五年級(jí)上冊(cè)《生活垃圾的調(diào)查與處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

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五年級(jí)上冊(cè)《生活垃圾的調(diào)查與處理》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的方法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。3、培養(yǎng)說(shuō)得明了，聽(tīng)得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源、巧處理垃圾的方法；“廢物利用〞的小手工作品2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子〞、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：看到小朋友們玩得那么開(kāi)心，老師這兒有一份小小的禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。（播放課件：風(fēng)景幽美的錄像）師：看完錄像，你們有什么想說(shuō)的嗎？

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡?。】墒怯幸惶?，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）

師：地球爺爺生病了，它多痛楚啊！（貼地球爺爺生病的表情）終究是什么讓它生病的呢？（生：垃圾）

（播放課件標(biāo)題：生活垃圾的處理方法）二、介紹垃圾及其分類(lèi)、垃圾的危害師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？（根據(jù)學(xué)生回復(fù)，出示相關(guān)圖片）

師：你們真是懂得觀測(cè)生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類(lèi)為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。你們看，……

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）師：垃圾可以分為……

（生：普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等等）

1

師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）

師：是啊，垃圾對(duì)自然界的危害真大?。⌒∨笥褌?，莫非我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮幔?/p>

（生：不能?。?/p>

師：是的，我們趕快動(dòng)手，讓我們的地球爺爺早日康復(fù)吧！三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫(huà)，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好方法在四人小組中相互交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹！

（生：四人交流）（師：巡查指導(dǎo)）

師：在方才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都探討得十分猛烈、認(rèn)真。你們一定相處了好多處理垃圾的方法?，F(xiàn)在，我們就來(lái)比試比試，看看誰(shuí)的方法最妙！

1、普通垃圾

（課件：玻璃被打碎的聲音）

師：（帶上“碎玻璃〞頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰(shuí)這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來(lái)的我多么光亮敞亮啊，可是現(xiàn)在……哎，只能成為那些沒(méi)用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不防備還會(huì)被我割傷，嗚嗚……小朋友們，你們能不能想出一個(gè)可以把我安全處理的好方法，或者動(dòng)動(dòng)腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類(lèi)服務(wù)?。?/p>

師：啊，聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，看來(lái)我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續(xù)為人類(lèi)做貢獻(xiàn)??！感謝小朋友們！再見(jiàn)！

2、食品垃圾

師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好方法。我們一起來(lái)回憶一下，方才大家在同碎玻璃阿姨交流的時(shí)候，懂得了哪些與人交流應(yīng)當(dāng)注意的地方？

（生回憶交流本卷須知）

師：小朋友們說(shuō)得很完整。但別忘了：說(shuō)到就要做到。現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)一段錄像。（播放課件：學(xué)生浪費(fèi)糧食的錄像）

師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴。可老師卻開(kāi)心不起來(lái)。你們知道為什么嗎？

（生：浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重）

師：對(duì)，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們方才所說(shuō)的（生：食品垃圾）。在剛

2

才的小組探討中，有哪些小朋友想到了關(guān)于這類(lèi)垃圾的處理方法？我們請(qǐng)他把自己的方法向大家介紹介紹吧！

（生：……）

師：雖然處理剩菜、剩飯的方法好多好多，但是無(wú)論哪種處理方法，都會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的影響。最關(guān)鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。

3、危險(xiǎn)垃圾

師：方才大家都說(shuō)了自己處理垃圾的方法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦?。ǔ鍪尽半姵胤孔莹暎煟耗銈兛?，這是什么？（生：電池房子）

師：看著這個(gè)電池房子，你們有什么想問(wèn)老師的？（生：提問(wèn)……）

師：（根據(jù)學(xué)生回復(fù)，隨機(jī)小結(jié)）老師做的這個(gè)電池房子雖然很可愛(ài)、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但終究電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過(guò)你們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染。好了，除了方才我們說(shuō)到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒(méi)有關(guān)于其他垃圾的處理方法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧！

（生：介紹其他垃圾的處理方法）四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有好多好多，處理它們的方法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交流吧！不過(guò)老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不賴。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶〞的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展示了小主人們擅長(zhǎng)動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈敏，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧〞又“心靈〞！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺]

師：你們的方法還有這么多，用掌聲好好勉勵(lì)勉勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，假使這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？

（生：……）