一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（5篇）

第第頁一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（5篇）一班級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算1

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題，進(jìn)展估算。

3、識別長方形、正方形、三角形、和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形。

4、熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

5、100以內(nèi)的加法與減法，把握算理，會用豎式計(jì)算。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想。

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一班級兒童最喜愛的活動(dòng)。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找伴侶、搭積木、打地基等嬉戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班溝通，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形和圓的熟悉。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡潔的錢款計(jì)算，解決簡潔的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長親密協(xié)作，共同催促同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配。

1、生活中的數(shù)〔100以內(nèi)數(shù)的熟悉〕1課時(shí)

2、加與減〔兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡潔的生活問題?！?課時(shí)

3、好玩的圖形〔熟悉長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓〕1課時(shí)

4、購物〔熟悉元、角、分，進(jìn)行簡潔的計(jì)算?！?課時(shí)

5、解決簡潔的問題。1課時(shí)

6、綜合練習(xí)。1課時(shí)

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一、同學(xué)狀況分析：

一〔5〕班40人，這個(gè)班級同學(xué)比較喜愛嬉戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的制造力量是在最喜愛的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，似乎每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來，制造也就不斷消失。大部分同學(xué)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別同學(xué)在某一方面上比較薄弱。

本班的程文耀、康貝鑫在口算力量薄弱、人民幣的熟悉、鐘表的熟悉、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解力量較差；劉嘉馨理解力量較差，對于稍難的題目理解較困難；李子璇，王兆山等同學(xué)在口算和用數(shù)學(xué)這些學(xué)問還需準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上；汪子涵等馬虎、字跡潦草；程文耀速度很慢；其他同學(xué)基本學(xué)問把握的較為抱負(fù)；尤其是劉洋、李增奇、嚴(yán)殊雯等同學(xué)還需多加一些拓展性的題目加以進(jìn)展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：

1、熟悉記數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡潔的估量和溝通。

2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題。

空間和圖形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

2、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

3、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖〔一格表示1個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法及應(yīng)用，人民幣的熟悉，時(shí)間的熟悉

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的熟悉，時(shí)間的熟悉

四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)更多的機(jī)會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

3、把握好學(xué)問的重難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改良對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在那些地方還需努力。

5、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

6、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、100以內(nèi)的數(shù)1課時(shí)

2、熟悉人民幣1課時(shí)

3、熟悉時(shí)間1課時(shí)

4、位置1課時(shí)

5、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

6、綜合試卷10課時(shí)

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期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓同學(xué)更系統(tǒng)的把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)打算。

指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作打算結(jié)合班級同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實(shí)際數(shù)學(xué)力量為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛在力量，提高同學(xué)的運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量，有效提高數(shù)學(xué)成果。

同學(xué)狀況分析：

好的方面：

大部分同學(xué)經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較用心的聽課，書寫工整，能按時(shí)完成作業(yè)，口算較扎實(shí)，能用學(xué)過的學(xué)問解決一些簡潔的問題。

缺乏的方面：

一小部分同學(xué)的書寫還不夠工整、規(guī)范，口算速度較慢，特殊是進(jìn)位加法和退位減法，同學(xué)們的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，對學(xué)過的學(xué)問有回生現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)人民幣的熟悉和換算有肯定的難度，特殊是換算不能嫻熟的進(jìn)行，熟悉時(shí)間同學(xué)們對“分”的熟悉比較模糊，同學(xué)運(yùn)用學(xué)問敏捷解決問題的力量還較弱，特殊是逆向思維的問題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、上下、前后、左右，運(yùn)用行列確實(shí)定位置的學(xué)問。

2、20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法。

3、熟悉人民幣、熟悉時(shí)間。

4、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)。

5、解決問題。

復(fù)習(xí)要求：

1、同學(xué)能把握上下、前后、左右的學(xué)問，能依據(jù)行列確實(shí)的定物體的詳細(xì)位置。

2、同學(xué)能嫻熟的數(shù)100以內(nèi)數(shù)，會寫100以內(nèi)數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，會比較大小。

3、同學(xué)能較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

4、能熟悉人民幣的單位元、角、分，能進(jìn)行人民幣的簡潔換算。

5、同學(xué)會讀、寫幾時(shí)幾分，嫻熟把握1時(shí)=60分。

6、會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7、能用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的問題。

復(fù)習(xí)措施：

1、結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，利用教室里的有效資源，讓同學(xué)精確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特殊強(qiáng)調(diào)“左、右”的相對性問題。

2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)通過觀看數(shù)位表，了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。

