分子熱運動內(nèi)能西

教學課題：分子熱運動、內(nèi)能、比熱知識點一、分子熱運動例題1:我們把物質(zhì)的分子的無規(guī)則運動叫 例題2:分子的熱運動是指 A.少數(shù)分子的無規(guī)則運動B.一個分子的無規(guī)則運動C.溫度較高的分子運動D.例題3:下列現(xiàn)象中，能夠說明物體的分子在不停地做無規(guī)則運動的是 A.水從高處向B.教室里灰塵飛揚C.鐵在空氣中生銹D.一杯白開水中放一勺糖，不久水變甜鞏固習題1:下列現(xiàn)象屬于擴散現(xiàn)象的是 鞏固習2:關于擴散，下列說法正確的是（ C．氣體和液體有擴散現(xiàn)象，而固體沒有D．氣體、液體和固體都有擴散現(xiàn)象鞏固習題3:下列現(xiàn)象中屬于固體擴散現(xiàn)象的是（ C．打開醋瓶能迅速聞到醋的酸 鞏固習題5:下列現(xiàn)象不能說明物體分子在不停地作無規(guī)則運動的是 B．酒瓶開后，周圍可聞到 鞏固習題6:下列現(xiàn)象中不能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（ C．瓶蓋打開可以嗅到氣味D．堆煤的墻角時間久了會變鞏固習題7:如圖所示，這個實驗表明 入肉片中，再放到熱油鍋里爆炒，再加入產(chǎn)自大明湖的蒲菜，炒出片既鮮嫩味美又營養(yǎng)豐富，對此現(xiàn)象說法不正確的是（）鞏固習9:下列現(xiàn)象中，能說明分子不停地做無規(guī)則運動的是（ B．湖面上柳絮飄 C．公大霧彌 鞏固習題10:“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜”這是宋代詩人《村居書喜》中的一句詩。詩中描述的“花氣襲人”現(xiàn)象表明：分子在 入一滴紅墨水，不要攪動。觀察到的現(xiàn)象是 。該實驗說 作業(yè)布置1:圖3是吸煙的標志，2011年5月1日起，我國開始實施的《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》規(guī)定：室內(nèi)公共場所吸煙，這主要是考慮到即使在空氣不流通房間里，只要有一個人吸煙，整個房間也會充滿煙味．這是因為（）A．物質(zhì)是由分子組成B．分子在不停地做無規(guī)則的運動 作業(yè)布置2:在夏季，鮮花開遍城市的大街小巷，人們在街上散步時能聞到花香，這種物理現(xiàn)象叫做 作業(yè)布置3:若將一滴紅墨水滴入一盆清水中，后來整盆水都變紅了，這 現(xiàn)象作業(yè)布置4:把紅墨水分別滴到熱水和冷水中 知識點二、分子間有相互作用的引力和斥力①當分子間的距離ｄ＝分子間平衡距r引力＝斥②ｄ＜ｒ引力斥力起主要作用固體和液體很難被壓縮是分子之間的斥力起主要作用③ｄ＞ｒ引力起主要作用。④當ｄ＞10ｒ時，分子之間作用力十分微弱，可忽略不計例題1:固體、液體很難被壓縮的原因是 A.由于分子間無間隙B.由于分子間存在著斥力C.由于分子總是在不停地運動 鞏固習題1:固體、液體和氣體的分子之間的相互作用力從弱到強的排列順序（）AB．液體、氣體、固體C．氣體、固體、液體D鞏固習題2:我們常說鐵絲很難被拉斷是因為分子間有 力，同時鐵塊很難被壓縮說明分子間還 力 力;當分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn) 力.通常固體、液體分子間的作用力比氣體間的作用力 鞏固習題3:如圖所示的各種現(xiàn)象中，能夠說明分子間存在引力的是 鞏固習題4:將3 小于6cm3，這說明分子間 鞏固習題5:關于分子的下述說法正確的是 C．氣體容易被壓縮，說明分子力很大D．分子力即分子引力鞏固習題6:把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記下測力計的讀數(shù)。如圖4讓玻玻璃板與水的接觸面之間存在（）ABCD鞏固習題7:兩塊光滑、干燥的玻璃緊貼在一起不能結合成一塊的原因是（） C．兩塊玻璃分子間距離太小表現(xiàn)為斥力D．兩塊玻璃分子間距離太大作用力太小鞏固習題8:水不易被壓縮，說明水分子間存在著 鞏固習題10:兩小滴水銀靠在一起，就會變成一大滴水銀，這說明水銀分子間存在 鞏固習11:下列表中所列分子的性質(zhì)和實驗現(xiàn)象無關的是（AB能CD知識點三、內(nèi)能1、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能2無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。3態(tài)不同時，物體的內(nèi)能也可能不同。4、內(nèi)能與機械能不同機械能是宏觀的，物體運動所具有的機械能的大小與機械運動有關內(nèi)能是微觀的，是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的能的總和。內(nèi)能大小與分子做無規(guī)則運動快慢及分子作用有關。這種無規(guī)則運動是分子在物體內(nèi)的運動，而不是物體的整體運動。例題1:下列有關內(nèi)能敘述正確的是( 鞏固習題1:分子運動的速度與溫度有關，所以水在0C時，它的( 鞏固習題2:物體溫度升高時，它的內(nèi)能將 B．