幼兒園中班《小紅帽》教案

幼兒園中班《小紅帽》教案

2、同學(xué)邊看邊說出是小紅帽的故事。

師播放音樂《小紅帽》。

3、看了動畫片后大家對這個(gè)故事又熟識了一遍，誰情愿仿照故事中的人物給大家表演一下呢？（同學(xué)登臺表演）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：有人依據(jù)這個(gè)故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！

2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？

3、出示歌曲的六個(gè)樂句，同學(xué)說出一句師在黑板上相應(yīng)挨次貼一句。

4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準(zhǔn)的地方即時(shí)指出改正。

5、填詞唱歌曲，在演唱中留意發(fā)覺問題，即時(shí)訂正。

三、創(chuàng)編活動

1、歌曲學(xué)會后，可依據(jù)課本上的動作進(jìn)行表演，也可以自由地創(chuàng)編動作。（個(gè)人或小組的形式）

2、你們誰情愿到前面來表演。（為同學(xué)制造登臺表演的機(jī)會）

3、假如你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（同學(xué)舉出事例，師引導(dǎo)同學(xué)用機(jī)靈的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似狀況要機(jī)靈英勇，不讓壞人得逞）

4、同學(xué)任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

四、觀賞《小天鵝舞曲》

導(dǎo)入：《小紅帽》給我們敘述了一個(gè)奇妙的童話故事，同學(xué)們唱得都特別好，為了嘉獎(jiǎng)大家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）

1、大家對這段音樂熟識嗎？你覺得這段音樂給我們敘述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)同學(xué)大膽地想象）

2、老師敘述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）

3、小結(jié)：這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的興奮心情。

4、再次感受音樂，同學(xué)用自己喜愛的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）

五、小結(jié)：

這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、開心的心情，讓我們伴著這美麗的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧?。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課）

幼兒園中班《小紅帽》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信生疏人的話，愛護(hù)自身平安的道理。

活動預(yù)備：

1、小紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設(shè)計(jì)思路：

“平安”是幼兒一切活動的前提，是全部進(jìn)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)平安的重要性，但是幼兒更喜愛從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動腦筋想方法，冷靜地處理問題，增加他們的自我愛護(hù)力量。

活動過程：

一、以“帽子”的形式引出。

老師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二、傾聽觀賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動多種感官。

1、整體播放

老師問：你看到了什么？她要去干什么?

2、分段觀賞，只放圖片。鼓舞幼兒大膽敘述。

提問：

1）你知道這個(gè)可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？

2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽觀察遍地漂亮的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？

4）是誰救了她們，他是怎么做的？

5）最終大灰狼怎么樣了？

3、通過這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？

三、幼兒大膽敘述故事，在熟識故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四、結(jié)合實(shí)際爭論：假如面對生疏人，你應(yīng)當(dāng)怎么做？引導(dǎo)幼兒樂觀動腦筋想方法，增加幼兒自我愛護(hù)力量。

反思分析：

從活動中看出，幼兒對一些平安學(xué)問有了一些閱歷，幼兒在活動中樂觀，主動，思維活躍。能仔細(xì)觀看，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達(dá)力量。通過此次教學(xué)，幼兒的平安意識得到了提高，增加了幼兒的自我愛護(hù)力量。

幼兒園中班《小紅帽》教案篇4

活動目標(biāo)：

1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2.體驗(yàn)表演的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2.課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進(jìn)行曲》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

3.人物圖片、頭飾

活動過程：

一、情景導(dǎo)入——觀賞森林美景。

1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛傾聽。

老師：你聽，我們現(xiàn)在來到了什么地方?

2.播放森林課件。

老師：我們來到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有很多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有很多蘑菇)。在這個(gè)漂亮的森林里，住著一位美麗的小姑娘，她的名字叫小紅帽。

二、故事觀賞，感受音樂。

1.老師邊敘述故事，邊讓幼兒感受音樂。

小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很惦念小紅帽。小紅帽提著籃子去探望生病的外婆，她在森林里采摘了許多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進(jìn)了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)覺了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。

2.老師：這個(gè)故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰呢?

三、分段聽辨音樂老師：今日他們也來了，他們分別躲在四段音樂里，我們來聽一聽，他在哪兒呢?

1.老師分別播放四段音樂，幼兒傾聽，聽辨是誰來了?

四、聽辨音樂，表演故事。

老師：我們一起來表演吧。

幼兒分角色聽辨音樂，表演故事。

五、大灰狼被趕跑了，你們興奮嗎?我們一起去慶祝吧。

老師播放《小紅帽》的音樂，和幼兒一起慶祝，結(jié)束。

幼兒園中班《小紅帽》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)同學(xué)用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培育同學(xué)的想象力和制造力量，從而訓(xùn)練同學(xué)懂得敬重老人是應(yīng)有的美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱歌曲。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編、表演。

教學(xué)預(yù)備：

音樂、課件、鈴鼓。

教學(xué)過程：

一、師生問好!

