2008學(xué)校管理工作總結(jié)-上海高行中學(xué)

#高行中學(xué)2013學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，緊緊圍繞區(qū)教育局“改革提速，發(fā)展提質(zhì)，精神提振”的工作主線和工作要點，以教育“規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、特色化”為目標，深入踐行“誠以養(yǎng)德智以育才”的辦學(xué)理念，以促進學(xué)生素質(zhì)全面健康發(fā)展為目標，深化教育教學(xué)改革，規(guī)范辦學(xué)行為，促進初中優(yōu)質(zhì)教育和高中特色創(chuàng)建，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)整體實力和水平。二、工作目標與工作要點：行政管理工作繼續(xù)實施“誠以養(yǎng)德智以育才”辦學(xué)思想，以打造“智慧管理文化”為出發(fā)點，進一步完善“規(guī)范、民主、人本”為特征的學(xué)校管理制度制度推動，規(guī)范管理。嚴格貫徹國家、地方的法律法規(guī)及上級部門的各項規(guī)定，以制度推動強化學(xué)校干部崗位責任和服務(wù)意識，完善學(xué)校自評與外部督評相結(jié)合的發(fā)展性督導(dǎo)評估機制。對招生入學(xué)、教育收費、學(xué)生評優(yōu)、師德規(guī)范、干部選拔、校園安全等熱點問題，嚴格執(zhí)行相關(guān)的工作流程，確保各項工作的公開、公正、合理，同時通過公示、教代會、家長會、家委會、學(xué)生座談會、告家長書等形式，確保社會、家長、學(xué)生對學(xué)校管理工作進行監(jiān)督。在制度管理上進一步體現(xiàn)人文關(guān)懷。努力提高對教師的關(guān)愛度，強化對教師的服務(wù)度，拓寬對教師的容納度，堅持以制度管理與情感管理相結(jié)合，積極營造寬松、和諧工作氛圍。強化責任意識，落實工作責任制。為有效落實學(xué)校各階段的工作目標，明確各部門工作職責，調(diào)動各部門責任人實施工作的積極性與主動性，確保有效完成各項工作，按照“誰負責誰主管”的工作原則，學(xué)校將進一步落實完善各部門工作落實責任制，確保各項工作層層落實，做到工作有計劃、工作有措施、工作有落實、工作有匯報、工作有自糾、工作有考評，嚴格執(zhí)行責任制落實情況學(xué)期、年度報告制，逐步完善責任人考核方式，深化責任人工作問責制。深入實施“諫言制”，完善民主管理文化。在堅持與完善教代會、黨員大會、校務(wù)會、行政會、師生座談會、民主黨派座談會、干部民主評議會等民主管理制度基礎(chǔ)上，深入實施“問題諫言制”，廣泛聽取吸納師生干部建議與意見，增強師生參與學(xué)校管理積極性、主動性、廣泛性，進一步提高學(xué)校各項決策的公信度、參與度、透明度，構(gòu)建“時時有管理、處處有管理、人人在管理”這一民主管理特質(zhì)文化。做好行政值班工作，確保教育秩序穩(wěn)定。行政值班人員嚴格落實崗位責任制，嚴格執(zhí)行值班巡視和組長在崗帶班制度，加強在重點地段、重點時段巡視力度，確保學(xué)校教育時段各項工作正常有序。健全應(yīng)急協(xié)調(diào)機制，加強各部門溝通協(xié)調(diào)，遇有突發(fā)事件或其它重要情況，及時采取相應(yīng)措施，確保教育教學(xué)秩序穩(wěn)定有序。嚴格執(zhí)行考勤、檔案管理等規(guī)定，進一步規(guī)范學(xué)校管理過程。嚴格執(zhí)行教職工請假三聯(lián)制度，繼續(xù)實施考勤差異管理制，增強教職工到崗意識，確保教育教學(xué)有序。認真執(zhí)行檔案材料統(tǒng)一管理原則，各部門要及時做好文件材料的收集整理，根據(jù)材料性質(zhì)不同，做好學(xué)期、年度分類立卷歸檔工作。德育工作貫徹“兩綱”精神，在以“誠”為核心內(nèi)容的德育體系下，探索和拓展“誠”的教育內(nèi)容、途徑、方式等，育誠信品德，育德育特色；.以一日常規(guī)教育為切入點，形成德育教育系列。落實以“誠”為核心的德育大綱，優(yōu)化以“誠”為核心的德育課程，本學(xué)期主要開展：誠信教育、安全教育、法制教育、心理健康及文明禮儀等系列主題教育，通過國旗下講話、召開各年級大會及班會課等，使每位學(xué)生明晰《高行中學(xué)一日常規(guī)》，鞏固和強化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（1六）項重點工作：廣播操：出場快、靜、齊，做操安靜、整齊、精神面貌良好。衛(wèi)生：不亂扔垃圾、不破壞公共衛(wèi)生、主動撿起垃圾。零食：杜絕購買零食、杜絕在校園里吃零食。手機：繼續(xù)做到到校后手機必須處于關(guān)閉狀態(tài)。遲到：狠抓學(xué)生遲到現(xiàn)象。