《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)自己看到的長(zhǎng)城的樣子。

3、知道長(zhǎng)城很宏偉，產(chǎn)生喜歡、贊美長(zhǎng)城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道長(zhǎng)城很宏偉，產(chǎn)生喜歡、贊美長(zhǎng)城的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(課件出示)

八達(dá)嶺起伏彎曲伸向遠(yuǎn)方其中很寬知道巨龍

巡游宏偉并排臺(tái)階敵人

(1)指名讀;齊讀。

(2)用上面的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句與長(zhǎng)城有關(guān)的話。

三、學(xué)習(xí)課文

1、輕聲讀課文，思索通過(guò)讀課文，你知道了什么?

2、指名匯報(bào)，順勢(shì)而導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。(同學(xué)可能會(huì)匯報(bào)知道了如下四個(gè)方面的內(nèi)容，同學(xué)匯報(bào)哪里，老師就指導(dǎo)學(xué)習(xí)哪里)

(1)“長(zhǎng)城真宏偉!”

①長(zhǎng)城怎樣宏偉?在書上找到并讀一讀。

指導(dǎo)理解并讀好：

“高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方?！?/p>

“媽媽告知我：‘長(zhǎng)城全長(zhǎng)一萬(wàn)多里，所以叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。我們看到的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，只是其中的一小部分?！?/p>

②聽(tīng)著你們的朗讀，我感受到長(zhǎng)城真宏偉啊!它有什么特點(diǎn)?可以用哪兩個(gè)詞來(lái)概括?(板書：高長(zhǎng))

③(出示八達(dá)嶺長(zhǎng)城圖片，同學(xué)觀賞)自己再讀讀這個(gè)自然段，把長(zhǎng)城的宏偉讀出來(lái)!(指名展示讀)

(2)城墻上面很寬。

從哪里看出長(zhǎng)城很寬?(板書：寬)在書上找到并讀一讀。

指導(dǎo)理解并讀好：

“城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬?！?/p>

師介紹：“并排跑五六匹馬”的寬度大約相當(dāng)于教室的寬度。

(3)長(zhǎng)城是用來(lái)防備敵人進(jìn)擊的。

①是從那句話知道的?(板書：防備)找到并讀一讀。

指導(dǎo)理解并讀好：

“長(zhǎng)城是古人用來(lái)防備敵人進(jìn)擊的。假如發(fā)覺(jué)了敵情，就在烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火。遠(yuǎn)處的人見(jiàn)到烽火，就知道敵人來(lái)了?！?/p>

②(課件播放烽火臺(tái))這就是烽火臺(tái)，在通訊手段很不發(fā)達(dá)的古代，烽火臺(tái)承受著報(bào)告敵情的重要任務(wù)。

③(指著板書提問(wèn))小先介紹了長(zhǎng)城的宏偉——它高、長(zhǎng)、寬，然后介紹長(zhǎng)城是用來(lái)防備敵人進(jìn)擊的，它們之間有什么聯(lián)系嗎?介紹順次可以顛倒嗎?

(4)小認(rèn)為長(zhǎng)城偉大。

①指導(dǎo)理解并讀好：

“我站在高高的長(zhǎng)城上，向遠(yuǎn)處望去，長(zhǎng)城就像一條巨龍。”

(看長(zhǎng)城圖片，體會(huì)長(zhǎng)城像巨龍)師講解：“龍”是我國(guó)古代傳奇中的動(dòng)物，是吉利、和諧、長(zhǎng)期的象征，全世界的華人都把自己稱為“龍的傳人”、“龍的子孫”。萬(wàn)里長(zhǎng)城是聞名遐邇的中國(guó)古代建筑，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞聰慧的結(jié)晶，也是中國(guó)的象征。師范讀此句，然后同學(xué)齊讀。

②引讀：“我不禁高聲贊美長(zhǎng)城真?zhèn)ゴ?”

3、朗讀全文。

(1)自己有感情地朗讀一遍課文。

(2)指名配樂(lè)朗讀。

4、理清寫作脈絡(luò)。

《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》是一篇游記，小是按怎樣的順次來(lái)寫的.呢?

指名回答。

師指導(dǎo)概括出順次：來(lái)到長(zhǎng)城腳下登上長(zhǎng)城在長(zhǎng)城上遠(yuǎn)望

四、你看到過(guò)長(zhǎng)城嗎?說(shuō)說(shuō)你看到的長(zhǎng)城什么樣。

1、(再放長(zhǎng)城錄像)先再回憶、思索

2、指名說(shuō)，適機(jī)指導(dǎo)。(指導(dǎo)同學(xué)能按順次說(shuō)兩三句完整的話。)

五、布置作業(yè)。

去搜集有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)、故事、傳奇，回來(lái)與同學(xué)溝通。

板書設(shè)計(jì)：

游八達(dá)嶺長(zhǎng)城

來(lái)到宏偉高

長(zhǎng)防備偉大

登上寬

遠(yuǎn)望巨龍

《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

2、能借助拼音正確朗讀課文，初步感知內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確書寫9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫“嶺、道、巨、其”4個(gè)字

教學(xué)預(yù)備：

生字卡多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城?能說(shuō)說(shuō)它什么樣嗎?

