西門豹治鄴(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

西門豹治鄴(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇西門豹治鄴(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1西門豹治鄴(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解燕國歷史背景以及西門豹治鄴的歷史事件。

2.學(xué)生能夠了解古代政治制度，并且明白西門豹的治理思想。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比較不同政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.燕國歷史背景介紹

2.西門豹治鄴的歷史事件介紹

3.古代政治制度的理解

4.西門豹治理思想的解析

5.不同政治制度的對(duì)比

三、教學(xué)步驟：

1.課前導(dǎo)入：

首先老師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且給學(xué)生展示一張地圖，讓他們了解燕國的疆域之大。然后，老師可以對(duì)燕國的歷史背景進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，包括燕國的成立、燕國的政治、軍事和文化等等。

2.講解西門豹治鄴的歷史事件：

老師介紹西門豹治鄴的歷史事件，讓學(xué)生了解西門豹出任相國后采用的政治策略，以減輕百姓的負(fù)擔(dān)，保障百姓利益，發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)。同時(shí)，也告訴學(xué)生，這種治理思想在當(dāng)時(shí)是何等的先進(jìn)。

3.解析古代政治制度：

老師通過介紹古代政治制度，使學(xué)生明白西門豹在治理中采用的具體方法。比如，依法治國、問政于民等等。

4.揭示西門豹的治理思想：

老師結(jié)合西門豹的治理思想，逐漸揭示其對(duì)百姓負(fù)責(zé)的思想源頭，并且講解這種思想對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展及人民利益的保障的重要性。

5.比較不同政治制度：

老師會(huì)讓學(xué)生了解不同政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步讓學(xué)生明白現(xiàn)今的政治形式與當(dāng)時(shí)的形式相比有哪些不同，以及不同制度背后的原因。

6.總結(jié)：

在教學(xué)結(jié)束時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并且總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的內(nèi)容串聯(lián)起來，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)建立一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)方法：

本教案采用多種教學(xué)方法。例如導(dǎo)入、說故事、案例教學(xué)、課堂討論等等。這些方法不僅使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更深刻的理解，而且可以提高學(xué)生積極參與課堂的潛力。

五、教學(xué)評(píng)估：

老師在課程過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)任務(wù)，并且開展反饋和討論。在課堂結(jié)束之后，老師可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)學(xué)生的思考和回答問題的質(zhì)量，以及對(duì)學(xué)生在課堂討論中的積極性的評(píng)估。

六、教學(xué)成果：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅能夠了解燕國歷史、理解古代政治制度，而且深入了解西門豹治鄴的歷史事件和治理思想，并且明白這些思想對(duì)于當(dāng)代政治制度有何啟示。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)中國古代治理思想有更全面的認(rèn)識(shí)，為他們今后研究中國政治思想打下良好的基礎(chǔ)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看到古代政治制度與現(xiàn)代的巨大差距，同時(shí)也能理解古人關(guān)于政治的智慧和思考。我們應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代政治制度并為其發(fā)展做出貢獻(xiàn)，始終以人民利益為重。同時(shí)，也需要重視對(duì)中國古代治理思想的研究和傳承，為現(xiàn)代中國的治理提供更多的啟示和借鑒西門豹治鄴(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2西門豹治鄴(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景和分析

《西門豹治鄴》是人教版高中選修的一篇古文課文，主要講述了西門豹在任鄴州刺史的時(shí)期，以其平民治軍的策略在鄴州建立起了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，維護(hù)了社會(huì)秩序，提高了人民的生活水平的故事。本文教學(xué)可以從多方面對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考，比如，在語言的層面上，可以讓學(xué)生重點(diǎn)理解古文的特點(diǎn)、修辭手法的巧妙運(yùn)用，幫助學(xué)生提升閱讀和理解古文的能力；在文化的層面上，可以讓學(xué)生了解我國古代的軍事治理制度，以及我國歷史上一些優(yōu)秀的治國名臣等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生快速掌握古代文言文的能力。

3.通過學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生了解如何作為一名領(lǐng)導(dǎo)者來管理團(tuán)隊(duì)，以及如何采用民本思想治理國家。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.藝術(shù)技巧：學(xué)習(xí)修辭手法的巧妙運(yùn)用；

2.文化闡述：對(duì)古代軍事治理制度的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.古文句式和詞匯的理解和把握；

2.古代思想的理解和詮釋。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容：

本課程圍繞“西門豹治鄴”這一文章展開，分為兩個(gè)部分。

第一部分：文本理解

這個(gè)部分要求學(xué)生結(jié)合文本，分析文章的主題，了解古代軍事治理制度，以及如何采用民本治理國家。首先，老師應(yīng)先對(duì)古文進(jìn)行逐字逐句地講解，讓學(xué)生能夠理解古文的語言特點(diǎn)，每個(gè)詞和每個(gè)句式的精妙之處。其次，老師應(yīng)以問題和反問的方式來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行文章的理解和解釋，比如：

