六年級英語教學計劃（3篇）

六年級英語教學計劃（3篇）—、指導思想：

適應學問經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素養(yǎng)教育的精神，遵循其次語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為符合多元化的社會需要培育人才。

二、學情分析：

本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學?？側藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比擬高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比擬融洽。但成績還是不夠抱負，仍舊存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打總分值，也有不能及格的。針對上述狀況，教師在教學過程中，既要注意對優(yōu)生的培育，又要注意對盼望生的輔導，做到全體學生全面進展，要培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，連續(xù)注意正確的語音、語調的學習，注意方法的指導，為學好英語打好堅實的根底。在思想方面要常常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。

三、學期教學目標：

本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展適當?shù)臏贤ā?/p>

2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題），并能簡潔運用。

3、能把握國際音標。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個英語故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教材分析：

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構造，側重學生的聽說力量培育，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-構造-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為A、B、C三個局部。從聽說入手，逐步向讀寫綻開，比擬注意評價體系建立，加大了文化板快的內容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所供應的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進展聽說訓練與會話溝通。課本中的類型主要包括_____。主要為學生供應較為真實的語言環(huán)境或符合實際的狀況給學生聽說訓練；activity主要復習會話中常用的表達方式，要求把握肯定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要把握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用力量。

2、注意語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

3、注意教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持深厚的興趣和長久的學習動力。

4、以文為主，情景畫面為話題和交際效勞，突出了語言的內容和形式，有利于學生把留意力集中在語言上。

5、留意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的學問。

6、注意力量培育，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和進展。

五、教學進度：

(略)

六、教學措施：

1、針對個體差異分層教學，樹立C層學生的自信念，培育他們的學習興趣，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣；側重B層學生的根底學問及語言運用力量的培育；加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用力量的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫忙學習力量強的學生參與英語競賽，輔導學習力量較弱的學生完成根本學習任務。

2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫忙記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培育學生的英語思維力量。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。

3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。

4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀嬉戲，鼓舞學生課下彼此間可做此類嬉戲，這樣不僅可以活潑課堂及課外氣氛，又可以加深印象，穩(wěn)固所學英語內容。

5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進展語音、語調的練習，能比擬精確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進展教學，增加直觀效果，提高學生的學習興趣。

6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，每天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進展學問的綜合與拓展。

七、教研專題和討論措施

教研專題：全面提高學生四會英語的力量。

1加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，制造條件，營造英語學習氣氛。

2爭取家長，學校，教研組的支持，調動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化學問和語言學問。

3進展教法討論學習，開展英語學習方法講座，搭建師生共同成長平臺。

八、個人業(yè)務學習安排

1、積極參與區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習，并做好業(yè)務筆記，全期累計筆記達六千余字。

2、多聽課、多反思，向同行學習，向優(yōu)秀教師學習，爭取聽課20節(jié)，反思15篇。

3、自學有關教育教學理論專著，多看業(yè)務專刊，提高教育教學水平。

4、連續(xù)學習《教師新視野》，《英語課程標準》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學效勞。

九、學科實踐活動安排：

其次周學科素養(yǎng)競賽發(fā)開工作，培訓英語播送員；

第三周學校各年級英語素養(yǎng)競賽預賽；

第四周五六年級英語學問競賽；

四年級英語單詞競賽；

第六周三年級英語會話競賽；

第八周小學生英語素養(yǎng)競賽；

第十二周校英語技能大賽；

十、教研課安排

上課內容___

上課時間第八周

十一、評價措施：

1、學問與力量的評價

從英語朗讀、口語交際、仿照寫作、對話表演等方面考察。分平常與期中期末進展。

2、學生自我反思學習過程的評價，以加分累計制進展。

3、教師評價，同學互評，分單元進展。

4、家長對學生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調查進展。

六年級英語教學規(guī)劃篇二

新的一學期開頭了，本學期我連續(xù)擔當2.1及6.1班的英語教學工作。6.1班是我本學新接手的班級，對學生狀況一無所知，而且六年級學生學習時間很緊急，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對學生提出了要求和我的期望，也詢問了學生們對我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進入合作學習過程中，順當、完善地完成他們順當六年級的英語學習，為的升入中學做好預備。為此，本學期我特制定以下教學規(guī)劃：

