海洋能的介紹

電子材料論文《海洋能的介紹》院系：物理與光電工程學院專業(yè)：物理學年級：XX級班級：X班姓名：學號：海洋能的介紹摘要：海洋能是重要的新能源與可再生能源。我國海域遼闊，海洋能資源豐富。

本書就海洋和海洋能資源開發(fā)利用技術(shù)，收集了國內(nèi)外的資料，進行了廣泛的闡釋和說明，尤其對海洋波浪發(fā)、溫差發(fā)電和潮汐發(fā)電等許多人們關(guān)注的技術(shù)問題和經(jīng)濟效益問題，進行了系統(tǒng)詳細地介紹和評論。同時就未來海洋能開發(fā)利用的可能發(fā)展趨勢作了展望和預測。關(guān)鍵詞：海洋能；導言海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。更廣義的海洋能源還包括海洋上空的風能、海洋表面的太陽能以及海洋生物質(zhì)能等。21世紀是資源緊缺的時代也是開發(fā)海洋的時代，各個沿海國家都將目光聚焦到海洋資源的開發(fā)上。在能源消費量持續(xù)攀升和傳統(tǒng)能源日趨緊缺的外部環(huán)境影響下，積極探尋與發(fā)展海洋能源，保障我國能源安全，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為大勢所趨。我國海洋能開發(fā)已有近40年的歷史，迄今已建成潮汐電站8座。我國的海洋發(fā)電技術(shù)已有較好的基礎和豐富的經(jīng)驗，小型潮汐發(fā)電技術(shù)基本成熟，已具備開發(fā)中型潮汐電站的技術(shù)條件。一、海洋能種類介紹1.潮汐能因月球引力的變化引起潮汐現(xiàn)象，潮汐導致海水平面周期性地升降，因海水漲落及潮水流動所產(chǎn)生的能量，稱為潮汐能。潮汐能是以位能形態(tài)出現(xiàn)的海洋能，是指海水潮漲和潮落形成的水的勢能。我國擁有漫長的海岸線，海岸曲拆，港灣眾多，據(jù)1982年普查我國可開發(fā)的潮汐電站裝機容量約2158萬千瓦，可開發(fā)潮汐能總量約619億千瓦時。潮汐發(fā)電是水力發(fā)電的一種形式，從發(fā)電原理來說兩者并無根本差別，都需要筑壩形成水頭，使用水輪發(fā)電機組把水能或潮汐能轉(zhuǎn)變成電能，生產(chǎn)的電能通過輸電線路輸送到負荷中心等。但潮汐能源和常規(guī)水力能源相比還是有許多特殊之處，如潮汐電站以海水作為工作介質(zhì)，利用海水位和庫水位的落差發(fā)電，設備的防腐蝕和防海生物附著的問題是常規(guī)水電站沒有的；但是潮汐能源是一種可再生的潔凈能源，沒有污染；潮汐電站沒有水電站的枯水期問題，電量穩(wěn)定而且還可以做到精確預報；建設潮汐電站不需移民，不僅無淹沒損失，相反還可圍墾大片土地，有巨大的綜合利用效益。2.波浪能波浪能是指海洋表面波浪所具有的動能和勢能。波浪的能量與波高的平方、波浪的運動周期以及迎波面的寬度成正比。波浪能是海洋能源中能量最不穩(wěn)定的一種能源。3.溫差能利用海洋溫差發(fā)電的概念，最早于1881年由法國物理學家雅克·德·阿松瓦爾在《太陽海洋能》一文中提出。溫差能是指海洋表層海水和深層海水之間水溫之差的熱能。海洋溫差能是指以表、深層海水的溫度差的形式所儲存的海洋熱能，其能量的主要來源是蘊藏在海洋中的太陽輻射能。海洋溫差能儲量巨大，占地球表面積71％的海洋是地球上最大的太陽能存儲裝置，體積為6.0×107km的熱帶海洋的海水每天吸收的能量相當于2．45×1011桶原油的熱量。按照現(xiàn)有技術(shù)水平，可以轉(zhuǎn)化為電力的海洋溫差能大約為10000TWh/a，在多種海洋能資源中，其資源儲量僅次于波浪能，位于第二。（1）海水淡化海水淡化與利用OTEC發(fā)電同等重要，尤其是對淡水和電力都匱乏的地區(qū)來說，這些資源都非常珍貴，如南太平洋的一些島嶼，利用OTEC進行海水淡化比其他方法(反滲透法等)成本要小很多。舉個例子，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的“地中海行動計劃”中指出，淡水短缺具有地域性特點，如馬耳他，每年要接待約100萬游客，干旱季節(jié)的淡水供應嚴重不足，因此這種海水淡化技術(shù)的需求量非常大，市場前景很廣闊。(2)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和熱帶農(nóng)業(yè)深海水中氮、磷、硅等營養(yǎng)鹽十分豐富，而且無污染，對海洋生物沒有危害，這種海水的上涌，如同某些高生產(chǎn)力海洋環(huán)境中的上升流，營養(yǎng)豐富，可以提高海洋種植場的生產(chǎn)力，有利于海水養(yǎng)殖。(3)在海島上的利用對于海島來說，OTEC在很多方面都對中小島(SIDS)的可持續(xù)發(fā)展起到了推動作用。海洋溫差能為這些島嶼提供廉價的、取之不盡、用之不竭的能源，節(jié)省運送燃料的費用，通過海水淡化為島上的生活和生產(chǎn)提供大量的淡水，保證人們的飲水安全，合理開發(fā)利用能源，緩解環(huán)境壓力。4.鹽差能鹽差能是指海水和淡水之間或兩種含鹽濃度不同的海水之間的化學電位差能。主要存在于河海交接處。同時，淡水豐富地區(qū)的鹽湖和地下鹽礦也可以利用鹽差能。鹽差能是海洋能中能量密度最大的一種可再生能源。5.海流能海流能是指海水流動的動能，主要是指海底水道和海峽中較為穩(wěn)定的流動以及由于潮汐導致的有規(guī)律的海水流動。二、海洋能評析1.優(yōu)勢及實用性海洋能密度低。海洋能在海洋總水體中的蘊藏量巨大，而單位體積、單位面積、單位長度所擁有的能量較小。這就是說，要想得到大能量，就得從大量的海水中獲得。海洋能具有可再生性。海洋能來源于太陽輻射能與天體間的萬有引力，只要太陽、月球等天體與地球共存，這種能源就會再生，就會取之不盡，用之不竭。海洋能有較穩(wěn)定與不穩(wěn)定能源之分。較穩(wěn)定的為溫度差能、鹽度差能和海流能。不穩(wěn)定能源分為變化有規(guī)律與變化無規(guī)律兩種。屬于不穩(wěn)定但變化有規(guī)律的有潮汐能與潮流能。人們根據(jù)潮汐潮流變化規(guī)律，編制出各地逐日逐時的潮汐與潮流預報，預測未來各個時間的潮汐大小與潮流強弱。潮汐能是一種清潔、不污染環(huán)境、不影響生態(tài)平衡的可再生能源。潮水每日漲落，周而復始，取之不盡，用之不竭。2.缺陷及需要克服的技術(shù)困難海洋能源開發(fā)面臨許多問題。海洋能密度較低、開發(fā)難度大、技術(shù)要求高，對資金的投入需求也高，以我國為例，我國海洋能開發(fā)尚處起步階段，除了資金缺乏，技術(shù)和人才更是制約海洋能源開發(fā)利用的瓶頸因素。

