2023年放牛班的春天結(jié)合音樂觀后感心得5篇

第放牛班的春天結(jié)合音樂觀后感心得5篇

放牛班的春天結(jié)合音樂觀后感1

篇三：《放牛班的春天》觀后感作者：于潔

在一個(gè)寒冷陰郁的冬日午后，在即將開學(xué)的工作前夕，看完法國(guó)文藝片《放牛班的春天》，心底里有一股暖流徒然而生，心頭被影片中的默默溫情所縈繞。

故事開始在陰暗的雨天，產(chǎn)生于被稱為“池塘底部”的一所寄宿學(xué)校，那里有著難纏的問題兒童，有殘暴高壓的管理政策，伴隨著一陣憂傷的音樂，故事在沉重的背景下拉開序幕。接下去情節(jié)的發(fā)展沒有跌宕起伏的波瀾劇情，只是記錄了一個(gè)平凡的學(xué)監(jiān)和孩子們之間發(fā)生的一切。

影片里也看不到華美的場(chǎng)景，拍攝地點(diǎn)主要就在那所頹廢破敗的寄宿學(xué)校?？删褪沁@樣一部影片除卻情愛、動(dòng)作、場(chǎng)面等商業(yè)噱頭因素的影片，卻在樸實(shí)、溫暖的故事里細(xì)膩溫婉地一步一步挖掘著人性深處的零零總總，并將它們表現(xiàn)得情真意切，這一切激起了很多人心底的漣漪，感動(dòng)著看過它的人，影片在上映僅僅一個(gè)多月期間就吸引了將近600萬人涌進(jìn)影院，它被稱為當(dāng)年度法國(guó)人的“心靈雞湯”。也更因?yàn)檫@是一個(gè)發(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事而讓看過以后的我覺得回味悠長(zhǎng)，內(nèi)心久久不能平靜。

每個(gè)人讀

故事都能讀出一個(gè)自己的世界。因?yàn)橥瑫r(shí)老師的緣故，我對(duì)影片中的馬圖有頗深的感情。

在前一個(gè)呆不下去的老師對(duì)他“有過錯(cuò)就要懲罰”的提醒下，他幫助犯錯(cuò)的學(xué)生使他免于校長(zhǎng)的體力懲罰，引導(dǎo)肇事者去照顧因他而受傷的守門人，使他接受心靈上的教育，這遠(yuǎn)比體力、言語責(zé)備的懲罰要高明上千倍。這是馬圖在用他的善良來感化學(xué)生。

在他發(fā)現(xiàn)了那位偷了20萬法郎的孩子，他也沒有簡(jiǎn)單化地將他移交校長(zhǎng)或警察局，他冷靜、耐心地找他談話，了解那位孩子的作案動(dòng)機(jī)——僅僅是為了買一個(gè)熱氣球，那是他的理想。同樣，馬圖把這位孩子的簡(jiǎn)直是不可饒恕的錯(cuò)誤當(dāng)作了教育的資源。這一切源于馬圖生命力里的對(duì)孩子的愛。馬圖的愛還是一種喚醒在他發(fā)現(xiàn)莫朗那清亮的天籟之聲時(shí)馬圖給予他信心和愛。這對(duì)于這個(gè)在懲罰冷眼里走來的孩子而言馬圖給他的是他從

未感受到的，麻木不仁的心靈真正感受到了溫暖，逐漸學(xué)會(huì)了去愛。他的愛不是毫無原則，學(xué)生犯規(guī)的時(shí)候，他私下處理，并不是包庇學(xué)生，只是把學(xué)生交給校長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生性格的發(fā)展更加糟糕。

在對(duì)蒙丹威脅皮比諾事件的處理上他表現(xiàn)出強(qiáng)硬的一面。這樣的老師，一切舉措為孩子著想，是孩子生命里的守護(hù)神。同時(shí)如果在馬圖的拳拳愛意里缺少了他一技之長(zhǎng)的音樂才能，那么，孩子們可能很難這么快地凝聚在一起，并且學(xué)會(huì)專注，享受成功，山谷里的野百合也不會(huì)綻放出自己的美。教師的一技之長(zhǎng)在職業(yè)生涯里不可缺少。

童年需要守護(hù)因?yàn)樗嗳跻渍?，童年需要守護(hù)因?yàn)樗鼰o限可能，馬圖就是這樣一個(gè)孩子生命中的守護(hù)神。故事的結(jié)尾馬圖用一個(gè)人的魅力拯救了一群學(xué)生的命運(yùn)，這讓人深深震撼，恐怕這世間沒有一種力量可以與之抗衡，教育的力

量直抵靈魂，關(guān)乎命運(yùn)。想到手握牧鞭的我們，我愈發(fā)對(duì)自己的職業(yè)心生敬畏，善用牧鞭是我對(duì)自己的人生警示。被人稱做老師的一刻并不是能成為老師之時(shí)，雖然被稱呼為老師多年但其實(shí)一直都在學(xué)做著怎么做老師，生命里經(jīng)歷過的沉淀以后的隨時(shí)都在啟示著我下一刻的出發(fā)，馬圖的故事也是我學(xué)做老師里的生動(dòng)一課。在冬日的午后，感謝這個(gè)故事驅(qū)趕空氣中的陰郁讓我感懷生活的美好。

放牛班的春天結(jié)合音樂觀后感2

今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國(guó)發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……

克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。

到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。

他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，組織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖姟?/p>

