大班社會(huì)規(guī)則真重要說課稿(精選7篇)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大班社會(huì)規(guī)則真重要說課稿(精選7篇)大班社會(huì)規(guī)章真重要說課稿(精選7篇)

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，總不行避開地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫說課稿呢?下面是由我給大家?guī)淼拇蟀嗌鐣?huì)規(guī)章真重要說課稿7篇，讓我們一起來看看!

大班社會(huì)規(guī)章真重要說課稿篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律，并會(huì)依據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

2、初步培育幼兒的合作，推理力量及合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的力量。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培育幼兒樂于助人的精神。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動(dòng)過程：

放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說請(qǐng)小伴侶們起立和老師一起做。

(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂)老師：小伴侶們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)覺了什么?

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

老師：小伴侶們真聰慧，我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師打算帶你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開，你們?cè)覆磺樵溉パ?

幼兒：情愿。

老師：但是去魔仙堡的路途中會(huì)有許多的關(guān)卡，你們肯定要發(fā)揮你們的聰慧才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參與舞會(huì)，否則你們就參與不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦!小伴侶們，你們有信念闖關(guān)勝利嗎?

幼兒：有。

老師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小伴侶們?cè)陉J關(guān)的過程中要寧?kù)o，自己思索，發(fā)覺什么請(qǐng)舉手回答，在小伴侶回答問題時(shí)，其他小伴侶保持寧?kù)o，假如不遵守，魔仙女王就取消你們參與舞會(huì)的資格了，小伴侶們記住了嗎?

幼兒：記住了。

2、老師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最終一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具制造規(guī)律，也可以小組之間相互爭(zhēng)論，最終請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己制造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.PPT)3、老師：慶賀你們闖關(guān)勝利!小伴侶們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參與舞會(huì)啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、小結(jié)：小伴侶們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有許多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起爭(zhēng)論下，看看在我們生活的四周還有什么規(guī)律，明天來了共享給大家!

大班社會(huì)規(guī)章真重要說課稿篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通平安常識(shí)。

2、培育獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)章。

3、培育同學(xué)的合作意識(shí)、觀看、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)。

2、能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)分。

三、教學(xué)預(yù)備

1、紅黃綠號(hào)牌一套。

2、教學(xué)課件。

3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。

4、學(xué)習(xí)星(紅色)、平安星(黃色)。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小伴侶們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?

這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今日的樣子呢?

3、小結(jié)后開頭新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)章。

(二)看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》(出示課件)

剛才你聽到和看到了有關(guān)交通平安的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀看的小伴侶確定發(fā)覺了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家留意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對(duì)，為了保證交通平安，我們除了要知道一些簡(jiǎn)潔的交通平安學(xué)問外，我們還得熟悉一些常見的交通標(biāo)志，才能平安行走。

(三)熟悉交通平安標(biāo)志

1、今日老師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小伴侶想熟悉它嗎?看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小伴侶，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做伴侶嗎?我們一起做個(gè)嬉戲成為好伴侶吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小伴侶：我們大家成了好伴侶，下面我還想介紹幾位我們家族里的好伴侶讓大家熟悉，這幾位伴侶大家平常應(yīng)當(dāng)見過面，可是你了解它嗎?

(出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?

小伴侶對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永久都是好伴侶!(生下)

4、看樣子，小伴侶們和交通標(biāo)志做了好伴侶，在道路上行走就要聽好伴侶的勸說，留意平安，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個(gè)嬉戲檢查一下小伴侶會(huì)不會(huì)過公路了。(講規(guī)章，小組爭(zhēng)論扮演角色，做嬉戲)

(四)嬉戲——我會(huì)過公路

1、設(shè)置過公路場(chǎng)景，同學(xué)體驗(yàn)。

2、同學(xué)分為行人、學(xué)校生過公路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過公路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通平安星。(指名說說。)

3、小結(jié)：我們班的小伴侶們真聰慧，不但學(xué)會(huì)了熟悉交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，平安回家。

教學(xué)反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教學(xué)挨次。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本挨次把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)章，課堂上，孩子說得特別喧鬧，應(yīng)當(dāng)說也增長(zhǎng)了不少學(xué)問。但是，后來我卻發(fā)覺，孩子懂得再多的交通規(guī)章，熟悉再多的交通標(biāo)志，假如并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)章應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，其次次教學(xué)時(shí)，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)挨次。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)章上。