一、技術(shù)裝備落后，專業(yè)人才缺乏，開發(fā)進程緩慢我國在開發(fā)南海油氣資源方面進展十分緩慢，占中國領海面積3/4的南海地區(qū)，油氣開發(fā)幾乎空白，不多的幾口油井都集中在離陸地和海南島不遠的區(qū)域。

海上平臺建設長期依賴國外公司和進口國外技術(shù)，自主創(chuàng)新和裝備制造能力提升緩慢，海上資源開發(fā)和運輸?shù)难b備制造瓶頸一直沒有取得重大突破，研發(fā)能力不足。

對于一些有領域爭議的海域，我國一直提倡主權(quán)屬我，擱置爭議，共同開發(fā)的方針，但是一些周邊國家置我國主張之不顧，搶先開發(fā)，導致我國在這領域中的資源開發(fā)滯后于周邊國家。目前，出現(xiàn)了我國海洋島嶼被侵占、海洋區(qū)域被分割、海洋資源被掠奪的嚴峻局面，僅爭議海域面積就達150余萬km2，占我海域轄區(qū)的一半以上，我國南沙海域發(fā)現(xiàn)豐富的石油資源后，引起不少周邊國家瘋狂侵占。目前，南海周邊五個國家一菲律賓、越南、馬來西亞、文萊及印度尼西亞，先后對南海提出主權(quán)要求，并紛紛前往搶奪資源，焦點多集中在我國南沙群島80多萬km2的海域上。如今在我國南沙海域，外國的油井已超過1000口，每年開采石油超過5000萬t。南海西緣，特別是南緣的大陸架及相鄰的上陸坡，已經(jīng)完全被菲律賓、越南、馬來西亞、文萊四國搶占。三、內(nèi)海油氣開發(fā)過快、強度過大，沿岸陸上工業(yè)向海水排污過重，加之海上運輸漏油，嚴重危害海洋環(huán)境