1.詩意和意義：學(xué)生應(yīng)該通過理解整篇文章的句子和詞語，總結(jié)得出文章所表達(dá)的文化意義。

2.古代治理制度：學(xué)生應(yīng)該通過理解古文所描述的軍事制度以及西門豹的治理策略，了解古代社會(huì)的軍事、政治制度。

第二部分：學(xué)術(shù)分析

這一部分是在學(xué)習(xí)整個(gè)文章后，幫助學(xué)生整合學(xué)習(xí)的思路，并以更高的視角，思考對(duì)文章及其作者的評(píng)價(jià)，聚焦于文章所著力的兩個(gè)方面(文學(xué)和歷史)。在這一部分的教學(xué)過程中可以采取學(xué)術(shù)研討和課堂演講的方式，讓學(xué)生按照自己的研究方向和重心，圍繞文章寫作、運(yùn)用修辭手法等方面進(jìn)行深入的探討。

教學(xué)過程：

第一部分：文本理解

1.引入：通過介紹西門豹的身份及其類似的歷史背景，讓學(xué)生了解文章所在的歷史背景和社會(huì)背景。

2.閱讀與理解：學(xué)生一邊閱讀，一邊能夠吸收前文的引入內(nèi)容，更好地理解文章的內(nèi)涵，從而理解整篇文章中所表達(dá)的主題。

3.交互問答：在學(xué)生對(duì)文章有一些基本理解之后，老師可以通過提出一些具體的問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

4.注重語言：這里主要是指要讓學(xué)生能夠了解古文的語言特點(diǎn)和修辭手法的巧妙運(yùn)用。

第二部分：學(xué)術(shù)分析

1.學(xué)術(shù)研討：學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論或者交流，這可以通過提出多個(gè)問題或者開課程當(dāng)中的一個(gè)研討話題。

2.課堂演講：學(xué)會(huì)中的每個(gè)學(xué)生按照自己的研究方向或?qū)ξ恼轮黝}的理解，在課堂上進(jìn)行演講或者提問。

3.總結(jié)講解：在學(xué)術(shù)研討和課堂演講之后，老師以總結(jié)的方式介紹本文的主要特點(diǎn)，總結(jié)本次研討結(jié)果。

五、板書設(shè)計(jì)

西門豹治鄴

第一部分：文本理解

1.藝術(shù)技巧

2.文化闡述

第二部分：學(xué)術(shù)分析

1.學(xué)術(shù)研討

2.課堂演講

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)可以有多種方法和方式，如課堂測(cè)試、調(diào)查問卷、小組討論等。在這里，我們建議采用時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)的方法來評(píng)估本次教學(xué)，即讓學(xué)生進(jìn)行課堂反饋和口頭報(bào)告，以及自我的回溯和總結(jié)，從而更清晰地了解學(xué)生對(duì)這份教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和理解通過對(duì)《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們旨在讓學(xué)生更好地理解文本內(nèi)涵和背后的歷史文化背景，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、思辨能力和批判性思維。我們通過多種教學(xué)方法，如課前導(dǎo)入、交互問答、學(xué)術(shù)分析等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，探究文本意義，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)能力。通過此次教學(xué)，我們希望學(xué)生在課堂上遇到古文時(shí)不再感到“驚奇”和“無從下手”，而是愿意深入探究和思考，真正實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的思維和認(rèn)知西門豹治鄴(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3西門豹治鄴(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)了解到以下知識(shí)：

(1)西門豹的生平及其治理鄴城的經(jīng)歷。

(2)體會(huì)到重臣的職責(zé)和作用。

2.能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析文本的能力。

(2)掌握閱讀理解技巧和方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言文字的能力。

三．教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)了解西門豹治理鄴城的經(jīng)歷，體會(huì)他的才智和威嚴(yán)。

(2)熟悉人物形象，研究文本中的人物關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解西門豹的思想和治理鄴城的策略。

(2)學(xué)生對(duì)文本的感性理解和文學(xué)鑒賞能力。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.引入新課

讓學(xué)生看一篇有關(guān)西門豹治理鄴城的文章，然后回答以下問題：

(1)西門豹的才智和威嚴(yán)如何？

(2)他是如何治理鄴城的？

(3)你對(duì)他的治理策略有什么看法？

2.閱讀正文材料

請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)閱讀文本《西門豹治鄴》。教師可以在閱讀結(jié)束后幫助學(xué)生回答以下問題：

(1)西門豹為什么能成功地治理鄴城？

(2)西門豹的治理策略有哪些？

(3)西門豹為什么要廢除城門稅？

(4)西門豹的思想和治理策略對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么啟示？

3.意義分析

請(qǐng)學(xué)生就以下問題展開討論：

(1)國家地方治理應(yīng)該怎么樣？

(2)作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己的才智？

(3)你認(rèn)為如何才能成為像西門豹這樣聰明、明智、敢為人先的領(lǐng)袖？

四、作業(yè)布置

1.寫一篇文章，評(píng)價(jià)西門豹治理鄴城的策略是否可行。

2.熟記本節(jié)課所學(xué)生詞語及例句。

五、教學(xué)反思

本課是一節(jié)以古代故事為主題的思想啟示課。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谔岣咴~匯量、理解能力、思考能力等方面都取得了很大的進(jìn)步。但是，本課對(duì)于一些語文基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)來說，難度會(huì)有些大。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要更注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，更注重幫助學(xué)生消化吸收和掌握課堂知識(shí)。同時(shí)，教師也要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的作品及時(shí)檢查并給出合理的意見和建議，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)