3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)同學(xué)整理、歸納我們學(xué)過的計(jì)算的類型，理解算理，講清算法，留意對比練習(xí)，讓同學(xué)把握計(jì)算算法，每天利用三分鐘時(shí)間，進(jìn)行聽算練習(xí)，課后回家進(jìn)行肯定量的視算練習(xí)。

3、“元、角、分”的熟悉，通過大量的操作，設(shè)計(jì)活動(dòng)情境關(guān)心同學(xué)熟悉元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。

4、熟悉時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)說說自己是怎么看鐘面的，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看幾時(shí)，數(shù)幾分，可以通過師撥鐘面同學(xué)說時(shí)間、師說時(shí)間同學(xué)撥鐘面的練習(xí)等活動(dòng)讓同學(xué)穩(wěn)固有關(guān)鐘面的學(xué)問。

5、指導(dǎo)同學(xué)收集本班同學(xué)的有關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的.過程，能把握收集、整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，引導(dǎo)同學(xué)看統(tǒng)計(jì)表并依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡潔的問題。

6、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按肯定的挨次，找出相關(guān)的信息，能較精確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題。

培優(yōu)措施：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的學(xué)問，學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)從不同的角度思索問題，特殊加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練。

補(bǔ)差措施：

適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度，由易到難，培育孩子的學(xué)習(xí)自信念，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，按塊、分單元給同學(xué)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，一個(gè)學(xué)問點(diǎn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)過關(guān)，課后依據(jù)不同的同學(xué)學(xué)問缺失的狀況，進(jìn)行個(gè)別有針對性的輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)困生都有所提高。

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、將本學(xué)期所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使同學(xué)在頭腦中建立起系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。

2、促進(jìn)同學(xué)的認(rèn)知策略和進(jìn)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3、測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松開心的評價(jià)，減輕同學(xué)壓力，增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、熟悉1—20各數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。

2、能嫻熟計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步穩(wěn)固小數(shù)的意義、性質(zhì)，解決一些實(shí)際問題。

4、能依據(jù)觀看發(fā)覺規(guī)律。

〔二〕空間與圖形

1、依據(jù)特征進(jìn)一步熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

2、穩(wěn)固熟悉左右、前后、上下方位。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率

1、能嫻熟比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。

2、能進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)整理，進(jìn)一步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的統(tǒng)計(jì)表。

〔四〕實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、能運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決實(shí)際問題。

2、能初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的。

三、時(shí)間支配

復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)支配每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

20以內(nèi)數(shù)的熟悉：

1、數(shù)數(shù)。〔正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)〕

2、回顧數(shù)位的熟悉。

3、進(jìn)一步了解數(shù)的意義。

4、反饋練習(xí)。

20以內(nèi)數(shù)的加減法：

1、回顧加減法的意義。

2、穩(wěn)固進(jìn)位加、退位減的計(jì)算方法。

3、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

分類比較、統(tǒng)計(jì)整理：

1、回顧分類比較的方法。

2、回顧數(shù)據(jù)整理的方法。

3、運(yùn)用學(xué)問解決相關(guān)的實(shí)際問題。

圖形與位置：

1、進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)圖形的特征。

2、說說熟悉方位的要領(lǐng)。

3、解決相關(guān)的實(shí)際問題。

綜合復(fù)習(xí)

1、綜合練習(xí)

2、查漏補(bǔ)缺

四、復(fù)習(xí)方法

1、20以內(nèi)數(shù)的熟悉

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)用不同的方式進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，通過直觀的計(jì)數(shù)器讓同學(xué)進(jìn)一步了解數(shù)的意義。

〔2〕反饋練習(xí)。

2、20以內(nèi)數(shù)的加減法：

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)回顧加減法的意義，通過計(jì)算讓同學(xué)自己說說20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的方法，以及計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的地方。

〔2〕運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、分類比較、統(tǒng)計(jì)整理：

引導(dǎo)同學(xué)回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

4、圖形與位置：

引導(dǎo)同學(xué)說說長方體、正方體、圓柱、球的特征，熟悉左右、前后、上下方位的要領(lǐng)，與生活實(shí)際結(jié)合進(jìn)行反饋練習(xí)。

5、針對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行隨堂測查，依據(jù)反饋出的問題加以指導(dǎo)。

6、綜合測試，查漏補(bǔ)缺。

一班級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算5

為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作，做到有打算、有重點(diǎn)、有目的的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、班級實(shí)際狀況

我們班大部分同學(xué)在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是理解題目意思方面比較費(fèi)勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對這幾個(gè)孩子來說就更麻煩了。還有部分同學(xué)常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號這樣的不夠細(xì)心狀況，而且做完題檢查力量還比較弱。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0DD20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6、仔細(xì)