二.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜愛聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：

師：今日，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告知大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)活潑可愛、聰慧、機(jī)靈、英勇、不怕困難、親切、和善、善惡分明的孩子)，你喜愛她嗎?(喜愛)。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進(jìn)入今日的音樂童話《小紅帽》。

三.歌曲教學(xué)

(一)、聽范唱，聽完回答問題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜愛乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上仔細(xì)傾聽，然后思索這兩個(gè)問題：

1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)

2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)

師：我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?(強(qiáng)弱)很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。

(二)、復(fù)聽歌曲：

師：請同學(xué)們再認(rèn)真傾聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思索：

(1)、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的?(快樂、歡樂的)

(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)

(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;

師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請同學(xué)們自己來朗讀一遍。

(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候留意要掌握聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是快樂歡樂的，所以我們應(yīng)當(dāng)用怎么樣的聲音來演唱呢?(快樂、歡樂的聲音)

(師彈琴，一句句教唱)

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)覺了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。留意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)覺嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要留意哪個(gè)音對哪個(gè)字，(生跟唱)。很好，唱的時(shí)候要留意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不行以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)

1.放錄音，老師依據(jù)歌詞示范舞蹈動作。

2.同學(xué)仿照老師動作。

3.個(gè)別展現(xiàn)。

4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。

五.小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛聰慧、機(jī)靈英勇、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問問同學(xué)們，平常你們在家里有沒有做個(gè)孝順的孩子呀?你都會幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好?？磥?，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今日都學(xué)會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，盼望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

幼兒園中班《小紅帽》教案篇6

活動目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，能夠依據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對。

3、嘗試運(yùn)用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信生疏人的道理，加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對。

2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。

活動預(yù)備

1、故事錄音及相關(guān)音樂

2、角色頭飾

3、圖譜

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立即把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺。

基本環(huán)節(jié)：

一、故事觀賞——分析人物特點(diǎn)。

1、師：在這個(gè)漂亮的大森林里，發(fā)生了一個(gè)特別好玩的故事，小伴侶們要仔細(xì)聽，聽完后看誰能回答我的問題（觀賞童話故事《小紅帽》的錄音）。

師：小伴侶們，你們還記得剛才那個(gè)童話故事的名字嗎？那故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

師：在四個(gè)人物中你喜愛誰?不喜愛誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

二、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相附的音樂。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂，請小伴侶聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂形象。

師：第一段音樂像誰，為什么？

師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：其次段音樂像誰，為什么？

師：音樂聽上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂形象。

師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

師：音樂很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子？

師：音樂聽上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、安排角色并提出表演要求：要聽清晰音樂再出場，留意聲情并茂地。觀眾們要認(rèn)真看，對演員表演進(jìn)行評價(jià)。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。

延長環(huán)節(jié)：

慶祝成功一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

師：在故事的最終，大灰狼被戰(zhàn)勝了，大家都很興奮，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝成功吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒園中班《小紅帽》教案篇7

教學(xué)目的：

指導(dǎo)同學(xué)用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句奇妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進(jìn)式旋律開頭，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相協(xié)作，敘述了孩子們所熟識“小紅帽”的故事。

教具：

事物投影儀、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們聽過小紅帽的故事嗎？

師：誰能到前面來給大家講講

師：這位同學(xué)講的真棒

師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

師：真不錯(cuò)。順當(dāng)過橋接著往前走。

2、哼唱旋律

師：（出示畫面）你們看這是什么？

生：好美麗的花。

師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

3、歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這四周有大灰狼，但是你們也不用可怕，由于只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

（1）聽范唱

師：最終的結(jié)果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽英勇嗎？

生：英勇。

師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？

生：有。

師：光說可不行，要看你們的行動。

（2）讀歌詞

（3）唱詞

4、心情處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機(jī)的小伴侶他們有意見，他們覺得你們的心情還不夠好，應(yīng)當(dāng)把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

5、歌曲表演

師：慶賀你們今日順當(dāng)過關(guān)，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演連續(xù)前進(jìn)。

6、個(gè)別表演

一名演大灰狼、一名演小紅帽

幼兒園中班《小紅帽》教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過活動引導(dǎo)幼兒感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對應(yīng)。

2、增加幼兒對事物之間關(guān)系對應(yīng)的熟悉。

活動預(yù)備：

配備教具：情境主題掛圖—小紅帽

活動過程：

一、通過觀看情境主題圖，引導(dǎo)幼兒體會起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對應(yīng)。

