹”、“樹和動物”等。

B.給每個小組相應(yīng)的時間，讓他們選擇自己最滿意的作品展示給其他同學(xué)。

C.其他小組根據(jù)教師提供的評價標準，對展品進行評價，包括：描述，感悟及總體評價。

四、課堂反思

本次優(yōu)質(zhì)課涵蓋了語文課的講解與探究，以及綜合實踐課的小組合作和展覽作品互評等多個環(huán)節(jié)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。針對課堂實際情況，我們也應(yīng)該多注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體驗，多運用一些科技手段或情感交流的方式，讓學(xué)生從不同的角度去審視自然和人類的關(guān)系，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力，使之在學(xué)習(xí)中收獲更多綜合實踐課的小游戲設(shè)計和小組合作設(shè)計，為學(xué)生提供了豐富的實踐體驗和合作機會，通過操作和創(chuàng)作的方式，讓學(xué)生們更好地理解和感受自然界中的事物，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)。同時，評價作品過程中，學(xué)生們也鍛煉了自我評價和團隊評價的能力，更好地明確了自己和團隊的優(yōu)勢和不足。但是，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，針對個別學(xué)生的表現(xiàn)給予更多的鼓勵和支持，讓他們更積極地參與課堂活動，進一步提高自身綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)統(tǒng)編版選擇性必修中冊《樹和天空》優(yōu)質(zhì)課教案2統(tǒng)編版選擇性必修中冊《樹和天空》優(yōu)質(zhì)課教案

一、教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)《樹和天空》這篇課文，了解生態(tài)環(huán)境的重要性，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過本篇課文感受到大自然的偉大和神奇。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的案例，發(fā)現(xiàn)和解決生態(tài)環(huán)境中存在的問題。

二、教學(xué)準備

1.課文原文《樹和天空》

2.課文朗讀音頻

3.PPT課件

4.復(fù)合材料等實驗示范品

5.黑板、粉筆

三、教學(xué)過程

第一步：導(dǎo)入

運用PPT展示自然風光美景，引導(dǎo)學(xué)生們思考自然風光是多么的美麗神奇。之后引導(dǎo)學(xué)生看下面這張圖片及思考：

為什么出現(xiàn)了綠色的涂層？

它是會大量排放氧氣的植物，它是可以在大自然中，生長出如此吸引人的美景。

第二步：閱讀課文

1.讓學(xué)生先自己閱讀《樹和天空》這篇課文。

2.分配角色，讓學(xué)生分組閱讀課文，進行準確的朗讀，以便于在朗讀過程中感受到情感的變化。

3.閱讀完之后，請學(xué)生回答下列問題：

①課文中的每件事情都描述了什么？

②你最喜歡的句子是什么？為什么？

③文中的描述是一種什么樣的情感？

④通過這篇文章，我們能領(lǐng)悟到什么？

第三步：展開討論

1.重點討論霧霾問題，讓學(xué)生意識到環(huán)保意識的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如果我們能夠保護大自然，那么我們就能夠更好地保護自己的生命和生活。

3.配合出示復(fù)合材料等實驗示范品，讓學(xué)生進行觀察和實驗，來更好地感受到大自然的神奇和重要性。

第四步：總結(jié)