減 鞏固習題3:關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能 D．溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同作業(yè)布置1:物體甲的溫度比物體乙的溫度高，下列說法中正確的是( 作業(yè)布置2:物體溫度升高時，它的內(nèi)能將（）ABCD．以上三種情況都有可能物體溫度升高（降低）——物體內(nèi)能增大（減小物體存在狀態(tài)改變（熔化、汽化、升華）15.25減小，溫度降低，使水蒸氣液化凝成小水滴。D 1（降低）1℃時吸收（放出）4.2×103J(kg·：1kg（降低）1℃吸收（放出）＝Ｃm（t－t0，Ｑ改變內(nèi)能的方式:做例題1:炎熱的夏天，將買來的飲料放進冰箱中冷藏，飲料放進冰箱后溫度降低，是利用 例題2:下列物體內(nèi)能的改變不是由于做功而實現(xiàn)的是( A.空氣被壓縮時溫度升高B.兩手互搓，使手暖 鞏固習題1:做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的，下列說法中屬于做功改變物體內(nèi)能的是 A．用煤球爐燒水、做飯B．棉被被曬熱了C．鉆木取火D．鐵匠把燒紅的鐵塊浸入水中使鐵塊變鞏固習題2:用熱水袋使身體變暖，是利用 鞏固習3:下列生活場景中，通過做功來改變物體內(nèi)能的是（鞏固習題4:下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是（） C．用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱D．炎熱的夏天，柏油路面溫度升高鞏固習題5:用鐵錘連續(xù)敲打鐵塊，鐵塊變熱，內(nèi) ；鐵塊的內(nèi)能是通 作業(yè)布置1:在下列過程中，由于內(nèi)能的變化而做功的是 A.用電熨斗熨衣服B.用打氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱C.槍膛內(nèi)燃氣膨脹將射 熱傳遞例題1:若兩個物體之間發(fā)生了熱傳遞，則熱量是由 例題2:15g00C的水與750g00C的冰混合，則 A.冰要熔化B.水要凝 C.都保持原狀不 D.說不清3:以下說法中正確的是（ B．溫度從高溫物體向低溫物體傳遞 鞏固習題1:將正在熔解的冰拿到00C的房間里，則 A.冰將繼續(xù)熔 B.冰的溫度開始逐漸升C.水將逐漸凝 D.冰不能繼續(xù)熔化，水也不能凝比熱容1:18 ②關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的 A．采用相同的加熱方法(如燈火焰的大小，與燒杯底的距離等編液初溫末溫加熱時間1水82水43煤44煤2比較1、2兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù)，可以得出 比較3、4兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù)，可以得出 比較1、3兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù)，可以得出 由此可以歸納出：物體溫度升高時吸收的熱量 有關例題3:一杯水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，它表達的物理意義是 溫度ab鞏固習題1:質(zhì)量相等、初溫相同的水和，分別用兩個相同的加熱器加熱（不計熱量損失，加熱過程中溫度隨時間的變化圖線如圖所示則a的比熱容 溫度ab例題4:水的比熱容較大，下列做法中不是利用這一特性的

時間 鞏固習題2:利用水的比熱容較大的特性，可以為人類生產(chǎn)、生活服務，下列各項與此無關的是 C．早上向田里放入水來防止凍壞秧 例題5:用灶給200kg的水加熱，水的溫度升高400C，水吸收的熱量 例題6:溫度相同的甲、乙兩個物體，其密度比為2:1，比熱容之比為3:2，現(xiàn)在分別給于2:1的熱量，若兩 例題7:把質(zhì)量與溫度都相同的銅塊和鐵塊，同時浸沒在同一杯熱水中，則兩金屬塊： C．吸收的熱量不等，升高的溫度相 例題8:使質(zhì)量和初溫都相同的銅和水，吸收同樣多的熱量后，將銅塊放入水中，這A．水向銅傳遞溫 B．水向銅傳遞熱量C．由銅向水傳遞熱量D．銅和水之間不發(fā)生熱傳鞏固習題3:把一瓶倒去一半，則剩下的（）AB．比熱變?yōu)樵瓉淼囊话?，燃燒值不變C．燃燒值變?yōu)樵瓉淼囊话耄葻岵蛔僁．比熱和燃燒值均不變 ”鞏固習題5:甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比是2：1，吸收相同的熱量后，升高的溫度之比是1：2，則甲、乙兩物比熱容之比 鞏固習題6:甲、乙兩物體質(zhì)量之比為3：1，比熱之比為3：2，吸收相同熱量后，甲、乙升高的溫度之比 鞏固習題7:實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù) 加熱時間水12243142 分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的 該實驗采用了控制變量法，