交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計(jì)《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計(jì)模板

年級(jí)、學(xué)科課目名稱課時(shí)安排教學(xué)對(duì)象分析一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形一課時(shí)孩子們性格活潑，對(duì)新鮮事物特別敏感，求知欲和好奇心也十分的猛烈，但口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力不是很強(qiáng)認(rèn)識(shí)物體和圖形〞是課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形〞知識(shí)的開始，主要從形狀教學(xué)內(nèi)容分析上使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。教材包括兩部分內(nèi)容：立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）和平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和園）的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的初步認(rèn)識(shí)編排在平面圖形之前，這是符合兒童認(rèn)知規(guī)律教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：通過觀測(cè)、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體圓柱體和球，知道它們的名稱技能目標(biāo)：初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球特征，會(huì)鑒別這幾種形狀的物體和圖形。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)鑒別和區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。解決措施：讓學(xué)生通過觀測(cè)，比較的方法來初步認(rèn)識(shí)圖形，再通過動(dòng)手操作，分一分，摸一摸的方式來了解其特征，進(jìn)而能夠分辯出這幾種圖形。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，今天我們班上來了一位小客人，我們一起鼓掌歡迎它吧。導(dǎo)入生：和平鴿師：和平鴿還給我們帶來了禮物，裝在這個(gè)百寶箱中，大家猜一猜里面裝得會(huì)是什么呢？自制課件白板應(yīng)用設(shè)計(jì)西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程團(tuán)隊(duì)

《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》師：揭開謎底。在這么多的物體中，有沒有形狀一致的物體呢？你能把形狀一致的物體放在一起嗎？1．動(dòng)手分一分。師：請(qǐng)同桌的小朋友動(dòng)手、動(dòng)腦，把桌上形狀一致的物體放在一起。（教師深入學(xué)生中，觀測(cè)學(xué)生的分法，參與學(xué)生操作，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。）2．交流匯報(bào)。同桌學(xué)生相互說說自己是怎樣分的，為什么這樣分。學(xué)生可能有以下幾種分法。第一種：一堆是積木塊、牙膏盒肥皂；講授新知一堆是粉筆盒、魔方：一堆是易拉謹(jǐn)、筆筒、茶葉筒；一堆是球。其次種：一類是四四方方的；一類是直直的，像柱子；還有一類是圓圓的球第三種：物體的一個(gè)（或幾個(gè)）面分別是長(zhǎng)方形、正方形、圓3．直觀透露概念。教師根據(jù)學(xué)生交流的狀況，適時(shí)利用多媒體課件展示分類的狀況。告訴學(xué)生各類實(shí)物分別叫長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并板書它們的名稱。小朋友知道這些物體的形狀后，引導(dǎo)他們繼續(xù)“玩玩〞這些物體。1．動(dòng)手摸一摸、滾一滾、推一推請(qǐng)同桌的小朋友摸一摸，滾一滾，推一推桌上的不同物體。相互說一說你交互活動(dòng)看到了什么，有什么不同的感受。2．組織交流匯報(bào)學(xué)生交流匯報(bào)，可能會(huì)說出：長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面，有尖尖的點(diǎn)，無法滾動(dòng)。正方體是四四方方的，有平平的面，有尖尖的點(diǎn)，正方體也無自制課件自制課件西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程團(tuán)隊(duì)

《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》法滾動(dòng)。圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭園圓的，平平的；圓柱假使“躺〞在桌子上，它能夠滾動(dòng)，假使立在桌子上它就不能滾動(dòng)。球是圓圓的，它沒有平平的面，放在桌子上可以任意地滾動(dòng)。3．引導(dǎo)思考，形成表家。（1）通過方才的摸一摸，滾一滾，推推，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么放在桌子上的長(zhǎng)方體、正方體和立在桌子上的圓柱無法滾動(dòng)？而“躺〞在桌子上的圓柱和放在桌子上的球卻可以滾動(dòng)呢？讓學(xué)生進(jìn)一步明確：長(zhǎng)方體、正方體的面都是平平的；圓柱兩頭是圓圓的，有兩個(gè)面是平平的；球沒有平平的面，簡(jiǎn)單滾動(dòng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生想象。讓學(xué)生閉眼想象四種圖形的樣子，教師說出圖形名稱，讓學(xué)生邊想邊用手指比畫各種圖形每個(gè)福娃的后面都有一道題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、判斷是不是圓柱體，在圓柱體下面穩(wěn)定練習(xí)畫對(duì)號(hào)。2．除一涂，在長(zhǎng)方體下面涂紅色3．找朋友。4．?dāng)?shù)各種圖形有幾個(gè)？5