《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。

它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

放牛班的春天結(jié)合音樂觀后感3

每天的晚飯時(shí)間是我一天中最享受的時(shí)刻，可口的晚飯?jiān)偌右徊靠捎^的電影無疑是讓人愜意的。聽同事的推薦，看了《放牛班的春天》-一部溫暖的法國(guó)電影。懷舊的色調(diào)，不緊不慢的劇情，給人心靈極大的滋潤(rùn)。

再我眼里的男主角x。外國(guó)人的名字總是很容易然讓人忘記，對(duì)了，叫馬修老師，矮胖的身材，禿頂，笑起來，眼睛和嘴巴頗有漫畫效果，特別和藹的樣子。他算不得志吧，音樂才華不能得以施展，來到了“水池的底部”這個(gè)問題學(xué)生就學(xué)的學(xué)校，做了一個(gè)學(xué)監(jiān)。也許在他看來每一個(gè)學(xué)生都有著他們背后的故事，他對(duì)沒一個(gè)學(xué)生都充滿耐心，即使頂撞粗暴的校長(zhǎng)他也要維護(hù)他們。

一個(gè)意外的機(jī)會(huì)讓他想到了組建合唱團(tuán)，是的，顯然只有音樂能將這些叛逆的學(xué)生暫時(shí)消停下來，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，不如說是馬修發(fā)現(xiàn)的他們的價(jià)值，這個(gè)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃了孩子們得溫情和善良，讓他們小小得夢(mèng)想得發(fā)芽生長(zhǎng)，馬修老師讓這夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

中間插了一小段馬修的情感段落，當(dāng)然那并不是電影的主題，但是卻讓電影更加真實(shí)飽滿。

電影的結(jié)局讓我不禁莞兒，當(dāng)x提著他的小小行禮袋那個(gè)陰森的小院追出來，要求馬修將他帶走的時(shí)候，那可愛的模樣實(shí)在不能讓人拒絕。當(dāng)我失望的以為馬修就這樣離開的時(shí)候，公交車停了下來，是的，“x的期待是有道理的”，結(jié)局在情理之中，他不能改變的是整個(gè)大局，但他能作出自己的小小貢獻(xiàn)，起碼不能丟下孤兒x，然他幼小的心靈再被摧殘。

這樣的電影讓人看后心里暖暖的，好像馬修老師就是身邊曾經(jīng)的某個(gè)人，那么近～

放牛班的春天結(jié)合音樂觀后感4

開學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔教師一高興，利用午時(shí)兩節(jié)課的時(shí)間，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。

電影講的是一位新音樂教師名叫馬修，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂，教師不細(xì)心摔了一跤，同學(xué)們就開心地拿著他的包傳來傳去。遇到這樣的情景，院長(zhǎng)一向是犯規(guī)就要懲罰，可馬修教師對(duì)于這些學(xué)生的錯(cuò)誤，就不會(huì)懲罰，他會(huì)告訴學(xué)生錯(cuò)誤在哪，并讓學(xué)生去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

多么好的一位教師啊!在同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，不是懲罰，而是讓學(xué)生明白他們自我的錯(cuò)誤在哪里，他愛每一位學(xué)生，為了他的學(xué)生，他付出的太多太多，每一天晚上，他都自我寫樂曲，自我編歌詞，再教給學(xué)生們。

其實(shí)，我們孔教師也是這樣的呀!她平時(shí)對(duì)我們關(guān)懷備至，對(duì)每一位同學(xué)都那么有愛心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會(huì)了，在認(rèn)真地一遍遍教會(huì)我們。此刻，當(dāng)我們那首詩(shī)不會(huì)背時(shí)，只要把詩(shī)吟誦一遍，就會(huì)想起忘掉的詩(shī)句。

多么好的一位教師啊!他自從發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌，嗓子都挺好，對(duì)自我寫的歌詞異常感興趣后，便發(fā)誓要成立合唱隊(duì)，教會(huì)同學(xué)們唱歌。

我們音樂教師也是這樣的好教師。六一兒童節(jié)前一個(gè)月左右，他決定成立一個(gè)合唱隊(duì)，參加六一的匯報(bào)演出。音樂教師從每個(gè)年級(jí)的各個(gè)班里挑出隊(duì)員，每一天利用午時(shí)放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢，不要一點(diǎn)兒回報(bào)，心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂理、唱歌技巧。

多么好的一位教師啊!正因?yàn)樗A得了同學(xué)們的喜愛，當(dāng)他因故被院長(zhǎng)開除，將要離職時(shí)，院長(zhǎng)狠心不讓學(xué)生們與馬修教師相見，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自我想要說的話寫在了飛機(jī)上，當(dāng)教師走過教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來，上頭寫著不一樣的送別話。同學(xué)們?cè)跊]人指揮的情景下，又一次唱起了馬修教師教的歌，揮手與教師告別……

我又想到了我們以往的英語教師，她教我們英語只教了一個(gè)學(xué)期，第二個(gè)學(xué)期只上了幾節(jié)課，教師就因?yàn)榧依锏脑蜣o職了，當(dāng)時(shí)，教師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的教師又回來拿東西時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了教師，拉住教師的手，舍不得教師走……

這樣的好教師，愛心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生;這樣的好教師，把一位簡(jiǎn)直無藥可救的學(xué)生教成了歌唱家;這樣的好教師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛的合唱隊(duì)!

放牛班的春天結(jié)合音樂觀后感5

周五的下午，陳老師帶我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)電影?？赐辍斗排０嗟拇禾臁愤@部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師，這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈。

這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，總在周六的`時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來接