中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識(shí)小貓釣魚(yú)棋譜的嬉戲規(guī)章，熟悉進(jìn)退符號(hào)，知道進(jìn)退表示的含義。

2、能夠根據(jù)骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。

3、情愿和同伴一起下棋，正確對(duì)待輸贏。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已有閱歷：已進(jìn)行小貓釣魚(yú)的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)并且熟識(shí)棋路

2、材料：自制小貓釣魚(yú)棋譜進(jìn)退標(biāo)志幼兒棋盒、棋子、骰子磁性黑板

活動(dòng)過(guò)程

一、出示自制小貓釣魚(yú)棋譜，幼兒自由結(jié)伴下棋。

“老師給你們預(yù)備了小貓釣魚(yú)的棋譜，請(qǐng)你找一個(gè)伴侶一起去下下看，有沒(méi)有不明白的.地方”

幼兒自由結(jié)伴下棋，觀(guān)看幼兒遇到進(jìn)退時(shí)的玩法。

二、集體共享爭(zhēng)論。(觀(guān)看圖標(biāo)，熟悉進(jìn)退)

1、“剛才在下棋的時(shí)候你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)棋譜上多了什么?有沒(méi)有遇到困難?”

幼兒回答

(將棋譜貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀(guān)看)

2、老師出示進(jìn)退標(biāo)記。

“這些是什么標(biāo)記，是什么意思?你們是怎么玩的?”

老師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記，與幼兒共同爭(zhēng)論。

三、遷移閱歷，師幼共同玩進(jìn)退嬉戲。

嬉戲：老師手里出示進(jìn)退標(biāo)志，如“進(jìn)3”，幼兒依據(jù)老師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動(dòng)作。

四、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中嬉戲中進(jìn)行探究，自己去發(fā)覺(jué)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道做事要急躁、認(rèn)真。

2、培育幼兒的`手眼協(xié)調(diào)力量和做事的力量。

3、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

中班社會(huì)公開(kāi)課教案《小貓釣魚(yú)》

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展現(xiàn)儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒嬉戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

（1）提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

（2）小貓一開(kāi)頭釣到魚(yú)了嗎？為什么？

（3）為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

（4）小伴侶們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

（5）老師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒連續(xù)玩釣魚(yú)的嬉戲。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日常訓(xùn)練中連續(xù)訓(xùn)練幼兒做事要有急躁。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、訓(xùn)練，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案3

（一）活動(dòng)目的

1、培育手眼協(xié)調(diào)力量和做事的耐力

2、知道做事要急躁、認(rèn)真

（二）活動(dòng)預(yù)備

1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”

2、在“池塘”里放一些紙制魚(yú)，魚(yú)的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

3、自制釣魚(yú)竿人手一個(gè)

4、操作卡片《小貓釣魚(yú)》

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒玩嬉戲，為幼兒理解故事做鋪墊

①給幼兒帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)

②關(guān)心幼兒理解嬉戲規(guī)章

“瞧，池塘里有那么多魚(yú)，可我們?cè)趺床拍馨阳~(yú)釣上來(lái)呢？看看魚(yú)嘴上有什么？再瞧瞧魚(yú)竿上有什么？請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看?！?/p>

③讓幼兒自由釣魚(yú)，老師觀(guān)看到有一部分幼兒釣到魚(yú)就停止嬉戲

2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論

“為什么有的小貓釣到了魚(yú)，有的小貓沒(méi)釣到呢？”

“為什么小貓一開(kāi)頭釣不到魚(yú)？后來(lái)掉到魚(yú)了？”

“那么，小伴侶說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？”

師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒釣魚(yú)

老師留意觀(guān)看，對(duì)釣到魚(yú)的幼兒加以鼓舞，對(duì)釣不上來(lái)魚(yú)的幼兒賜予適當(dāng)?shù)腵關(guān)心，是他們能體會(huì)到釣魚(yú)的歡樂(lè)，培育幼兒做事的耐力

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

在班上設(shè)置一個(gè)“急躁區(qū)”，放一些需要急躁才能制作完成的玩具，連續(xù)培育幼兒做事的耐力。

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜愛(ài)參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè)；垃圾；平衡木4條；釣魚(yú)鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個(gè)；小魚(yú)若干條；裝小魚(yú)的籃子6個(gè)；小包裝食品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：

1、今日天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面確定有好多好多的小魚(yú)，寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？

二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培育大膽英勇的精神。

1、師：哎呀，前面有獨(dú)木橋攔住了我們的路，要想釣魚(yú)必需走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨(dú)木橋，提示幼兒留意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的'害處，訓(xùn)練幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過(guò)了獨(dú)木橋，寶寶真英勇，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？魚(yú)到哪兒去了呢？

2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？

3、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

4、垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？

5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？

6、小結(jié)：池塘里這么多垃圾，環(huán)境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚(yú)都沒(méi)有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美妙。