渤海是我國內(nèi)海，由于沒有爭議，我國海上油氣開發(fā)集中在這一地區(qū)。此外，這一海上運輸繁忙，時常出現(xiàn)漏油問題，加之沿岸大批煉化企業(yè)和工業(yè)向海上直接排污，導到這一地區(qū)的海洋環(huán)境嚴重惡化。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國沿海油污染面積約12萬km2，每年有10多萬噸石油入海。

石油污染能引起大面積海水的缺氧現(xiàn)象，對海洋生物資源危害極大。油在水面容易形成薄膜，阻止海氣交換，使海水中的溶解氧減少，嚴重破壞海洋環(huán)境。油膜、油塊能粘住大量魚卵和幼魚，使其窒息死亡；使孵化的幼魚畸形，導致魚、貝類蓄積致癌物質(zhì)。四、缺乏海洋資源開發(fā)的整體戰(zhàn)略規(guī)劃以及專門人才培養(yǎng)計劃。

2021年10月，國務院集中公布了對天津、河北、遼寧、江蘇、浙江、福建、山東、廣西八省份海洋功能區(qū)劃（2021～2021年）的批復。其中，能源礦產(chǎn)資源成為海洋開發(fā)的重點。規(guī)劃的批復，標志著我國對海洋資源開發(fā)將進入一個新階段，海洋油氣開采及與海洋能利用產(chǎn)業(yè)將加速發(fā)展，并為我國建設海洋強國發(fā)揮重大的作用。近期，習近平總書記指出建設海洋強國是中國的重大部署，明確提出要堅持陸海統(tǒng)籌，堅持走依海富國、以海強國、人海和諧、合作共贏的發(fā)展道路，進一步為我國海洋能源開發(fā)指明了方向。但是，我國目前還沒有國家層面的海洋資源開發(fā)利用的整體戰(zhàn)略規(guī)劃，使得我國海洋能源在開發(fā)布局、發(fā)展的優(yōu)先次序、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、人才培養(yǎng)、資金投入、海上維權(quán)和反恐能力建設等方面出現(xiàn)脫節(jié)，尤其是一些有爭議領海，缺乏外交預案和資源開發(fā)計劃方面的協(xié)調(diào)。

海洋能密度較低、開發(fā)難度大、技術(shù)要求高，對資金的投入需求也高，我國海洋能開發(fā)尚處起步階段，除了資金缺乏，技術(shù)和人才更是制約海洋能源開發(fā)利用的瓶頸因素。與國外先進國家比較，我國投入少、力量分散，還沒有把海洋能的研究開發(fā)放在應有的地位，更沒有形成一支具有創(chuàng)新能力的海洋能研究開發(fā)利用科研隊伍?？偨Y(jié)總之，由于存在巨大的、多樣的資源基礎，國內(nèi)外開發(fā)者提出多種設計思想和方案，將海水淡化、養(yǎng)殖、發(fā)電等多種用途有機結(jié)合，實現(xiàn)綜合利用的目標。海洋能發(fā)電技術(shù)作為一種可再生的新能源技術(shù)，具有較好的應用前景。新能源越來越得到世界各國的廣泛關(guān)注。重點的研究課題和關(guān)鍵技術(shù)集中在擺體的能量吸收效率以及液壓系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換效率上，目前，已經(jīng)有日本以及我國等取得了一定的研究進展并開展了實際的工程應用。展望未來，相信隨著人們對新能源，特別是對海洋波浪能的關(guān)注的提升，擺式波浪能發(fā)電技術(shù)的研究應用將迎來更為廣闊的明天。參考文獻[1]中國新能源開發(fā)技術(shù)培養(yǎng)教材。[2]中國海上油氣,2021(4)[3]中國海洋大學學報[4]《海洋溫差發(fā)電的研究現(xiàn)狀與展望》

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力