1.對本節(jié)課進行總結(jié)：

在這節(jié)課里，我們讀了一篇富有情感的文章，發(fā)現(xiàn)并探究了生態(tài)環(huán)境的問題，并得出了解決的辦法。

2.讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫下對環(huán)保的理解。

四、作業(yè)擴展

1.讓學(xué)生在家里觀察生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題。

2.讓學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報，宣傳保護大自然環(huán)境的重要性。

3.利用電影等影像資料教育學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

五、教學(xué)評估

1.監(jiān)測學(xué)生在課堂上提問和討論的積極程度。

2.評估學(xué)生在朗讀和閱讀課文過程中的準確程度。

3.對學(xué)生在討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進行評價。

六、教學(xué)反思

對于這篇文化藝術(shù)類的文章，通過課文朗讀和角色分配等方式，讓學(xué)生們更好的感受到文章中的情感并進行了深入的探究和研究。整個課堂時間流暢自然，讓學(xué)生們的思維進行了多次拓展，還引導(dǎo)學(xué)生們加強自我修養(yǎng)的意識，調(diào)整思想，學(xué)會保護大自然的環(huán)保意識等。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們不僅在自然中得到了美麗和健康的成長，也將更好地感受到大自然的神奇和重要性，從而逐漸適應(yīng)和認可環(huán)保的重要性，更加積極地行動起來通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們深入了解了生態(tài)環(huán)境的問題，并探究了解決的辦法，進一步加強了環(huán)保意識，調(diào)整了思想，鼓勵學(xué)生們積極行動起來，保護大自然環(huán)境，共同創(chuàng)造美好的未來。同時，在教學(xué)過程中，通過朗讀和角色分配等方式，激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣和參與度，開展小組討論和總結(jié)，提高了學(xué)生們的思辨和綜合應(yīng)用能力。通過這樣的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的環(huán)保意識，也調(diào)動了他們的積極性和創(chuàng)造性，促進了其全面發(fā)展統(tǒng)編版選擇性必修中冊《樹和天空》優(yōu)質(zhì)課教案3近幾年來，隨著統(tǒng)編版教材的不斷推廣，各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)案例也在逐漸涌現(xiàn)。其中，選擇性必修中冊的《樹和天空》可以說是一個非常優(yōu)秀的篇目，其課程內(nèi)容涉及到了生態(tài)保護、人與自然的關(guān)系、詩歌閱讀等多個縱深維度，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供了原材料。

那么，在授課《樹和天空》這一單元時，教師應(yīng)如何組織教學(xué)，讓學(xué)生在此新領(lǐng)域中獲得有益的鍛煉呢？本文建議，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺、開展觀察實踐等方式，設(shè)計出一系列的優(yōu)質(zhì)課教案，以推動教學(xué)后勁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取多樣的資料和信息，為學(xué)生建立科學(xué)的、全面的知識體系，同時又能夠讓學(xué)生體驗到數(shù)字化技術(shù)所帶來的便利和高效性。例如，在第一節(jié)課中，可以開展一些研究型的活動，如讓學(xué)生調(diào)查不同季節(jié)中，樹木的狀態(tài)或樹葉的顏色等變化規(guī)律，從而讓學(xué)生明白一些樹木的基本概念，如氣孔、葉片的色素等等。

其次，針對于學(xué)生興趣和發(fā)展?jié)摿?，教師還可以利用這門課程開展一些實踐性的項目、田野活動等，實現(xiàn)更深層次的知識傳遞。在第二節(jié)課中，可以帶領(lǐng)學(xué)生去戶外采集樹葉，并通過顯微鏡和極化片等器材進行分析觀察，從而幫助學(xué)生更加深入地理解秋葉變色的科學(xué)本質(zhì)。而在第三節(jié)課中，則可以安排一些小組分工活動，探討“如何保護我們周圍的樹木”，讓學(xué)生從實踐中體驗到自己參與到生態(tài)保護中所做的貢獻。

最后，教師需要時刻考慮到學(xué)生的認知水平和情感狀態(tài)，在每一節(jié)課程中盡量活用詩歌的形式來體現(xiàn)“樹”的藝術(shù)魅力和“天空”的美妙印象。通過詩歌閱讀，既能夠幫助學(xué)生增強對自然美景的敏感度，同時寓教于樂，讓學(xué)生印象深刻。例如，在第四節(jié)課中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)廬山谷雨所作《南征集遙】（新天地版第二版六年級下），通過《樹和天空》所介紹的環(huán)境美麗和自然美景，建立起更深層次的情感聯(lián)系。

通過以上對教學(xué)策略的展開，相信每一節(jié)課都能夠充滿課堂氣氛，既有意義的探討活動，也是充滿快樂的時光。在實踐中，教師可以經(jīng)常地進行課堂評價，梳理聚焦教學(xué)重點，逐步提升學(xué)生對樹和天空等自然元素的感知和理解，引導(dǎo)學(xué)生理解和探索生態(tài)保護的本質(zhì)，打造以“愛樹、護樹、