中班美術(shù)教案匯編五篇

中班美術(shù)教案匯編五篇中班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的形狀特征，重點(diǎn)勾畫出熊貓頭部的特點(diǎn)。

2.觀看熊貓圖片，大膽想象畫出熊貓的不同姿態(tài)。

3.激發(fā)幼兒寵愛熊貓的情感。

活動預(yù)備：

蠟筆若干、白紙人手一張、勾線筆人手一支、背景圖一張、熊貓圖片若干。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入。

老師：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。猜一猜說的是什么動物？

二、出示熊貓圖片，觀看熊貓形狀特征。

1.老師：看，幸福的熊貓一家來了，熊貓長什么樣子的呢？

（1）熊貓的頭是什么樣子的？眼睛、耳朵是什么樣子的呢？

（2）熊貓的身體是什么樣子的呢？

（3）熊貓的手、腳是什么樣子的呢？

老師：你覺得這些熊貓可愛嗎？你們想給他拍個照嗎？先看我怎么給他們拍照的好嗎？（師示范，重點(diǎn)示范熊貓頭部的畫法）熊貓的耳朵長在哪里？熊貓的眼睛跟其他動物眼睛可不一樣哦，看看他的眼睛怎么長的？

請一個幼兒來示范熊貓頭部的畫法，大膽想象、觀看熊貓的不同姿態(tài)。

2.老師：熊貓一家的其他熊貓?jiān)谧鍪裁茨?？（出示不同姿勢的熊貓?/p>

三、幼兒作畫。

老師：現(xiàn)在輪到你們給這些熊貓拍照了，你可以選你喜愛的熊貓把它的樣子照在你的紙頭上。

四、評價。

1.幼兒自由觀看同伴的畫。

2.老師集中評價。

五、整理。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會團(tuán)聚、搓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

2、喜愛參與泥工活動，情愿和同伴進(jìn)行溝通。

活動預(yù)備：

1、人手一份油泥(彩色)，紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

2、動物園場景一副。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

師：孩子們我們今日一起去動物園玩好嗎?幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。

師;動物園到了，呀!(作驚異狀)小動物都到哪里去了?你們知道小動物到哪里去了嗎?我們來問問小熊貓吧!

師;原來是大家不愛惜環(huán)境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來裝扮動物園，將小動物們請回來好嗎?動物園里有哪些動物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)

師：我們一起看看熊貓長的什么樣?熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)

師：熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團(tuán)聚搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團(tuán)聚，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)

對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)

再看看這又是什么小動物呢?(大象)大象長什么樣呢?大象有胖胖的`身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢?

我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了!

2、交代要求，幼兒操作

我們一起來裝扮動物園好嗎?第一組的小伴侶是折牽?；?，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。

其次組的小伴侶是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環(huán)境。

第三組的小伴侶是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來

第四組的小伴侶是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象

幼兒操作老師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組

3、總結(jié)評價

4.做好家長工作，建立起合作、開心的關(guān)系，互通信息，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

(2)做好家訪工作，了解幼兒在家表現(xiàn)，杜絕家園兩面化狀況的消失。

5.加強(qiáng)健康訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒健康成長。

(1)提高幼兒的健康意識，使幼兒了解肯定的健康學(xué)問，懂得初步的自我愛護(hù)。

(2)保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。

中班美術(shù)教案篇3

【活動設(shè)計】

由于中班幼兒對四周環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開頭就可引導(dǎo)幼兒觀看自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的愛好。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀看“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避開顏色混亂，使畫面更艷麗。

活動的最終環(huán)節(jié)——折衣，可延長到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展現(xiàn)出來，使不同層次的幼兒都能體會到勝利的愛好。

【活動目標(biāo)】

1、區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)懷別人的情感。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動預(yù)備】

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色嬉戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動過程】

一、語言誘導(dǎo)，引起愛好

建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小伴侶穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思索、爭論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、觀賞范例、爭論。

設(shè)問：

（1）為什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過爭論，知道花布的圖案有各種各樣的。

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀看、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的力量。

三、爭論作畫方法。

建議可通過爭論及幼兒示范，關(guān)心幼兒把握繪畫挨次：畫圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議老師加強(qiáng)觀看，準(zhǔn)時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題關(guān)心較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更艷麗。（找對比色）

五、引導(dǎo)講評

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“艷麗”“不艷麗”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

六、折秋衣（四角向中心折的方法）

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也慢慢增多。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2、觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動預(yù)備：玩具汽車若干輛、圖畫紙若干張、裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海棉以掌握顏料用量）

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好——“玩具汽車怎樣跳舞？”

1、幼兒圍成一圈坐好——今日有好多玩具到咱班來聚會，看他們跳起舞來了。（展現(xiàn)玩具汽車）小伴侶跳舞用什么跳？那這些玩具車跳舞用什么？請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓他們用輪子跳舞。（幼兒自由玩汽車）

2、請幼兒演示開汽車的不同方式——你是怎樣讓玩具車跳舞的？

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>

1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，都有什么顏色？”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。

2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒觀看兩種車輪畫出的不同效果。

3、在請幾名幼兒輪番蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

三、幼兒操作——“你也來試一試。”（幼兒選擇自己喜愛的玩具車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適當(dāng)教導(dǎo)）

四、觀賞作品——“瞧，我畫的多棒！”（將鉛畫紙貼在活動室的墻上，老師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同觀賞）

中班美術(shù)教案篇5

活動設(shè)計這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每天趴在那觀看、喂食、爭論……看到它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的愛好點(diǎn)。所以本次活動以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。

活動目標(biāo)1、觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。

2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

3、通過繪畫，感受螞蟻的歡樂。

活動預(yù)備

1、事先有觀看螞蟻的閱歷。

2、螞蟻照片、視頻。

活動過程

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的形狀特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜愛它們嗎？為什么喜愛？（從形狀、動作等感知螞蟻）

2、誰來介紹一下它可愛的形狀？

二、視頻觀賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最終將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

（1）小螞蟻們在干什么呢？