四、幼兒共享食品，觀(guān)看幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

師：寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò)，媽媽為你們預(yù)備了好吃的東西，想吃嗎？

1、給幼兒分食品，提示幼兒說(shuō)“感謝”。

2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎(jiǎng)愛(ài)護(hù)媽媽的孩子。

3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們?cè)贆z查一下，看看有沒(méi)有丟下的垃圾。

五、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美妙環(huán)境給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

師：瞧！那邊還有個(gè)池塘，寶寶們想去看看嗎？……

哎呀，又有一座獨(dú)木橋，現(xiàn)在敢走了嗎？

好，寶寶們張開(kāi)雙臂，一個(gè)一個(gè)走過(guò)去哦……

1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。

師：?jiǎn)?，池塘里小魚(yú)真多，為什么這兒會(huì)有這么多魚(yú)呢？那邊池塘里卻一條魚(yú)也沒(méi)有呢？

小寶寶真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起釣魚(yú)吧！

2、寶寶到池塘里釣魚(yú)。放音樂(lè)《小魚(yú)游》。

六、結(jié)束：

師：釣了這么多魚(yú)，快樂(lè)嗎？我們回家一起燒魚(yú)吃嘍……

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要急躁、認(rèn)真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和做事的`力量。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展現(xiàn)儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒嬉戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

(2)、小貓一開(kāi)頭釣到魚(yú)了嗎?為什么?

(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?

(4)、小伴侶們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?

(5)、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒連續(xù)玩釣魚(yú)的嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常訓(xùn)練中連續(xù)訓(xùn)練幼兒做事要有急躁。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、訓(xùn)練，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案6

涉及領(lǐng)域：

社會(huì)健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)整手臂動(dòng)作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。

活動(dòng)預(yù)備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。

2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：春天到了，池塘里的冰溶化了，池塘里確定會(huì)有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。

二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培育大膽英勇的精神。

1、師：哎呀，前面有三座獨(dú)木橋當(dāng)住了我們的'路，要想釣魚(yú)必需走過(guò)獨(dú)木橋，你們干嗎？

2、師示范走獨(dú)木橋，提示幼兒留意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，訓(xùn)練幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過(guò)了獨(dú)木橋，我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都是什么？

2、魚(yú)到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？

4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

5、垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿?。?/p>

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美妙環(huán)境給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？

2、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú)，提示幼兒要相互謙讓。

3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

六、師：今日我們嬉戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿潔凈了，但是平常生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案7

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動(dòng)作進(jìn)展有了明顯的飛躍，肌肉力氣和耐力，心肌收縮力量，肺活量有了肯定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和敏捷性漸漸增加，已能適應(yīng)肯定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度準(zhǔn)時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)肯定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此依據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了嬉戲情境''小貓釣魚(yú)''激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)參加活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣、韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合力量，同時(shí)培育了幼兒機(jī)靈、英勇、仔細(xì)、急躁、不怕苦的精神及能遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入體育嬉戲中，使之力量培育、情感培育和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)肯定的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合訓(xùn)練效果。

集體活動(dòng)：

小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣柔韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量。

2.熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合力量。

3.培育幼兒機(jī)靈英勇，仔細(xì)急躁不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)章的好品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂(lè)磁帶，《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú)，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好?

幼：好。

師：看樣子大家都很興奮，那么先來(lái)熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

2.預(yù)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》

師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探究由高處往下跳的.動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)覺(jué)跳得好的幼兒來(lái)做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒(méi)有摔倒過(guò)。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，留意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按肯定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、嬉戲：小貓釣魚(yú)師：小貓們真能干，大家很英勇地學(xué)回了一些本事，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了，先來(lái)探究一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好方法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探究不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞，跨國(guó)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。

師：嬉戲規(guī)章：將幼兒分組進(jìn)行釣魚(yú)競(jìng)賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)頭，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)頭，趕忙翻越一座座小山，鉆過(guò)山洞，跨越小溝，走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍其次個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最終哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚(yú)身上的數(shù)字，看誰(shuí)釣的魚(yú)最大最重。

2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中嬉戲中進(jìn)行探究，自己去發(fā)覺(jué)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒做事急躁、認(rèn)真的品質(zhì)。

2、培育幼兒的.手眼協(xié)調(diào)力量。

3、幼兒能樂(lè)觀(guān)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、幼兒能樂(lè)觀(guān)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展現(xiàn)儀

2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、釣魚(yú)嬉戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。)二、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

1.提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

2.小貓一開(kāi)頭釣到魚(yú)了嗎?為什么?

3.為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?

4.小伴侶們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?

5.老師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒連續(xù)玩釣魚(yú)的嬉戲。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)1.在日常訓(xùn)練中連續(xù)訓(xùn)練幼兒做事要有急躁。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、訓(xùn)練，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班社會(huì)小貓釣魚(yú)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