中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)分物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

3.能克服困難，想方法解決問(wèn)題。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已具備熟悉粗細(xì)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2.材料預(yù)備：彩色圓柱體若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)

1.走蒙氏線。

2.線上嬉戲：抱大樹。

請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前，老師說(shuō)：“三顆小樹抱在一起”，這時(shí)三個(gè)幼兒一組快速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告知大家哪株樹粗，哪株樹細(xì)。

二、集體活動(dòng)

(一)老師示范演示：

1.比較實(shí)物，初步感知粗細(xì)。

老師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體，問(wèn)：“哪個(gè)圓柱體粗，哪個(gè)圓柱體細(xì)?”

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。

2.老師出示五個(gè)紅色圓柱體，進(jìn)行粗細(xì)排序。

把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上，請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的，依次從剩下的四個(gè)中找出最大的，直到最終一個(gè)，老師根據(jù)粗細(xì)挨次擺放。

總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序，從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序。(老師用手勢(shì)來(lái)指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗挨次擺放，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么挨次擺放的。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.整理學(xué)具。

2.師：“今日我們熟悉了粗細(xì)，同時(shí)通過(guò)排解法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的挨次擺放或從細(xì)到粗的挨次擺放。也請(qǐng)小伴侶今日回家后，讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作，看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?！?/p>

3.師幼道別。

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法，比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序。（重點(diǎn)）

2、初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系，提高規(guī)律思維力量。（難點(diǎn)）

3、主動(dòng)探究多樣化的測(cè)量方法，喜愛(ài)參加小組合作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會(huì)用粗細(xì)來(lái)描述看到的物體，如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等；運(yùn)用過(guò)常見(jiàn)的測(cè)量工具，如直尺等。

2、物質(zhì)預(yù)備：帶有編號(hào)1、2、3的圓柱；粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干；各種測(cè)量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時(shí)貼條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓舞幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

1、出示帶有編號(hào)1、2、3的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

提問(wèn)：三個(gè)圓柱有什么不同？如何知道的？

2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì)，知道粗細(xì)的概念是相對(duì)的。提問(wèn)：這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

3、小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì)，兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

二、在把握目測(cè)、手量方法的基礎(chǔ)上，能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

1、請(qǐng)幼兒為圓柱排序。

提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶根據(jù)從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢？

2、出示紫藤花枝干，請(qǐng)幼兒依據(jù)把握的方法排序。

小結(jié)：我們可以依據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

三、為紫藤花做腰帶，探究運(yùn)用毛線、軟尺等測(cè)量工具測(cè)量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

1、出示測(cè)量工具，自由選擇，分組探究使用方法。

提問(wèn)：除了目測(cè)、手量法之外，還可以用工具測(cè)量，你們熟悉這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測(cè)量呢？

2、幼兒溝通探究結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量。

小結(jié)：測(cè)量時(shí)，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停止。直尺無(wú)法彎曲，所以無(wú)法測(cè)量。

3、請(qǐng)幼兒測(cè)量不同粗細(xì)的枝干，比較測(cè)量結(jié)果。

小結(jié)：粗的枝干腰圍長(zhǎng)，細(xì)的枝干腰圍短。

4、為紫藤花做腰帶，鞏固習(xí)得的測(cè)量方法。

提問(wèn)：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？（師幼爭(zhēng)論）

幼兒分組制作，老師指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)制作好的紫藤花腰帶，幼兒共享溝通方法，老師總結(jié)提升。

提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶講一講你是如何制作的？哪個(gè)枝干的腰粗，哪個(gè)細(xì)呢？

小結(jié)：制作腰帶時(shí)，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號(hào)，將多余的部分剪掉。活動(dòng)延長(zhǎng)：

相互測(cè)量小伴侶的腰圍，比一比，誰(shuí)的腰粗。誰(shuí)的腰細(xì)。

提問(wèn)：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測(cè)、手量來(lái)比較，用毛線、軟尺等測(cè)量工具來(lái)測(cè)量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里相互量一量。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒熟悉四周環(huán)境的力量。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能精確?????地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。其次是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不行逆，他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采納變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思索，關(guān)心幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案3

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培育觀看,比較力量.

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等.

活動(dòng)過(guò)程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的`物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

(1)、從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

(1)給粗細(xì)不同的小棒排挨次.

