2023年-初三上學(xué)期物理教學(xué)計劃-2

第頁2023初三上學(xué)期物理教學(xué)方案初三上學(xué)期物理教學(xué)安排錦集五篇

時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，是時候抽出時間寫寫安排了。安排怎么寫才不會流于形式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某跞蠈W(xué)期物理教學(xué)安排5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇1

一、根本狀況分析：

學(xué)生物理成果參差不齊，尖子生不少，學(xué)困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較高，但不夠敏捷。這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實力，加之，初三學(xué)生起點低，新概念多，難教難學(xué)，這就須要師生在本期倍加努力，才能到達預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：B、初步相識力學(xué)等常見的自然現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中覺察問題的實力。

C、通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學(xué)探究活動，初步相識科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細問題，有初步的分析概括實力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反應(yīng)看法的意識，有初步的信息溝通實力。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)目的

1、學(xué)問與技能

知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關(guān)因素。

2、過程與方法

通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能說明簡潔的現(xiàn)象。

通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和確定因素，并能說明簡潔的現(xiàn)象。

3、情感、看法和價值觀

能運用限制變量法進行試驗設(shè)計，逐步養(yǎng)成在試驗中仔細視察、勤于思索的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：探究動能與哪些因素有關(guān)，探究勢能與哪些因素有關(guān)。

三、教學(xué)難點：探究動能、勢能，能從試驗現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。

四、教學(xué)器材

1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球

2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細砂，帶釘?shù)哪镜?/p>

五、教學(xué)方法：試驗探究法、啟發(fā)歸納。

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、P30圖12-1，假設(shè)你是小汽車司機，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?

2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?

(學(xué)生答復(fù)：卡車的慣性大)

3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同確定另有緣由?是什么緣由呢?

二、能量

1、動能與勢能是能量的兩種詳細形式，在第11章學(xué)習(xí)了功的相關(guān)學(xué)問，功和能量是物理學(xué)中兩個重要的物理量，它們之間有著親密的聯(lián)系。有什么關(guān)系?

2、演示試驗：

水平面上小車撞木塊運動的小車對木塊做功

運動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能

3、能量的單位：焦耳

三、動能

1、課件演示：(1)流淌水沖擊水輪機轉(zhuǎn)動

(2)運動的鐵錘能將釘子打入木板中

(3)運動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關(guān)?)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點是什么呢?這又說明白什么?(以上現(xiàn)象的共同特點是物體都在運動，而且對別的物體做了功，說明白運動的物體具有能量。)

2、由于運動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。

3、活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)

[問題]動能的大小與哪些因素有關(guān)?

[猜測]猜測1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大

猜測2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大

[設(shè)計與試驗](1)動能的大小通過比擬木塊被撞出的距離來確定

(2)試驗分兩步：①探討動能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量相同，速度不同,從同一斜面的不同高度起先運動，到達水平面時速度不同。

②探討動能與質(zhì)量關(guān)系：保持速度相同，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度起先運動，到達水平面時速度相同

[結(jié)論]比擬a、b可得：質(zhì)量相同，速度越大，物體的動能越大

比擬c、d可能：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大。

5、學(xué)生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論

四、活動：卡片為什么會跳起來

1、按圖12-7制作一個會跳的卡片，依據(jù)課本上的要求完成試驗，留意視察現(xiàn)象，然后小組探討總結(jié)結(jié)論。

2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進行探究、視察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?

3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高

4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。

5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠

(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠

(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時間越久

五、活動：模擬打樁

1、課件展示：(1)打樁機的工作過程(2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)

2、學(xué)生探究：[問題]重力勢能與哪些因素有關(guān)?

[猜測]猜測1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢能越大

猜測2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大重力勢能越大

[設(shè)計與試驗](1)重力勢能的大小通過比擬木樁陷入沙中的深度來確定

(2)試驗分兩步：①探討重力勢能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量相同，高度不同

②探討重力勢能與質(zhì)量關(guān)系：保持高度相同，質(zhì)量不同

[結(jié)論]:比擬A、C可得：質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大

比擬B、C可得：物體被舉起高度相同時，質(zhì)量越大，物體的重力勢

課內(nèi)練習(xí)：

1、物體由于運動而具有的能量叫做________，由于________而具有的能叫做彈性勢能，由于______而具有的能叫做重力勢能。

2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因為彎曲的弓具有_____能，而射出的箭具有________能。

3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____越大;假設(shè)在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____越大。

4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因為拉長橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠，說明彈性勢能與物體的_____有關(guān)，肯定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。

5、關(guān)于動能大小以下描述正確的選項是()

A、汽車總是具有動能B、汽車的動能肯定比摩托車的動能大

C、以相同速度運動的汽車和摩托車，汽車動能大D、摩托車的動能肯定比汽車的動能小

6、一架豎直勻速上升的直升飛機()

