普通話變調(diào)教案

普通話變調(diào)教案課題授課教師知識(shí)教目標(biāo)學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)情感教學(xué)教學(xué)參考資料使用教具一、組織教學(xué)二、檢查復(fù)習(xí)2課時(shí)授課班級課時(shí)2課時(shí)《普通話水平測試指南》程教學(xué)過程第一課時(shí)鞏固所學(xué)舊師生問好知，鍛煉學(xué)師生問好三、新課講授1.提問學(xué)生有關(guān)調(diào)值的問題。2.聽寫上學(xué)期自學(xué)的常用字部分。(拼音、組一、發(fā)音問題矯治1、教師講解變調(diào)的概念。2、變調(diào)的幾種規(guī)律(1)分別提問徐盛發(fā)“上聲變調(diào)”、“一、不變(2)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音歸納變調(diào)規(guī)則。上聲在非上聲前，讀半上，即由214變?yōu)?11。兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲調(diào)值變?yōu)?5，近乎陽三個(gè)上聲相連，末尾音節(jié)不變調(diào)的情況下，開頭、當(dāng)中的上聲音節(jié)有兩種變調(diào)。一種是當(dāng)詞語的結(jié)構(gòu)是“單雙格”時(shí)，另一種是當(dāng)詞語的結(jié)構(gòu)是“雙單格”的，開頭音節(jié)讀作“半上”211，當(dāng)“一、不”的變調(diào)：1、教師示范“一、不”變調(diào)練習(xí)。2、學(xué)生朗讀“一、不”詞語。第二課時(shí)能力。讓學(xué)生掌握變在教師的指導(dǎo)下完成變調(diào)發(fā)音矯治訓(xùn)練。通過作品朗讀練習(xí)，糾正易錯(cuò)字讀音，使朗讀更加規(guī)范作品朗讀練習(xí)1.學(xué)生自讀熟悉作品，標(biāo)注查音。2.篇章重點(diǎn)易錯(cuò)字讀音糾正。難點(diǎn)：必讀輕聲詞的處理。難點(diǎn)：結(jié)束、休息、別人、著想。難點(diǎn)：卡住、束手、包扎、念頭難點(diǎn)：小心啊、殼難點(diǎn)：聰明、那是誰、腳啊。3、教師范讀作品，分析易錯(cuò)停頓。4、學(xué)生練習(xí)朗讀。5、提問學(xué)生朗讀，糾正錯(cuò)誤。七、總結(jié)：師生共同總結(jié)。作業(yè)習(xí)題2、練習(xí)朗讀作品31-35號(hào)，預(yù)習(xí)板一、變調(diào)的概念二、變調(diào)的規(guī)律強(qiáng)化調(diào)值訓(xùn)練，加強(qiáng)作品朗加強(qiáng)課后練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。書設(shè)計(jì)上聲在非上聲前，讀半上，即由214變?yōu)?11。兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲調(diào)值變?yōu)?5，近乎陽平。三個(gè)上聲相連，末尾音節(jié)不變調(diào)的情況下，開頭、當(dāng)中的上聲音節(jié)有兩種變調(diào)。一種是當(dāng)詞語的結(jié)構(gòu)是“單雙格”時(shí)，另一種是當(dāng)詞語的結(jié)構(gòu)是“雙單格”的，開頭音節(jié)讀作“