指名說(shuō)(能說(shuō)出一兩句話就可以，指導(dǎo)把句子說(shuō)完整。)

2、讓我們一起親眼來(lái)看一看吧!(放八達(dá)嶺長(zhǎng)城錄像片斷約一分鐘)

3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》(板書：游八達(dá)嶺長(zhǎng)城)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文。

要求：借助拼音把字音讀精確，留意詞連讀。

2、指名讀(4人，每人一個(gè)自然段)，訂正字音和停頓。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：

媽媽帶我去巡游八達(dá)嶺長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城是古人用來(lái)防備敵人進(jìn)擊的。

3、讀給同桌聽(tīng)，相互訂正。

4、指名讀(1人)。

三、學(xué)習(xí)字詞，書寫生字。

1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(課件出示)：

八達(dá)嶺其中很寬知道巨龍巡游宏偉并排臺(tái)階敵人起伏彎曲伸向遠(yuǎn)方

長(zhǎng)城真宏偉!高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方。

(1)指名領(lǐng)讀;開(kāi)火車讀。

(2)有不懂的詞語(yǔ)嗎?

(3)指導(dǎo)同學(xué)用多種方法理解詞義。

宏偉：(通過(guò)讀句子理解)課文指長(zhǎng)城高大，有氣概。

起伏彎曲：(通過(guò)看圖片和打手勢(shì)理解)長(zhǎng)城隨著山勢(shì)的高低有起有落曲折伸向遠(yuǎn)方。

2、學(xué)習(xí)生字(課件顯示熟字隱去，留下生字)

達(dá)嶺曲向其很知道巨

(1)看筆順跟隨表，自己試記字形，同桌溝通記字方法。

(2)考查同學(xué)的記憶方法。(進(jìn)行方法歸累：“達(dá)”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字援助記憶比較簡(jiǎn)便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用數(shù)筆畫援助記憶比較簡(jiǎn)便)

(3)組詞、讀生字卡后面的詞。

(4)指導(dǎo)書寫：嶺、道、巨、其。

嶺：山字旁較小，位置較高，和“令”的上半部分對(duì)其。

道：“首”的筆順和占格。

巨：四橫距離相等;下面一橫稍長(zhǎng)。

其：里面兩橫;兩豎不一般高，右豎稍高。

(5)同學(xué)先描紅，再臨寫，老師巡察，指導(dǎo)訂正寫得不好的地方。

四、布置作業(yè)：抄寫書上第三題詞語(yǔ)。

《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。

2、能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(zhǎng)城的樣子。

3、朗讀課文。

4、知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很宏偉，并產(chǎn)生喜歡、贊美長(zhǎng)城的思想感情。

過(guò)程方法：

在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

情感立場(chǎng)：

培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)山水的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。

2、能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(zhǎng)城的樣子。

3、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很宏偉。

過(guò)程方法：

培育同學(xué)朗讀、寫字的正確姿態(tài)。

情感立場(chǎng)：

產(chǎn)生喜歡、贊美長(zhǎng)城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很宏偉。

教學(xué)難點(diǎn)：

“巨”的寫法。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，聞名遐邇。你們知道是什么嗎？〔慕田峪長(zhǎng)城〕誰(shuí)情愿給大家介紹長(zhǎng)城的樣子？讓我們?cè)賮?lái)看看八達(dá)嶺長(zhǎng)城吧。

二、初讀課文

1、自由讀文，讀準(zhǔn)音

2、出示課件：生字詞。

3、讀，在文中標(biāo)出自然段。

三、八達(dá)嶺長(zhǎng)城什么樣？劃一劃，并同桌溝通

四、匯報(bào)

1、依據(jù)同學(xué)回答板書

2、多種形式讀感悟長(zhǎng)城的宏偉。

五、生字。

其并巨

1、用自己喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)生字。

2、同學(xué)溝通。

3、指名說(shuō)并擴(kuò)詞

四、指導(dǎo)寫字。

1、其字中間是兩橫。

2、巨字的筆順。

3、觀測(cè)生字在田格中的位置。

4、寫字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很宏偉。

過(guò)程方法：

培育同學(xué)朗讀、寫字的正確姿態(tài)。

情感立場(chǎng)：

使同學(xué)產(chǎn)生喜歡、贊美長(zhǎng)城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

教學(xué)過(guò)程：