公物：愛護公物，破環(huán)公物需賠償。（2強）化管理，注重檢查落實：通過強化訓(xùn)練、加強檢查、進行比賽等形式落實各項行規(guī)教育；實行學(xué)校行政值班、學(xué)生自管會、每周班級值班制巡視檢查；同時政教處、學(xué)生會、衛(wèi)生室、班主任聯(lián)合檢查小組不定期檢查班風校貌，并每月一次點評。.以活動為載體，加強各年級的日常行為規(guī)范教育。政教處、團隊開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題隊日活動、“團學(xué)聯(lián)的互寄賀卡”聯(lián)誼活動、主題中隊會、團課學(xué)習(xí)等教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，預(yù)備：起始年級做規(guī)矩——養(yǎng)成教育做細做實做到位；初一：鞏固和保持良好的現(xiàn)狀，使整個年級班風學(xué)風良性循環(huán)；初二：發(fā)現(xiàn)不良傾向及時規(guī)勸，在初二避免出現(xiàn)分化；初三：注重學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)和溝通，使年級的班風、學(xué)風良性發(fā)展。通過多巡視、多觀察、多發(fā)現(xiàn)，掌握第一手信息，利于及時了解，解決年級中的問題；年級組長、班主任、任課教師加強溝通和了解，發(fā)現(xiàn)不良苗子及時止于萌芽狀態(tài)；大會、小會經(jīng)常開，特別是通過年級大會營造聲勢，起到教育作用。.以“道德講堂”為平臺，以“兩綱”教育為主線，拓展以“誠”為核心的德育工作的內(nèi)涵和途徑。結(jié)合國家大事和道德講堂開展各種德育主題活動；把“兩綱”教育、道德講堂與“誠”的教育緊密結(jié)合起來，內(nèi)容安排突出“仁、愛、誠、孝”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，將生命教育具體落實到“真誠”、“虔誠”教育之中；將民族精神教育融入到“忠誠”、“誠信”教育之中；將“誠”的教育滲透進各個學(xué)科之中。結(jié)合“道德講堂”中的“八個一”活動要求，拓展多樣的德育途徑，即要求每一位學(xué)生唱一首道德歌曲；看一部道德短片；講一個誠的故事；許一個善愿；送一份吉祥；參與一次“四誠”宣誓；設(shè)計一次“四誠”主題班會；參與一次“四誠”社會宣傳活動。.加強安全教育、法制教育和心理健康教育等。通過主題班會，對學(xué)生進行生命教育和安全教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜生命，關(guān)愛生命，健康成長。通過升旗儀式、年級大會、班會、新區(qū)法制教育中心等宣傳《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，增強學(xué)生知法、用法、守法和護法能力。通過心理咨詢、心理教育網(wǎng)站等活動載體,采取團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式，實施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生正確處理好在學(xué)習(xí)、交友、擇業(yè)、生活等方面遇到的矛盾和困惑，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)。5.健全學(xué)生自主管理委員會。配合學(xué)校中心工作發(fā)揮團員的先鋒帶頭作用和“以團帶隊”傳統(tǒng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，健全和明確學(xué)生自主管理委員會的章程、要求和職責范圍，繼續(xù)推行“值周”制度，讓學(xué)生自己實施管理、組織、檢查、監(jiān)督、考核、評比等，使每一個學(xué)生都有參與學(xué)校管理的機會，提高學(xué)生參與管理的熱情和積極性，使學(xué)生的主人翁意識和主體精神得到培養(yǎng)和鍛煉，形成學(xué)?！昙墶嗉壢壸灾鞴芾砭W(wǎng)絡(luò)特色。.普及校園學(xué)生社團活動。以學(xué)校藝體特色為抓手，深化原有社團活動內(nèi)容。今年將促進藝術(shù)團聲樂組與合唱隊的合作項目，以培養(yǎng)“合格+合作”未來建設(shè)者為目標，大力推進青少年素質(zhì)拓展工作。計劃和體育組一同創(chuàng)建學(xué)校運動球隊。.構(gòu)建家庭——學(xué)?！鐓^(qū)一體化德育體系。完善家長委員會、舉辦家長學(xué)校，家長接待日和學(xué)校開放日、開發(fā)家校互動校園網(wǎng)德育功能，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和成才觀，發(fā)揮家庭教育在育人中的基礎(chǔ)作用。