幼兒園中班教案《挪威舞曲》含反思

少兒園中班授課設(shè)計(jì)《挪威舞曲》含反思中班授課設(shè)計(jì)《挪威舞曲》含反思適用于中班的音樂主題授課活動(dòng)當(dāng)中，讓少兒能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及暴風(fēng)的動(dòng)作，熟悉歌曲旋律，初步感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和區(qū)分輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)，快來問問少兒園中班《挪威舞曲》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，初步感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及暴風(fēng)的動(dòng)作。聽音樂，犯者試一試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。培養(yǎng)少兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展少兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：《挪威舞曲》音樂、仙女棒?；顒?dòng)過程：一、以故事引入，激發(fā)幼童對(duì)活動(dòng)的興趣。師：在這個(gè)奇妙的原始森林里，會(huì)發(fā)生了一個(gè)幽默的故事，你們要仔細(xì)聽，聽完告訴我故事中有誰？發(fā)生了什么事？”師提問：故事中有誰？發(fā)生了什么事？”師：嗯，故事聽完了，誰來說一說，故事中有誰？發(fā)生了什么事？二、欣賞樂曲，感覺樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。少兒可信地傾聽音樂。師：嗯，是這樣嗎？讓我們來聽一聽為這個(gè)故事所配魯托縣的美好音樂！聽完后告訴大家你有什么感覺，也許聽完后你想到了些什么？小結(jié)：音樂聽起來憂如是在描述一群豬媽媽一起時(shí)出去玩走路搖搖擺晃的樣子。引導(dǎo)少兒依照故事情節(jié)，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：“我們再來聽一遍音樂，聽聽音樂哪個(gè)部分表現(xiàn)鴨媽媽和鴨寶寶鴨子在草地上、池塘里玩耍，哪個(gè)部分競技狀態(tài)暴風(fēng)來了。聽出來的小朋友，可以坐在地址出上加動(dòng)作表現(xiàn)出來。讓少兒完滿的聽音樂。師：“這個(gè)音樂共有幾段，和我們以前學(xué)過的什么音樂是一樣的結(jié)構(gòu)，這種節(jié)奏型叫什么節(jié)奏型？”三、引導(dǎo)少兒分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。欣賞第一段，引導(dǎo)學(xué)童創(chuàng)編鴨子行走、游泳、劃船的動(dòng)作并隨音樂表演。欣賞第二段，引導(dǎo)少兒創(chuàng)編暴風(fēng)動(dòng)作并隨音樂表演。欣賞第三段，引導(dǎo)少兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，并隨樂表演。激勵(lì)少兒隨樂完滿地學(xué)業(yè)成績。（重點(diǎn)指導(dǎo)少兒聽到A段音樂時(shí)，英勇隨樂表現(xiàn)小鴨行走、游泳、嬉水的樣子小鴨以及雷電過后小鴨的行為；當(dāng)聽到B段音樂時(shí)，表現(xiàn)暴風(fēng)的動(dòng)作。）四、隨音樂做游戲?！断膳┠А穾煟含F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師扮演仙女，魔棒一指“變出好多鴨子”，少兒自由找個(gè)愉快地地址做出鴨子平常的動(dòng)作。（如：鴨子行走、游泳、嬉水的動(dòng)作）當(dāng)聽到風(fēng)來了的音樂時(shí)，少兒立刻不也許用大椅子來當(dāng)躲的地方。風(fēng)停后，鴨媽媽和鴨寶寶集中精力在草地上爸爸快樂地玩耍！師：聽音樂！注意哦！鴨媽媽要帶著她的鴨寶寶才能下去哦。（引導(dǎo)少兒注意前奏）五、結(jié)束活動(dòng)師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上快樂地玩了一天，現(xiàn)在他們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們返家休息休息了。授課反思：音樂活動(dòng)是少兒一日現(xiàn)代舞活動(dòng)中不可以缺少的活動(dòng)，每次上音樂課少兒的興趣很高，作為少兒教師，要抓住少兒的天賦點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，來選擇音樂活動(dòng)。此次，我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮亮、ABA結(jié)構(gòu)鮮亮，是一首名曲，此次活動(dòng)，我以樂曲作為欣賞主體，以感覺、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動(dòng)，使少兒積極地參加到活動(dòng)中所，用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解。在活動(dòng)中，少兒對(duì)音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及暴風(fēng)的動(dòng)作，但是鴨子的形象限制了少兒自主創(chuàng)編的空間，若是鴨子改為兩棲類少兒自主想象的各種動(dòng)物，暴風(fēng)刮時(shí)，支招少兒依照自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出閃避的手勢動(dòng)作，想象閃避的地址，這