《蝸牛與黃鸝鳥》教案

《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)內(nèi)容：兒童歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》；2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動(dòng)參與演唱活動(dòng)中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)；3、通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會(huì)歌曲中所表達(dá)的思想感情——不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；難點(diǎn)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：XXXXXX︱XXX︱并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)實(shí)踐中感受愉悅。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課：謎語(yǔ)：背著包袱不肯走，表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔，行動(dòng)遲緩又拖拉，碰到困難就縮頭。生：蝸牛師：那你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)描繪一下？指名描繪師：同學(xué)們能用動(dòng)作來(lái)表示蝸牛的爬行嗎？生表演（緩慢、笨重）2、師：今天這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了蝸牛，他可不象老師謎語(yǔ)里說(shuō)的碰到困難就縮頭的蝸牛，他是我們新時(shí)代的蝸牛。那他到底是一只怎么樣的蝸牛呢？師故事描述：在一戶農(nóng)家小院里，有一棵葡萄樹，春天來(lái)了，葡萄藤長(zhǎng)出了嫩嫩的枝芽，小蝸?？匆?jiàn)了，心想：什么時(shí)候才能結(jié)出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蝸牛就背著那重重的殼開始從樹底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好幾次從樹上滑下來(lái)，但小蝸牛仍不放棄，繼續(xù)往上爬。這時(shí)剛好被樹枝上的兩只黃鸝鳥看見(jiàn)了，他們倆就嘻嘻哈哈地笑蝸牛：“蝸牛弟弟，葡萄成熟還早著呢！你這么急上來(lái)干什么呀？哈哈……”小蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說(shuō)：“這有什么好笑的，等我爬上葡萄架上時(shí)，葡萄不就成熟了嗎？”黃鸝鳥聽(tīng)了，搖搖頭飛走了。師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得小蝸牛是一只怎么樣的蝸牛？而黃鸝鳥呢？生回答……師總結(jié)：蝸?！晃菲D難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求黃鸝鳥——自以為是，以自己的長(zhǎng)處取