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全員、全過程、全方位德育體系。根據(jù)實際，有計劃、有目的地開展各類教育活動和社會實踐活動,促使學(xué)生接觸自然，了解社會，豐富學(xué)生的課余生活，注重提高學(xué)生的動手能力。推.行班主任“月”考核制度，完善學(xué)校德育管理。完善德育工作制度，加強班主任隊伍的建設(shè)和管理，調(diào)動全體班主任的積極性，規(guī)范班主任管理行為，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展，推行班主任“月”考核制度。課程、教學(xué)工作實施“課題、課程、課堂”三課聯(lián)動機制，探究高行特色的“智慧教學(xué)”，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。（一）進一步加強精細化的教學(xué)過程管理，確保各項教學(xué)工作有序開展。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)工作實施精細化是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教導(dǎo)處堅持“制度規(guī)范行為，檢查督促行為，考核激勵行為”的工作原則，將教學(xué)常規(guī)工作的責任化、具體化、明確化。1．嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)對當天上課情況進行巡視、巡查，重點查教師到崗在崗情況、課堂教學(xué)組織情況等，巡查的情況記錄在案并及時反饋。2．將教學(xué)常規(guī)考核細則落實到實處。組織學(xué)習(xí)討論，明確責職要求,以年級組為單位組織教師學(xué)習(xí)高行中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求,召開學(xué)校教學(xué)工作會議進行專題學(xué)習(xí)。明確備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求；明確出卷、監(jiān)考、閱卷、分析、問題解決落實等質(zhì)量檢測的各項要求。加強常規(guī)檢查的力度。根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查實施方案，對教師的常規(guī)進行定期和不定期檢查。定期檢查安排在期中與期末考試的前一周，不定期檢查主要是通過教學(xué)部門的巡課、行政人員的推門式聽課、學(xué)生調(diào)查問卷等形式落實。做到及時發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。提倡合作交流，明確聽課要求。行政領(lǐng)導(dǎo)每人聽課不得少于15節(jié)，教研組長不少于10節(jié)，其他教師不得少于8節(jié)，五年以下的新教師聽課數(shù)不得少于1節(jié)。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學(xué)方法，取長補短。3．堅持教研組長、年級組長例會制度。通過例會，既領(lǐng)會上級工作精神，落實具體措施；又組織交流，傳遞工作中存在的問題，及時調(diào)整工作策略。（二）探索國家課程與學(xué)校文化相融合的校本化結(jié)合點。在嚴格執(zhí)行市教委課程計劃的前提下，依據(jù)國家課程標準，探索國家課程與學(xué)校文化相融合的校本化結(jié)合點。1．探索基礎(chǔ)型課程的校本化與智慧課堂相結(jié)合的途徑。達成智慧課堂前提之一是抓住課堂教學(xué)內(nèi)容的主旨，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方法。為此，教師必須通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對教材進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點和需要。本學(xué)期教學(xué)部門繼續(xù)推進《高行中學(xué)各學(xué)科基礎(chǔ)型課程校本教材》的編著工作，推進《高行中學(xué)各學(xué)科題庫》建設(shè),成立“課程改革背景下學(xué)科課程標準的校本化實施研究”、“提升基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的作業(yè)有效性實踐研究”、“關(guān)于課程資源開發(fā)與利用的實踐研究”三個研究小組。3.探索拓展型課程的校本化與教研團隊相結(jié)合的途徑。在延續(xù)以往拓展課開設(shè)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將對拓展課進行重新梳理與調(diào)整。