中班音樂節(jié)奏小屋教案

中班音樂節(jié)奏小屋教案中班音樂節(jié)奏小屋教案篇1

活動目標：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的力量。

2、感受勝利的喜悅。

活動預(yù)備：背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動過程：

（一）引起愛好

師：今日我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小伴侶們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）

（二）活動部分

1、觀看小動物的房子，發(fā)覺特殊之處。

師：這些小動物想請小伴侶去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

（出示背景圖）

師：你們再看看小動物的家有什么特殊的地方？

幼：有節(jié)奏符號

2、提出規(guī)章。

師：這些小動物家的門鈴也很特殊，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伴侶做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）

（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxIxxI….）

師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清晰，假如你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最終一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

（2）請小伴侶和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）

（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€嬉戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

（2）請幾個小伴侶來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師：請一個小伴侶選擇你最想去的小動物的`家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

（三）嬉戲部分

1、嬉戲“舉小屋”（播放幻燈片協(xié)作）

師：這個嬉戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小伴侶的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

（幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）

2、嬉戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小伴侶舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小伴侶每人一個把小屋舉起來，其他小伴侶聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

（四）結(jié)束活動

小伴侶，外面來了很多小動物也想請小伴侶去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

中班音樂節(jié)奏小屋教案篇2

活動目標：

培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏型的力量。

活動預(yù)備：

自制節(jié)奏小屋四個

活動流程：

一、音樂嬉戲：找伴侶（幼兒邊律動邊歌曲）

聽樂曲前奏找伴侶，會聽音樂。

二、出示各小屋

1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹?，做伴侶，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

2、它們出來沒有？原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）

3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。

4、幼兒分散練習(xí)。

5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）

三、音樂嬉戲：

火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）

中班音樂節(jié)奏小屋教案篇3

一、設(shè)計思路：

陶行知先生說過：“活的訓(xùn)練要用活的環(huán)境，不用死的書?！编l(xiāng)土資源作為一種新型的訓(xùn)練資源已滲透我們的訓(xùn)練教學(xué)中。在實踐過程中先以節(jié)奏樂為開頭。整個活動前期預(yù)備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨便的敲敲打打，熟識并喜愛上這些器材；其次熟識《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的閱歷是小班時他們學(xué)唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲，部分幼兒能合著音樂漸漸的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂，讓他們利用身體各部位進行節(jié)奏練習(xí)，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進行節(jié)奏練習(xí)，既要聽音、又要肢體協(xié)調(diào)，是具有肯定的挑戰(zhàn)性。

二、活動目標：

1、進一步感知2/4拍音樂節(jié)奏，能用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進行表達表現(xiàn)。

2、萌發(fā)幼兒對音樂產(chǎn)生愛好。

三、教學(xué)手段和方法：

創(chuàng)設(shè)情境，利用2/4拍音樂的進一步加強幼兒的音樂節(jié)奏練習(xí)。

四、活動過程：

（一）用兒歌形式進行節(jié)奏嬉戲。（運用已有閱歷加強2/4拍音樂節(jié)奏練習(xí)）

師：小伴侶，告知我，誰的小手最能干。

幼：倪老師，告知你，##的小手最能干。

師：小伴侶，告知我，誰的禮貌最最好。

幼：倪老師，告知我，##的禮貌最最好…..

（二）用肢體動作進行節(jié)奏嬉戲（嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）

師：今日，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參與小老虎的婚禮，好不好！

1、探究節(jié)奏符號的隱秘。

按門鈴：小老虎家的門鈴特殊好玩，是一種節(jié)奏門鈴，只要小伴侶做對了節(jié)奏門鈴，小老虎聽到了奇妙的節(jié)奏音樂，他就會來迎接我們。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏門鈴上的隱秘，并用小手來拍打2/4拍節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒用身體部位打節(jié)奏。

師：原來我們身體也能發(fā)出悅耳的聲音來，引導(dǎo)幼兒用利用身體各部位進行節(jié)奏練習(xí)。

（三）用鄉(xiāng)土器械進行節(jié)奏嬉戲（嘗試運用鄉(xiāng)土器械進行大膽表達表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的愛好。）

1、選擇一種器械進行演奏。

師：爺爺奶奶知道今日是小老虎新娘辦喜事，他們特意為我們送上了許多農(nóng)村特有的材料寶寶，你們猜猜這是為什么？（敲鑼打鼓真喧鬧）。

（1）請幼兒示范。

（2）老師清唱，幼兒集體演奏。

（3）放音樂集體演奏。

2、選擇兩種器械進行演奏。

（1）師示范。

（2）幼兒集體演奏。

五、估計活動效果

第一個環(huán)節(jié)由于是已有閱歷的再現(xiàn)，孩子們能與老師進行你問我答，深深互動。其次，在其次個環(huán)節(jié)利用肢體動作，對孩子來說是有難度的，是一種嘗試和挑戰(zhàn)。估計大部分幼兒孩子能夠在老師漸漸清唱，放慢速度的狀況下，肢體協(xié)調(diào)，動作合拍！最終一部分是孩子最感愛好的，在兩種器械的交替敲打中具有肯定的挑戰(zhàn)性。

中班音樂節(jié)奏小屋教案篇4

活動目標：

1、幼兒通過活動仿照各種動物的叫聲，感知和表現(xiàn)聲音的強弱、長短，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的愛好并且把握肯定的節(jié)奏型（xxX、XXxx、XxxXX。）

2、在把握肯定節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，進展幼兒的制造力。

活動預(yù)備：

1、用軟板制作的小屋（里邊有小動物）。

2、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。

3、幼兒操作小卡：各種小動物圖片。

活動過程：

開頭部分：

以歌曲：《大貓、小貓》導(dǎo)課。

1、老師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強弱。

2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。

基礎(chǔ)部分：

1、出示軟板制作的小屋，引導(dǎo)幼兒觀看其中動物，仿照叫聲，表現(xiàn)聲音強弱、長短。

2、用易拉罐沙錘或拍手來表現(xiàn)出節(jié)奏型。

3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。

（1）幼兒通過仿照小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現(xiàn)聲音的強弱和長短，并把握其中的節(jié)奏型。

（2）啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節(jié)奏型。

4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。

5、請個別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進節(jié)奏小屋，與他人共享，集體練習(xí)、評價。

結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)活動內(nèi)容。

2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結(jié)束活動。

中班音樂節(jié)奏小屋教案篇5

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學(xué)會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的心情。

3、能依據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動預(yù)備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導(dǎo)幼兒感受音樂。

活動建議：

1、觀賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的心情。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒依據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜愛的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒留意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出美麗的聲音。

7、請小伴侶當指揮全體幼兒演奏樂曲。

爭論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

8、表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念。

中班音樂節(jié)奏小屋教案篇6

活動目標：

1、通過各種形式來培育幼兒的節(jié)奏感。

2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過程中查找節(jié)奏的樂趣，培育幼兒反應(yīng)靈敏及留意力集中。

活動預(yù)備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒唱歌《小天使之歌》，問幼兒是否喜愛音樂？

敘述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告知幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓

幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找伴侶，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小伴侶跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、老師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

1、告知幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、嬉戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開頭后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

中班音樂節(jié)奏小屋教案篇7

活動目標：

1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

3、培育幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。

活動預(yù)備：一段美麗的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動過程：

（一）開頭部分

1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)

奏的拍手或者拍身體的其它部位相互問好，同時伙伴之間相互問候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部

位來唱歌了，請幼兒邊說，老師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻

子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。

2、老師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的