A、動能增加、勢能不變B、動能不變、勢能增加

C、動能勢能都增加D、動能勢能都減小

7、某塊磚在一對平衡力作用下運動，那么該磚()

A.勢能肯定不變，動能肯定不變B.勢能可能變更，動能肯定不變

C.勢能可能變更，動能可能變更D.勢能肯定不變，動能可能變更

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇3

教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能：

知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。

2、過程與方法：通過視察點火爆炸試驗，培育視察實力;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，相識燃料的熱值

3、情感、看法與價值觀:培育學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識;介紹熱機探討的新進展與將來社會開展關(guān)系，鼓勵學(xué)生將科學(xué)效勞于人類的責(zé)任感

教學(xué)重點：從能量轉(zhuǎn)化角度相識燃料的熱值

教學(xué)難點：相識汽油機的工作循環(huán)

教具:演示試驗：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機模型及掛圖;學(xué)生試驗：鐵絲，圖12—32試驗裝置

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時，輪胎溫度上升許多，播放課件，導(dǎo)入新課。

2、探討做功變更物體的內(nèi)能

(1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲試驗，溝通感覺，推斷鐵絲內(nèi)能是否改變，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學(xué)生探討：還有哪些方法能使鐵絲的溫度上升。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。

同時，引導(dǎo)學(xué)生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞變更內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法變更物體的內(nèi)能的，進而歸納出，做功和熱傳遞在變更物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲試驗時，老師進行平安教化，彎折次數(shù)不宜太多，留神燙手。

(2)演示空氣壓縮引火試驗，學(xué)生視察棉花燃燒。

引導(dǎo)學(xué)生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進一步讓學(xué)生知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方法。

空氣壓縮引火儀試驗，能否勝利取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大試驗現(xiàn)象，能使學(xué)生都能視察到試驗現(xiàn)象。

3、視察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能試驗

(1)老師演示圖12-25試驗，學(xué)生視察現(xiàn)象，探討分析得出：酒精燃燒后燃氣對外做功，燃氣的內(nèi)能削減轉(zhuǎn)化為機械能。

(2)在做點火爆炸試驗時，要留意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火。同時，留意平安：不要將蓋子對著人。

(3)試驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否那么燃燒后的燃氣泄漏到盒外，效果不明顯。

4、相識熱機

(1)課件展示汽油機實物圖，比照掛圖引導(dǎo)學(xué)生相識汽油機的構(gòu)造。

(2)演示汽油機的工作循環(huán)(或分組試驗，學(xué)生比照圖12-27試驗視察)，學(xué)生視察試驗時重點視察：1.在每個過程中氣門關(guān)閉狀況，活塞運動狀況。再播放汽油機工作的錄像，最終引導(dǎo)學(xué)生完成書中“想一想〞內(nèi)容。

介紹熱機在日常生活中應(yīng)用，學(xué)生閱讀“生活·物理·社會〞及P69“信息庫〞內(nèi)容，相識熱機的新進展與將來社會開展關(guān)系，鼓勵學(xué)生將科學(xué)效勞于人類的責(zé)任感，

5、相識燃料的熱值

(1)分組試驗做“圖12-32〞試驗，登記兩溫度計示數(shù)的改變狀況，完成書中表格，再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進一步建構(gòu)熱值概念。

(2)按課本中圖示安裝好試驗儀器，留意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證枯燥，不行壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。

(3)假設(shè)時間允許，可以先做酒精燃燒試驗，再做紙片燃燒試驗，便于視察溫度計示數(shù)，比照分析。

(4)閱讀“讀一讀〞內(nèi)容，培育學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護意識。

6、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?

布置作業(yè)：課課練

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇4

一.重視根底學(xué)問復(fù)習(xí)教學(xué):

根底學(xué)問是做好習(xí)題的根底,許多學(xué)生往往由于根底不扎實導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生嫻熟駕馭根本學(xué)問,形成根本技能.

二.進行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的敏捷性:

在駕馭根底學(xué)問后,學(xué)生對于解題的思路經(jīng)常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨立的思索,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題敏捷性的訓(xùn)練,對同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿意于做出就行.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵其多做有難度.敏捷的題型，到達舉一反三的效果。

三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣

大多物理生只是滿意于做會題，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培育學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①相識審題，真正理解題意，看準要求。②計算實力：對于數(shù)字運算，要反復(fù)細致地檢查，確保無誤。③書寫仔細：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導(dǎo)致下步做錯，因此要向?qū)W生強調(diào)書寫仔細的重要性，并剛好催促。四、工作措施：

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學(xué)生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的根底上，要求每一個學(xué)生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學(xué)方法。本期我要接著實踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動是學(xué)生獲得學(xué)問，提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動。以此到達培育學(xué)生的實力，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

五、教學(xué)中應(yīng)當留意的問題：

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的視察、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實力。教學(xué)中要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓勵他們覺察問題和提出問題，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的詳細狀況予以耐性幫助，鼓勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可實行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實力。