本學(xué)期將重新修訂《高行中學(xué)拓展型課程實施方案》及《高行中學(xué)拓展型課程考核方案》，探索拓展型課程的校本化與教研團隊相結(jié)合的途徑。設(shè)想拓展課以學(xué)科為模塊，年級為序列進行梳理，形成各學(xué)科特色。如語文教研團隊開設(shè)的閱讀欣賞系列、英語教研團隊開設(shè)的聽說表演系列、數(shù)學(xué)教研團隊開設(shè)的思維系列、物理教研團隊的創(chuàng)意探究系列、歷史教研團隊開設(shè)的中華傳統(tǒng)節(jié)日系列等等，德育、社會實踐、健康教育、學(xué)法指導(dǎo)等拓展課全校統(tǒng)一，形成學(xué)校特色，如四誠教育系列、思維導(dǎo)圖系列等等。4.探索研究性課程的校本化與學(xué)生社團相結(jié)合的途徑。本學(xué)期課程領(lǐng)導(dǎo)小組將對研究性課程的校本化進行了重新思考，將研究型課程的開設(shè)與學(xué)生社團相結(jié)合。制定《高行中學(xué)研究型課程實施方案》，形成研究型課程調(diào)整的設(shè)想，通過教師自主申報課程，學(xué)生自主選擇、組建社團、確定課題、開展研究、完成任務(wù)，匯報展示成果的方式進行，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和發(fā)展學(xué)生的個性。（三）聚焦智慧課堂、開展智慧教學(xué)。智慧教學(xué)的研究是我們學(xué)校的特色工作，也是提高課堂效益，提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，同時又要面對各種各樣的考試，如何提高課堂效益，在有限的時間里取得最大的成績，這是我們每個教師都會思考的問題。為此，本學(xué)期我們擬定智慧教學(xué)的研究主題：“有效復(fù)習(xí)課的構(gòu)建”。研究方式：1要.求每個教研組根據(jù)學(xué)校的研究主題，以教研組為單位進行研討，開設(shè)組內(nèi)研討課。2擬.定第6、8周，開展學(xué)科帶頭人與骨干教師的教學(xué)展示活動，開設(shè)網(wǎng)上交流平臺，展開校級研討，并組織第十五期“高行智慧教學(xué)”講壇，進行交流。3每.一位教師完成一份“有效復(fù)習(xí)課的構(gòu)建”為主題的智慧教學(xué)案例。本學(xué)期還將成立《基于“思維導(dǎo)圖”的優(yōu)化學(xué)生思維的教學(xué)與評價研究》、《基于課程標準的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與實踐》研究小組，積極深化智慧課堂的研究。（四）開展校本培訓(xùn)，繼續(xù)探索適合學(xué)校師資發(fā)展的培訓(xùn)模式。1．支持鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。認真做好“十二五”教師職務(wù)培訓(xùn)的啟動工作及新平臺的使用與培訓(xùn)。做好24與054教0師進修的協(xié)調(diào)工作。2以.學(xué)校網(wǎng)站、高行智慧講壇為平臺，向廣大教師推介前沿的教育動態(tài)、先進的教育理念以及我校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果，促使廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，借鑒和吸收先進的教育教學(xué)研究成果。3.發(fā)揮骨干教師的示范與引領(lǐng)作用，本學(xué)期進行一次骨干教師的教學(xué)示范展示活動。（擬定第八周前后）4依.托優(yōu)質(zhì)教育資源，利用建平辦學(xué)聯(lián)合體帶動我校教師的專業(yè)發(fā)展。5.加強教研組和年級組建設(shè)。通過組長例會和教研組專題活動，對教研組長、年級組長進行培訓(xùn)。依據(jù)教研組建設(shè)的標準，各教研組找差距，定目標，重過程開展各項活動。本學(xué)期擬定舉辦一次常規(guī)化教研組活動交流活動。（五）作好充分準備迎接上級部門的各項檢查和督導(dǎo)。月221日，見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校第二輪檢查。浦東新區(qū)高中教學(xué)督導(dǎo)回訪（時間待定）。語數(shù)外申報合格（優(yōu)秀教研組）驗收。教學(xué)院學(xué)科調(diào)研。（六）加強初、高三畢業(yè)班的管理。關(guān)注中考、高考動態(tài)，研究中考、高考命題的思路，努力提高教學(xué)的針對性和有效性是學(xué)校的中心工作。認真召開初、高三年級教師質(zhì)量分析會，尋找差距，制訂對策，解決問題。堅持“月考”制度，并進行每周階段診斷情況測試，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。