1、導(dǎo)入活動。

請幼兒圍坐在老師四周，老師以講故事的口吻引出情景主題：小紅帽，如，我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫“小紅帽”。邊說邊出示情境主題掛圖，引起幼兒的愛好。

2、老師講故事，幼兒邊聽故事，邊觀看爭論。如，有一天，小紅帽快樂地帶著水果和鮮花去探望外婆，可是饑餓的大灰狼正預(yù)備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。

請小伴侶找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢？小紅帽和外婆家又在哪呢？

請小伴侶找一找、說一說：小紅帽去外婆家的路有幾條？每條路都經(jīng)過什么地方？你覺得走那條路比較平安？（可以有不同的答案。）

獵人抓到大灰狼的路線有幾種？每條路線都經(jīng)過什么地方？

3、續(xù)編故事結(jié)尾。

老師：大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎？是誰抓到大灰狼的？他走的是那條路？（只要幼兒說得合乎情理，可以有多種答案，編出不同的故事結(jié)尾。）

老師小結(jié)：小伴侶編的故事，關(guān)心獵人選擇了不同的路，去抓捕大灰狼，有的說要經(jīng)過小橋，有的說要經(jīng)過1號地、2號地，有的說要經(jīng)過4號地和蘿卜地。（老師邊說邊指示相應(yīng)的路徑）雖然你們選擇的路徑不同，編的故事結(jié)尾也有不一樣的地方，但是，都講到小紅帽去外婆的路上，遇到了危急，饑餓的大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆，在獵人的關(guān)心下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特殊興奮。（為活躍氣氛老師和幼兒一起鼓掌慶賀。）

幼兒翻到幼兒用書P5，過度環(huán)節(jié)：小紅帽去外婆的路上，遇到了危急，我們的'好伴侶胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢？

二、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)，增加幼兒對事物之間關(guān)系對應(yīng)的熟悉。

老師：請小伴侶打開兒童用書第5頁。

老師：看上圖：請小伴侶看一看圖上有哪些小動物的家，每條路上有什么東西。

找找看，貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去，路上會有什么？

找一找、說一說：其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？

老師：看下圖：依據(jù)上圖，請小伴侶在下圖找出每條路上各有什么東西，再將正確的答案圈出來。

建議：此教學(xué)可以作為語言活動進(jìn)行。可以引導(dǎo)幼兒將評價(jià)練習(xí)也編成一個(gè)小故事。

幼兒園中班《小紅帽》教案篇9

活動目標(biāo)：

1．在學(xué)會基本動作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會依據(jù)音樂的變化跳集體舞。

2．在集體舞的過程中，會調(diào)控空間位置，不和伴侶碰撞。

3．樂觀參與集體舞表演，體驗(yàn)制造的樂趣。

活動預(yù)備：

按活動場地標(biāo)記出圓心一個(gè)。

活動過程：

（一）開頭部分：

“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。

（二）新授部分：

1．邊唱邊表演歌曲一邊。

2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼?！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個(gè)小伴侶。

3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽。

“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。

“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹觀察了會怎么做？”引導(dǎo)圈上幼兒制造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。

4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。

“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時(shí)嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽?！比缓?，圈內(nèi)的大灰狼死去，小紅帽得救。

5．小紅帽聽音樂歡樂地舞蹈。

“小紅帽得救了，她興奮地回家了?！比?nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。

“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（興奮地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí)，聽音樂制造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河興奮地舞蹈。

音樂結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。

6．音樂開頭，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，嬉戲循環(huán)開頭。

幼兒園中班《小紅帽》教案篇10

活動預(yù)備

1、小紅帽的動畫音樂

2、狼外婆的圖片、小紅帽圖片

3、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟識歌曲小紅帽

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)嬉戲的歡樂

2、培育幼兒的反應(yīng)力量和靈敏速度

3、幼兒熟識歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲

活動過程

一、引出小紅帽

1、師：小伴侶喜愛自己的外婆嗎？

2、師：外婆會買好吃的東西給小伴侶吃，小紅帽也喜愛自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆?。?/p>

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，那里可能會有大灰狼消失，小紅帽一個(gè)人去太危急了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、老師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小伴侶唱的真好聽，小紅帽很興奮，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小伴侶，你們能陪我一起去看我的外婆，我很興奮，感謝你們小伴侶，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜愛邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小伴侶跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）

三、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆

小伴侶，你們唱的真好聽，外婆聽了肯定好興奮，小伴侶我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要留意了，當(dāng)心四周有大灰狼，假如在路上聽到了大灰狼的聲音肯定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)覺不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒嬉戲

1、請幼兒和小伴侶邊走邊唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼聲音，請小伴侶躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請小伴侶再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)