其次，我感受到平安課肯定要聯(lián)系生活，深化生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活閱歷動(dòng)身，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)章，使同學(xué)感受到交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾有意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)章，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們經(jīng)常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去爭(zhēng)論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)辯的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過程。這樣同學(xué)明理更透。而且，在交通規(guī)章的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告知孩子們，而是通過孩子們來當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)章是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)章肯定不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

當(dāng)然這節(jié)課也有許多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)得以溝通，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，假如能呈現(xiàn)一些由于孩子們沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些?？傊桨舱n的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生緣由則是明理。老師不能把教材作為學(xué)問的載體來講授，而應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了平安課的真正目的。

大班社會(huì)規(guī)章真重要說課稿篇3

嬉戲名稱

《民間嬉戲串串串》

嬉戲目的：

1、進(jìn)展幼兒間合作與競(jìng)賽并重的力量。

2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

3、通過嬉戲提高幼兒追逐奔跑力量及反應(yīng)的靈敏性。

4、增加幼兒的規(guī)章意識(shí)，提高自己的自控力量。

嬉戲預(yù)備：(材料)

1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)

2、手絹一塊，小圓墊與嬉戲人數(shù)一樣多。

嬉戲人數(shù)：

中班幼兒11—13人。

嬉戲過程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

幼兒排成四組，跟隨老師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)預(yù)備。然后交代嬉戲規(guī)章：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有力量的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，進(jìn)行嬉戲指導(dǎo)。

二、大串燒

幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最終一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河競(jìng)賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行嬉戲，當(dāng)念到你想吃啥時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇，嬉戲依次類推。嬉戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河競(jìng)賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:輕輕地放在小伴侶的后面時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)覺手絹后立刻去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》嬉戲，贏的幼兒做丟手絹人，嬉戲依次類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。

三、嬉戲小結(jié)

老師用嘉獎(jiǎng)小紅花的方法表?yè)P(yáng)做嬉戲仔細(xì)的幼兒，鼓舞沒有得到大紅花的幼兒下次連續(xù)努力。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開心的心情中樂觀、主動(dòng)地進(jìn)行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。

大班社會(huì)規(guī)章真重要說課稿篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過觀看、推理發(fā)覺物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能根據(jù)已有規(guī)律連續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，使之情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的學(xué)問運(yùn)用到日常生活中。

5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

6、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、發(fā)覺并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、自己制造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、閱歷預(yù)備：熟悉幾種平面圖形。

活動(dòng)過程

一、找一找

今日大森林里開聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都來參與，我們也去看看吧!

問題：(1)大森林里真喧鬧，誰來參與聯(lián)歡會(huì)?

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

二、排一排

1、有些小動(dòng)物來晚了，我們來根據(jù)規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來試試接著往下排吧?

(3)說說你是怎樣排的?

2、我們看了很多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

五、共享自己的制造成果和閱歷。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時(shí)留意要說完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最終請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小伴侶來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小伴侶們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

大班社會(huì)規(guī)章真重要說課稿篇5

幼兒園中班嬉戲教案：

水中嬉戲

活動(dòng)要求

1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培育幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的愛好。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。引導(dǎo)幼兒樂觀思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書面紙折的船。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)過程

一、老師介紹預(yù)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

二、幼兒試驗(yàn)(一)

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

爭(zhēng)論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

三、幼兒試驗(yàn)(二)

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：關(guān)心歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次試驗(yàn)(三)

提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮現(xiàn)來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

五、幼兒試驗(yàn)(四)

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

大班社會(huì)規(guī)章真重要說課稿篇6

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代城市交通的不斷進(jìn)展導(dǎo)致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動(dòng)畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇幼兒比較熟識(shí)的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了這節(jié)平安教育課，使孩子們?cè)谧匀?，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，熟悉交通標(biāo)志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征

2、進(jìn)展培育幼兒的觀看力，思維力及口語表達(dá)力量

3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)章的重要性，提升兒童珍愛生命愛護(hù)生命的意識(shí)

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)

