2023年小班社會教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班社會教案(4篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班社會教案篇一

1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的開心。

2、積極想方法幫助伙伴。

愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的開心。

積極想方法幫助伙伴。

故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個、黑云白云各一個、木偶臺、小豬手偶、圖片。

今天咱們班來了一個小客人，她是誰呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來）？哎呀終究發(fā)生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來看一看。（演木偶）

你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見了，小仙女的朋友是怎么幫助她的？（幼兒回復）

假使我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好方法幫助她，她一定很開心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回復難點：能想各種方法幫助）

那么我們小朋友在一起的時候有沒有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對了，我呀也看見了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可凄愴了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說我邊出示照片）大家都說的特別好。提問幼兒幫助別人的感受，再問小漁被別人幫助的感受。

出示大照片，那天我看見小漁哭了，我給照下來了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回復）幫助朋友是這么開心，有朋友幫助也這么開心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開心呀！聽音樂，表演唱，“我們大家真開心〞。

小班社會教案篇二

高高興興迎新年

1、知道每年的

一月一日

是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶?；顒犹岢鲈O想和建議。

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2—6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2—6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2—6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2—6數(shù)卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。

一、包裝禮物。

1、新年快到了，好多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導幼兒觀測各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祈福的話。

1、一年一度的迎新年活動能增加開心的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加開心。

2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商榷新年慶祝形式。

3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。

小班社會教案篇三

活潑的水時刻騰躍著，它們和孩子們的心一起跳動，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特別的獨有的情感體驗，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。

1．觀測水的特性、變化。

2．體驗嬉水的開心。

3．樂于摸索水的奧秘。

1．大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的容器。

2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

1．活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2．嬉水活動

(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性?！澳愕纳眢w水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？〞

(3)提供材料，幼兒摸索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀測水的滾動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀測其在水中的狀況，感受水的浮力。

3.嬉水游戲

(1)推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

(2)學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

延伸提醒

1.探討：還想玩些什么嬉水游戲？

2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

小班社會教案篇四

小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽并結合自身的已有經(jīng)驗來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且愿意和大家一起來共享自己的感受，這是我設計本節(jié)課的情感路線和初衷。

1、通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親近感。

體驗、共享并交流與與人擁抱的感受。

手偶；課件；背景圖。

1、師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

2、可是這只叫啵啵的.小猴子有點頑皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子〞真是好玩兒的抱抱，好親熱呀！

圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！〞它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？細心聽！它們是怎么抱抱的？

圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

圖四：大象媽媽正好看到了憂傷的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好幸福呀，這是一種幸福的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，大量小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵終究找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

圖八：最終呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種相互關愛的抱抱。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有好多好多的抱抱，不管在開心、憂傷還是畏懼的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱〞和“媽媽〞這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀測動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是由于我提問的方式不太適合，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