中班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶

中班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶中班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的外形、顏色、大小進(jìn)行分類。

2、訓(xùn)練幼兒觀看比較及動(dòng)手操作的力量，并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。

2、幼兒：人手一份圖形操作材料、嬉戲單一份、固體膠一支。

三、活動(dòng)過程：

（一）、讓幼兒通過操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。

1、導(dǎo)入：出示一個(gè)圖形圖片說：我是歡樂的圖形寶寶，我們?cè)谕娣旨壹业逆覒?，但我們不?huì)玩，小伴侶們能關(guān)心我們和我們一起玩么？

2、觀看圖形材料，交代嬉戲規(guī)章：

老師給每個(gè)小伴侶都配了一套圖形寶寶，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，看看這些圖形寶寶一樣嗎？他們什么是一樣的？把一樣的寶寶用固體膠粘在嬉戲單的一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字（比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等），好嗎？

3、幼兒操作給圖形寶寶分家，老師巡回指導(dǎo)。

爭(zhēng)論：

小伴侶們是怎么分的？（請(qǐng)幾位小伴侶上來貼出自己的操作結(jié)果，老師協(xié)作完成）有沒有和XX小伴侶分的不一樣的？請(qǐng)小伴侶們分別說說你為什么要這樣分呢，你給他取了個(gè)什么名字？

小結(jié)：“分家家”可依據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家，也可以依據(jù)圖形的外形來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以依據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

（二）讓幼兒當(dāng)圖形寶寶玩分家嬉戲。

老師這里還有很多圖形寶寶也想玩分家家的嬉戲，小伴侶們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜愛的'圖形寶寶，來當(dāng)這個(gè)圖形寶寶，和大家玩分家家的嬉戲，好嗎？

下面由老師來講一下嬉戲規(guī)章，活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈，它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說，請(qǐng)紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住其次家，藍(lán)色寶寶住第三家，你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家，找到后就站好不動(dòng)了，然后大家相互看看，家里的圖形寶寶有沒有不一樣的，哪個(gè)圖形寶寶不一樣，我們指出來讓他為我們唱首歌，好不好？

老師依次依據(jù)圖形的顏色、外形、大小提要求，幼兒聽到口令后快樂地玩。

（三）活動(dòng)結(jié)束：

我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。

中班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶2

設(shè)計(jì)思路：

最近我們班的幼兒對(duì)圖形特別感愛好，我們一起玩的玩具中有很多圖形玩具，孩子常會(huì)問我，老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形?。吭谖业募痹曛v解下孩子初步熟悉了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的熟悉，并培育幼兒對(duì)幾何圖形的愛好和探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，喜愛幾何圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

奇妙的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、老師：珍寶們，老師昨天去了一個(gè)漂亮的地方，奇妙的王國，那里可好玩了，國王讓我給小伴侶們帶來了一個(gè)奇妙的禮物，你們想不想看？(想)

出示奇妙的口袋

2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

兒歌：奇妙的口袋東西多，xx小伴侶來摸一摸。

二、嬉戲部分

1、找圖形寶寶

老師：奇妙王國的國王看到我們班的小伴侶這么棒，特別興奮，他又給我們送來很多小禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上小眼睛。

出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

老師：好！小伴侶們靜靜的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜愛的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。（手勢(shì)示意孩子上前）肯定要輕輕的。

檢查并關(guān)心個(gè)別幼兒

2、圖形寶寶做嬉戲

老師：圖形寶寶們睡醒了，要做嬉戲了。

老師：我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。

老師：我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。

老師：我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找伴侶

老師：珍寶們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個(gè)找伴侶的嬉戲吧！

老師：當(dāng)音樂響起來時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好伴侶。

一段音樂后

老師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好伴侶沒？

關(guān)心沒有找到好伴侶的幼兒

4、送圖形寶寶回家

出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

老師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長(zhǎng)的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎？

三、結(jié)束

老師：把圖形寶寶送回家你們開不快樂？

老師：噓，告知你們一個(gè)好消息，奇妙王國的國王要請(qǐng)珍寶們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去熟悉一下吧！

沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒最好的老師。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，以嬉戲來激發(fā)幼兒的愛好，從而提高幼兒參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)最終以嬉戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的熟悉，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒愛好，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

總之，在整節(jié)