2015年全國二卷塾師老汪

2015年全國卷Ⅱ 塾師老汪老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。人問：“老汪，你有學問嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論。 ”人：“有，咋說不出來呢？”老汪嘆息：“我跟你說不清楚，噪人之辭多，吉人之辭寡。 ”但不管辭之多寡，學堂上， 《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四辏贤艚K于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。 老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束倚，自帶千糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。 由于老汪講文講不清楚， 徒兒們十有八個與他作對， 何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人， 便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說： “我講你們也不懂。”如講到“有朋自遠方來，不亦樂乎” ，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老 汪說高興個啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人， 是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是 東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清。 ”這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了。 ”這下老范明白了 ：“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易。 ”老汪哭著搖頭：“不會是他?！崩戏叮骸叭绻腔钪娜?，想誰，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點去了命。 ”老范心里一驚，不再問了，只是說： “大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。 ”老汪搖頭：“緣溪行，忘路之遠近。 ”又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。 ”老汪的老婆叫銀瓶， 銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾， 老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能 說，但她說的不是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話，嘴像刮風似的，想起什么說什么。 人勸老汪：“老汪，你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸。 ”老汪一聲嘆息：“一個人說正經(jīng)話， 說得不對可以勸他； 一個人胡言乳語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趔集市，買人幾棵蔥。非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線，夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學堂出南門離東家老范的地畝最近， 所以捋拿老范的莊嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來： “東家，把老汪辭了吧。 ”老范：“為啥？ ”老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂老范：“不僅才教，懂還教個啥？”老季：“不為老汪。”老范：“為啥？”老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個賊。 ”老范揮擇手：“娘們兒家?！庇终f：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》 ，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下： “啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。 ”（選自劉震云 《一句頂一萬句》有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最為恰當?shù)膬身検?5分)()()A.本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言，暴露內(nèi)心秘密，說出“總想一個人”時，才真相大白。本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個性。本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風味，同時，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷。【答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；(A錯在“無能”；B原文“老范心里一驚，不再問了”沒有“真相大白”；E沒有“塑造人物群像”)】（2）東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。(6分)【①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開導安慰，是個友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。】（3）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié)合全文簡要分析。(6分)【①老汪自己孤獨不樂，所以從《論語》中讀出的出是孤獨不樂，反映的是其個人心境；②老汪通過曲解《論語》來證明“圣人”也有同樣的孤獨感，以此撫慰自己的孤獨；③結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠來，這也就照應了他此前的理解?！浚?）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。 (8分)【相似之處(6分