5、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、細(xì)心布置嬉戲活動(dòng)場(chǎng)景

2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)

3、收集字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道

4、預(yù)備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片

活動(dòng)過程：

1、講故事：貝貝受傷了

2、播放拼接好的違反交通規(guī)章的錄相

3、繪畫紅綠黃燈;

4、過公路的場(chǎng)景嬉戲活動(dòng)。

1、邊講故事邊爭(zhēng)論：

(1)春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告知貝貝要聽她的話，不許處處亂跑。到了公園貝貝發(fā)覺這里可真美麗啊，玩得一興奮她就忘了媽媽說的話了。這時(shí)貝貝看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對(duì)面，貝貝一路追過去，公路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴(yán)峻，但是媽媽卻被嚇壞了。

(2)組織幼兒爭(zhēng)論

老師：為什么貝貝被車撞上呢?

幼兒：由于她沒聽媽媽的話;由于她橫穿公路了。

老師小結(jié)：貝貝離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，導(dǎo)致被車撞上了，這樣太危急了。

老師：假如你是貝貝，你會(huì)怎么辦呀?

幼兒：過公路要聽家長(zhǎng)的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

老師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會(huì)很難受的。

2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)章的重要性：

(1)老師：小伴侶真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會(huì)怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧!

(2)播放錄像，讓幼兒爭(zhēng)論、回答。

老師小結(jié)：小伴侶們你們真棒，說的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伴侶都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，都知道要好好愛護(hù)自己了。

3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識(shí)別及繪畫引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志：

(1)老師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

老師：剛才小伴侶說出了這些標(biāo)志的名稱，那究竟說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告知你吧!(老師認(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)

(2)老師：信任我們聰慧的小伴侶都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。

4、情景模擬嬉戲過公路：

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問，熟悉標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車行道

老師：珍寶們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀?

幼兒：人行道。

老師：那行人應(yīng)當(dāng)留意什么?

幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場(chǎng)景二：十字路口(老師扮交警)

老師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?

幼兒：找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈。

場(chǎng)景三：天橋

老師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?

幼兒：走天橋要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。

(2)順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地，讓幼兒進(jìn)行場(chǎng)地嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、留意兒童在活動(dòng)中的平安

(1)兒童在繪畫時(shí)將染料弄入眼睛，留意準(zhǔn)時(shí)清洗

(2)在情景嬉戲中留意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動(dòng)空間，以免碰傷

2、考慮到活動(dòng)過程中的各種突發(fā)意外狀況

(1)兒童在提問時(shí)不樂觀發(fā)言，老師要做到和氣親近，樂觀引導(dǎo)

老師：寶寶們最聰慧了，老師喜愛英勇的小伴侶，你們都很英勇。

(2)告知他們幼兒關(guān)于紅路燈常識(shí)的時(shí)候，幼兒不理解，老師要急躁教育。老師：這個(gè)珍寶不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)章學(xué)問大，可要?jiǎng)觿?dòng)小腦瓜，我的珍寶真聰慧，留意平安樣樣行。

(3)幼兒在活動(dòng)嬉戲中不感愛好，可以適當(dāng)?shù)挠行┘为?jiǎng)，帶動(dòng)兒童參加的的樂觀性。

教案設(shè)計(jì)中的困難：

1、不知道課堂中開展怎樣的活動(dòng)能吸引幼兒的留意力

2、現(xiàn)在的幼兒很聰慧，有的小伴侶甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們溝通，得到他們的寵愛

3、我沒有足夠的急躁，擔(dān)憂教學(xué)過程中，教案的設(shè)計(jì)跟實(shí)際的操作差別太大，以致無法應(yīng)對(duì)

4、沒有進(jìn)行過長(zhǎng)時(shí)間的幼兒園實(shí)習(xí)，在教案設(shè)計(jì)中考慮不到那么周全，許多方面想不到

5、在教案設(shè)計(jì)中，幼兒園小中大班的教案設(shè)計(jì)區(qū)分不知道在哪，所以不能很有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)

6、在教案設(shè)計(jì)中不知道怎樣做到詳略得當(dāng)

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)交通平安有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)力量有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積累對(duì)幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成平安學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)由于融入了孩子比較熟識(shí)并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子