一、仔細備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預備。

1、做到：把握教材的內容，把握教材的重、難點，討論有效地教學方法，提高課堂教學效益，確保學生40分鐘的學習效果。。在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信念的培育。通過多種鼓勵的方式，如獎品鼓勵、任務鼓勵、榮譽鼓勵、信任鼓勵和情感謝勵等，激發(fā)學生積極參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面對全體學生，為他們營造寬松、民主、和諧的教學氣氛，培育學生綜合語言運用力量。并且利用早讀課準時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生制造有效的學習條件，提高學習效率。

2、教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重制造。設計活動貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如會話表演、嬉戲等；通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，為他們供應自主學習和相互溝通的時機以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間。鼓舞學生通過體驗、實踐、爭論合作、探究等方式，進展聽說讀寫的綜合語言技能。使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培育制造思維。自始至終引導學生通過完成詳細任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進展特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積存相應的學習閱歷。

二、針對學生特點，抓好學困生輔導工作

要抓好學困生輔導工作，首先要了解每個學生的特點和詳細狀況，針對學生的特點有規(guī)劃地實施工作，使他們都能有所提高、進步。由于學習比擬困難，他們大多數(shù)缺乏學習信念，所以對這些學生應實行更多的鼓舞和鼓勵性評價，幫忙他們樹立學好英語的信念，采納幫、輔的方式，解決他們在學習中遇到的困難，為他們制造一個學習英語的好氣氛，使他們在學習過程中形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣。詳細實施方式：

1、課上多提問，多鼓舞，激起他們學習英語的興趣，使之喜愛學習。

2、課下多溝通，準時了解學習狀況，針對沒有聽明白的學問點準時講解不把困惑留到下節(jié)課。

3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)時機，通過抓閃光點來培育他們的自信念，鼓舞他們以此來關愛集體，喜愛學習。

4、采納“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組，在同學之間的愛惜下，逐步提高，進步。

六年級英語教學規(guī)劃篇三

—、指導思想：

適應學問經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素養(yǎng)教育的精神，以黨的教育方針和三個面對為指導，遵循其次語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為符合多元化的社會需要培育人才。

二、學情分析：

本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學?？側藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比擬高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比擬融洽。但成績還是不夠抱負，仍舊存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打總分值，也有不能及格的。針對上述狀況，教師在教學過程中，既要注意對優(yōu)生的培育，又要注意對盼望生的輔導，做到全體學生全面進展，要培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，連續(xù)注意正確的語音、語調的學習，注意方法的指導，為學好英語打好堅實的根底。在思想方面要常常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。

三、學期教學目標：

本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展適當?shù)臏贤ā?/p>

2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題），并能簡潔運用。

3、能把握國際音標。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個英語故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教材分析：

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構造，側重學生的聽說力量培育，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-構造-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為A、B、C三個局部。從聽說入手，逐步向讀寫綻開，比擬注意評價體系建立，加大了文化板快的內容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所供應的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進展聽說訓練與會話溝通。課本中的類型主要包括。主要為學生供應較為真實的語言環(huán)境或符合實際的狀況給學生聽說訓練；activity主要復習會話中常用的表達方式，要求把握肯定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要把握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用力量。

2、注意語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

3、注意教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持深厚的興趣和長久的學習動力。

4、以文為主，情景畫面為話題和交際效勞，突出了語言的內容和形式，有利于學生把留意力集中在語言上。

5、留意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的學問。

6、注意力量培育，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和進展。

五、教學進度：

(略)

六、教學措施：

1、針對個體差異分層教學，樹立C層學生的自信念，培育他們的學習興趣，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣；側重B層學生的根底學問及語言運用力量的培育；加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用力量的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫忙學習力量強的學生參與英語競賽，輔導學習力量較弱的學生完成根本學習任務。

2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫忙記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培育學生的英語思維力量。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。

3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。

4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀嬉戲，鼓舞學生課下彼此間可做此類嬉戲，這樣不僅可以活潑課堂及課外氣氛，又可以加深印象，穩(wěn)固所學英語內容。

5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進展語音、語調的練習，能比擬精確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進展教學，增加直觀效果，提高學生的學習興趣。

6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，每天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進展學問的綜合與拓展。

七、教研專題和討論措施

教研專題：全面提高學生四會英語的力量。

1加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，制造條件，營造英語學習氣氛。

2爭取家