(二)加強演示和學(xué)生試驗

初中物理教學(xué)以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生試驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學(xué)生的視察和試驗實力，實事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生試驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排二

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作安排為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面開展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們邏輯思維實力、運算實力。

二、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我擔當九年級三個班級的物理教學(xué)工作，通過上期期末成果和上課狀況來看，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實力。另外大局部同學(xué)初二物理學(xué)問駕馭的不好，九年級要來一個總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有肯定的難度。燃眉之急的任務(wù)是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，肯定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好起先就是勝利的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1、教材難度明顯降低

教材對有些學(xué)問的處埋，只要求“知其然〞，不需非要“知其所以然〞;計算題明顯削減，難度也有所降低;使教材更加貼近素養(yǎng)教化的須要，學(xué)問體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔減輕了，學(xué)問面卻有所拓寬。

2、加強了物理試驗的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以視察、試驗為根底，教材中的各類試驗和試驗性習(xí)題明顯增多，感性相識的積累有助于抽象邏輯思維實力的培育，有助于學(xué)生養(yǎng)成敬重事實、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、具體措施

1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。

2、堅持同科備課，加強各老師間的聯(lián)系，相互取長補短。

3、加強教法探討和發(fā)揮，供給效率，深挖潛力。

4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，

不斷重復(fù)記憶，加深印象。

5、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強試題收集與探討，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學(xué)期工作目標

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成肯定的物理素養(yǎng),能自覺運用物理學(xué)問解決生活中的物理問題,形成扎實的物理根本功,為今后接著學(xué)習(xí)高等物理打下良好的根底.培育一批物理尖子,能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面開展.

六.今后努力方向

面對新的課程改革,教化對老師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的學(xué)問儲藏,才能適應(yīng)新課程試驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的老師,在一個學(xué)期的根底之上,要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論學(xué)問及最新的教化理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充溢自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的開展,我將接著不懈地努力,刻苦專研,成為新型老師,適應(yīng)時代開展。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在現(xiàn)有條件下主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課程的理念指導(dǎo)和改良我們的.教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)立良好的探究學(xué)習(xí)時機;以我校“生態(tài)課堂〞為實施主陣地，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，形成正確的學(xué)習(xí)看法。

二、教學(xué)目標

(一)、學(xué)年的教學(xué)總目標

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會開展中的重要作用;

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的實力;

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、實事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

(二)、教材教學(xué)目標：

第11章：簡潔機械

1.相識力的作用效果。通過試驗探究，學(xué)會運用簡潔機械變更力的大小和方向。

2.結(jié)合功的實例相識功的概念。

3.通過實例相識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。

4.結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用。

5.知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例說明機械功的含義。

6.理解機械效率。

7.了解機械運用的歷史開展過程。相識機械的運用對社會開展的作用。

第12章：機械能和內(nèi)能

1.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其它形式的能

的轉(zhuǎn)化。

2.了解內(nèi)能的概念。能簡潔描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

3.結(jié)合實例相識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

4.了解熱量的概念。

5.了解內(nèi)能的利用在人類社會開展史上的重要意義。

6.從能量轉(zhuǎn)化的角度相識燃料的熱值。

7.能通過詳細事例，說出能源與人類生存和社會開展的關(guān)系。

第13章：電路初探

1、會讀、會畫簡潔的電路圖。

2、能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

3、能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

4、會運用電流表和電壓表。

第14章：歐姆定律

1、初步了解半導(dǎo)體的一些特點，了解半導(dǎo)體材料的開展對社會的影響。

2、初步了解超導(dǎo)體的一些特點，了解超導(dǎo)體對人類生活和社會開展可能帶來的影響。

3、通過試驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進行簡潔計算。

三、薄弱梳理

物理是新設(shè)課程，學(xué)生重視程度不夠。還不能剛好駕馭學(xué)習(xí)物理的新方法和新思路，須要老師進行肯定的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們能快速步入學(xué)習(xí)物理的車道上來。同時學(xué)生年齡普遍

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偏小，其他學(xué)科學(xué)問儲藏缺乏，學(xué)習(xí)閱歷與經(jīng)驗缺乏，詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、審題和分析實力差：審題不細致，不精確，不全面，不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。

2、理解實力差：對概念的理解淺薄，答題時靠著感覺答。

3、綜合試驗實力差：尤其是試驗設(shè)計實力有待提高。

4、數(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題;簡潔運算失誤太多。

5、表達實力差：思維邏輯性差，作圖不嚴格，解題無安排，書寫太混亂，邏輯性差。針對以上薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)對的措施和做法如下：1、課堂教學(xué)和作業(yè)處理。

在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)當扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等根底學(xué)問的

教學(xué)，在詳細教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的形成過程，講清物理概念的定義、含義及特性等。

對物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸

納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之