積極應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的整合

積極應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的整合第1頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一一、提高認(rèn)識(shí)，加大投入，豐富教育資源。

從2003年的全校24臺(tái)電腦發(fā)展到現(xiàn)在的152臺(tái)，平均每7人一臺(tái)，在縣內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)單機(jī)進(jìn)入課堂教學(xué)領(lǐng)域。每班配備電腦、電視、VCD，每個(gè)辦公室一臺(tái)電腦。學(xué)校有多媒體教室2個(gè)，微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè)，語(yǔ)言教室1個(gè)，教師電子備課室兩個(gè)。校園網(wǎng)絡(luò)主控室及遠(yuǎn)程資源接收室一個(gè)。校園網(wǎng)主干光纖接入，使學(xué)校每臺(tái)電腦從行政管理、教學(xué)應(yīng)用、資源共享、信息共享等方面一體化。

第2頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一二、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。

㈠、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率，首先要提高教師對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，明確信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的根本目的。

第3頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一1、通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生分析和創(chuàng)造性地解決真實(shí)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生交流和合作解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取、處理、發(fā)布和交流信息的能力?？傊菫榱舜龠M(jìn)學(xué)科教學(xué)，全面地、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程綜合目標(biāo)，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

第4頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一從心理學(xué)的角度看，可以引導(dǎo)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境并保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)；從教學(xué)法的角度看，便于突破教學(xué)中的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；從課堂教學(xué)角度看，能加大課堂教學(xué)的密度，提高學(xué)生信息吸收量。

2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

第5頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一3、整合

一方面可以有效地加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及所教知識(shí)的本質(zhì)、規(guī)律以及內(nèi)涵與外在聯(lián)系的理解；另一方面可以迅速提高教師的信息技術(shù)能力、駕馭課堂整體教學(xué)過(guò)程的能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的能力。第6頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一4、在課堂教學(xué)中使用精心編制的多媒體課件

可以激活課本內(nèi)容；可以讓靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；可以讓抽象變?yōu)榫唧w；可以讓微觀變?yōu)榭梢姡豢梢詴r(shí)時(shí)測(cè)算時(shí)時(shí)處理；可以將外部資源引入課堂；可以把課本以及課堂的概念大而化之，變?yōu)闊o(wú)限。

第7頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一㈡、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，提高師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力是前提。

1、努力抓好三個(gè)層面：

一是學(xué)校層面；二是年級(jí)部和教研組層面；三是學(xué)生層面第8頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一2、建設(shè)好三支隊(duì)伍。

一是全體教職工隊(duì)伍

二是信息技術(shù)骨干教師隊(duì)伍

三是信息技術(shù)專業(yè)隊(duì)伍

第9頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一㈢、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率，還要進(jìn)行典型引路，活動(dòng)推動(dòng)。

三年來(lái)，我校共舉辦了88次教學(xué)觀摩和研討。其中示范課7節(jié)，實(shí)驗(yàn)觀摩課8節(jié)，優(yōu)質(zhì)課13節(jié)，精品課7節(jié)，教學(xué)開放日暨遠(yuǎn)程教育研究課25節(jié)，課例研究22節(jié)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀摩課6節(jié)。

鄒宏偉老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《二次函數(shù)》觀摩

第10頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一㈣、要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率，必須建章立制。

第11頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一三、開發(fā)校本課程，探索學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)環(huán)境的有機(jī)因素，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，以探究學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)活動(dòng)。具體地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指以網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)輔助資源，以信息技術(shù)為主要手段，以學(xué)科教學(xué)為主要任務(wù)的課堂教學(xué)。

第12頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教學(xué)目標(biāo)其次，要培養(yǎng)學(xué)生獲取和加工信息的能力

第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)和科學(xué)態(tài)度

首先，要體現(xiàn)新課程改革的“三維度”目標(biāo)第13頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一我校進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的操作模式提供資源

創(chuàng)設(shè)情景

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程自主探究

網(wǎng)上討論

個(gè)別輔導(dǎo)答疑

在線學(xué)習(xí)

網(wǎng)上講評(píng)歸納小結(jié)1、保護(hù)臭氧任重道遠(yuǎn)2、臭氧層的有關(guān)知識(shí)3、臭氧空洞4、數(shù)學(xué)作品學(xué)生作業(yè)舉例第14頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一兩種校本教材

第15頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一四、應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)1、應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的整合，必須突出學(xué)科本位。

2、信息技術(shù)的運(yùn)用、多媒體課件的使用，都不能替代教師的作用。

3、信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，不僅僅是在課堂上使用多媒體課件就完成了。

第16頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一五、天道酬勤，成績(jī)驕人

第17頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一六、今后努力方向

1、完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

2、充分發(fā)揮校本教材《學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)》、《ｅ點(diǎn)通》的作用，抓實(shí)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合奠定基礎(chǔ)。3、結(jié)合市教