發(fā)揮備課組作用。引資料、學(xué)經(jīng)驗，集體備課，取長補短，共同提高；檢測資料統(tǒng)一使用，資源和經(jīng)驗共享。廣泛收集中考、高考信息，做好資料的收集和整理工作。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)做好學(xué)生思想工作。指導(dǎo)年級組制定階段性計劃，作好初、高三年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。針對畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級師生樹立憂患意識，團結(jié)一心打好這場攻堅戰(zhàn)。加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，組織好中、高考預(yù)測及學(xué)生志愿填報指導(dǎo)工作，積極爭取家長對學(xué)校工作的支持。（七）規(guī)范考試的各項工作，進一步改善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測、分析制度。做.好學(xué)生、班級成績檔案工作，進行橫向與縱向比較，重視原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。2抓.好質(zhì)量調(diào)研工作，增加調(diào)研密度與廣度。組織好每月一次的月考，期中、期末考試、各類會考和畢業(yè)班考試。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測完畢后，及時召開各級質(zhì)量分析會，進行階段調(diào)整。（八）增強服務(wù)意識，做好教務(wù)工作。踏實細致地做好各項教務(wù)工作，進一步加強教導(dǎo)處內(nèi)務(wù)管理，明確人員分工，提高工作效率，認真履行好自己的崗位職責。做好各類考試的報名、組織和成績統(tǒng)計分析工作。做好起始年級的招生工作。做好學(xué)籍的管理工作。做好教學(xué)質(zhì)量檢測的服務(wù)工作。教育科研工作堅持科研興教、科研興校理念，以全面實施《構(gòu)建以誠智教育為特質(zhì)的學(xué)校文化發(fā)展的路徑研究》實驗項目為契機，推動學(xué)校教育教學(xué)的變革與發(fā)展。抓觀念，形成學(xué)校教育科研良好氛圍。以專家講座、中青年教師系列化主題培訓(xùn)為平臺，進一步提高教師對教育科研的認識，初步形成四個觀念，即問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室，使課題研究過程成為教師一種工作常態(tài)，成為教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力不斷提升過程，確保全校教師課題研究參與率達75%以上。實驗項目引領(lǐng)，開展系列實踐研究活動。結(jié)合本校教育教學(xué)實際、實驗項目研究內(nèi)容、學(xué)校發(fā)展特色，以主題教育活動、教案設(shè)計比賽、課堂教學(xué)實踐、觀課評課、反思交流等具體內(nèi)容為實施重點，重過程，積經(jīng)驗，以科研促教研，探索活動過程優(yōu)化的途徑與方法，不斷推進教師專業(yè)成長。抓實課題中心組研究人員活動，發(fā)揮中心組研究人員輻射作用。確保中心組研究人員每月集中培訓(xùn)一次，做到有主題、有記錄、有總結(jié)。進一步推進名師工程，扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕逃虒W(xué)骨干，挖掘骨干教師、學(xué)科帶頭人潛在資源，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人輻射、影響作用，充分發(fā)揮他們在教育科研領(lǐng)域的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。實施“五個一”系列活動，初步形成一定的研究成果。把教師的教育教學(xué)實踐活動作為學(xué)校開展實驗項目研究的一項基礎(chǔ)工作來落實，促使教師進一步把握學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的趨勢，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的針對性、實效性，逐步形成具有一定特色的教育教學(xué)文化。具體落實五條措施：課題研究人員確立一項適合自身研究的課題；開設(shè)一堂體現(xiàn)自身特色的課題實驗課（每年）；設(shè)計一個體現(xiàn)自身教學(xué)特色的教學(xué)課例（學(xué)期）；撰寫一篇反映研究成果的反思性論文（每年）；記載一例反映研