(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延長(zhǎng)

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

2.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

辨別物體的粗細(xì)

活動(dòng)預(yù)備

嬉戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

活動(dòng)過(guò)程

(一)熟悉粗細(xì)：

1.老師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;

4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì)：

1.老師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，老師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能熟悉哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請(qǐng)小伴侶任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.老師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與老師手中的實(shí)物比較老師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較老師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小伴侶都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比老師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比老師粗的坐在位置上。

(三)嬉戲：找伴侶每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找伴侶”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的愛(ài)好，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，

3.做嬉戲的時(shí)間比較短.

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案5

活動(dòng)目的

1、能樂(lè)觀思索并且準(zhǔn)時(shí)作出推斷。

2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

3．能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來(lái)描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

4．初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

5．培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來(lái)描述物體。

活動(dòng)預(yù)備預(yù)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分：談話引入1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分1、老師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)（1）哪個(gè)粗？（2）哪個(gè)細(xì)？（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

2、老師通過(guò)變變變的嬉戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、嬉戲變變變老師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過(guò)嬉戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束：

老師通過(guò)播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思；

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒(méi)有支配好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛(ài)好是提起來(lái)了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題快樂(lè)的說(shuō)著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又快樂(lè)的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)焦急，我認(rèn)為在開頭這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)當(dāng)選擇簡(jiǎn)潔又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，（1）可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細(xì)，（2）或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀看，讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異，（3）也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺(jué)做的還不到位，可以實(shí)行變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前實(shí)行的是變粗、變細(xì)，感覺(jué)似乎有些太簡(jiǎn)潔，不夠好玩。

活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)當(dāng)每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀看、探究。

本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中消失錯(cuò)誤的地方，以免再次的消失失誤。

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分粗細(xì)。

懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

辨別物體的粗細(xì)

活動(dòng)預(yù)備

嬉戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

活動(dòng)過(guò)程

(1)熟悉粗細(xì)：

1.老師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;

4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì)：

1.老師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，老師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能熟悉哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請(qǐng)小伴侶任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。

3.老師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與老師手中的實(shí)物比較老師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較老師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小伴侶都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比老師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比老師粗的坐在位置上。

(三)嬉戲：找伴侶每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找伴侶”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的愛(ài)好，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，

3.做嬉戲的時(shí)間比較短.

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

二、活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.探究發(fā)覺(jué)粗細(xì)。

(1)玩一玩，發(fā)覺(jué)粗細(xì)。

師：今日，林老師給你們帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么?等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

(2)爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰(shuí)情愿來(lái)告知我，你在玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)覺(jué)的?

(3)小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)覺(jué)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來(lái)比比看。

2.比較推斷粗細(xì)。

(1)比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來(lái)看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請(qǐng)綠色的積木來(lái)幫幫忙，和它比一比。

②連續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對(duì)性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢?誰(shuí)知道為什么?可以和你旁邊的小伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

(2)比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢?

(3)小結(jié)。

小結(jié)：通過(guò)比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)隱秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無(wú)法比較的;其次，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的;第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

樂(lè)于探究、溝通與共享。

進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（力量強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，力量中等的為5種不向粗細(xì)的物體，力量差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉粗細(xì)

1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)覺(jué)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）

2、查找緣由為什么會(huì)這樣？（由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）

3、小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？請(qǐng)幼兒自由回答。

（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較；

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆究竟是粗還是細(xì)？

2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：

你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。

1、幼兒操作任意排。

2、提問(wèn)

（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）

（2）你是怎么排出來(lái)的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

4、請(qǐng)幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師簡(jiǎn)潔小結(jié)。

教學(xué)反思

比較的物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的愛(ài)好，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做嬉戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。

中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3.、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.筷子若干、積木若干、小細(xì)棒若干。

2.彩筆若干、火腿腸三根粗細(xì)不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究發(fā)覺(jué)粗細(xì)。

（1）玩一玩，發(fā)覺(jué)粗細(xì)。

師：今日，王老師給小伴侶帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么？等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?，并和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

（2）爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰(shuí)情愿來(lái)告知我，你在玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)覺(jué)的？

（3）小結(jié)。

師：哦，小伴侶都發(fā)覺(jué)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手比一比。你們都很棒！那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來(lái)比比看。

二、比較粗細(xì)。

（1）比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和黃色火腿腸進(jìn)行比較。

師：我們先來(lái)看看這根黃色的火腿腸，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請(qǐng)紅色的火腿腸來(lái)幫幫忙，和它比一比。

②連續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對(duì)性。

師：咦，為什么剛才和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現(xiàn)在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細(xì)了呢？誰(shuí)知道為什么？可以和你旁邊的小伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

（2）比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我