2024新教材高中歷史 第二單元 中古時期的世界 第5課 古代非洲與美洲教學(xué)設(shè)計 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第二單元中古時期的世界第5課古代非洲與美洲教學(xué)設(shè)計部編版必修中外歷史綱要下學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024新教材高中歷史第二單元中古時期的世界第5課古代非洲與美洲

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年2月20日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??讓我們一起走進歷史的長河，探尋那些古老而神秘的大陸——非洲與美洲。在這節(jié)課中，我們將揭開中古時期非洲與美洲的面紗，領(lǐng)略它們獨特的文化風(fēng)貌。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場歷史的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解非洲與美洲在中古時期的歷史地位和影響。

2.增強學(xué)生史料實證能力，通過分析歷史文獻和考古發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的判斷和分析能力。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對非洲與美洲的歷史現(xiàn)象進行合理的解釋和評價。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到不同文明之間的交流與融合，增強對多元文化的尊重和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-非洲與美洲中古時期的歷史地位：重點講解非洲作為古代文明發(fā)源地之一，以及美洲的印第安文明和瑪雅文明的特色。

-文明交流與影響：強調(diào)非洲與美洲文明與歐亞大陸的交流，如非洲與阿拉伯世界的貿(mào)易聯(lián)系，以及美洲文明對歐洲探險者的影響。

2.教學(xué)難點：

-非洲歷史的發(fā)展脈絡(luò)：難點在于幫助學(xué)生理解非洲在中古時期的歷史變遷，如撒哈拉以南非洲的王國興起和衰落。

-美洲文明的獨特性：難點在于理解美洲文明的多樣性和獨特性，包括瑪雅、阿茲特克和印加文明的特點。

-文明交流的復(fù)雜性：難點在于分析不同文明之間的互動，包括貿(mào)易、宗教和文化的傳播方式及其影響。

-歷史資料的解讀：難點在于引導(dǎo)學(xué)生如何正確解讀歷史文獻和考古發(fā)現(xiàn)，以獲得準(zhǔn)確的歷史信息。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解非洲與美洲中古時期的歷史背景和文明發(fā)展。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論非洲與美洲文明對世界歷史的影響，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取具體的文明案例，如瑪雅的歷法、非洲的貿(mào)易路線等，讓學(xué)生深入分析文明交流的細(xì)節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、地圖和視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和文明成果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的歷史資料，豐富學(xué)生的知識視野。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如虛擬現(xiàn)實，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)非洲與美洲的歷史背景，了解主要文明的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“非洲與美洲中古時期的歷史地位”，設(shè)計問題如“非洲如何成為古代文明發(fā)源地之一？”“美洲的瑪雅文明有哪些獨特之處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非洲與美洲的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示非洲與美洲的古代藝術(shù)品或地圖，引出“古代非洲與美洲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解非洲與美洲的歷史發(fā)展，如非洲的貿(mào)易路線和美洲的瑪雅文明，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討非洲與美洲文明對世界歷史的影響，如“非洲文明如何影響了歐洲？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么瑪雅文明會突然衰落？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對非洲與美洲文明的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非洲與美洲的歷史發(fā)展。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于非洲與美洲歷史的小論文，要求學(xué)生分析一個特定歷史事件的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《非洲文明史》和網(wǎng)站《美洲歷史博物館》，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入研究非洲與美洲的歷史。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲歷史與文化：

-非洲古代文明：介紹埃及、埃塞俄比亞、馬里等地的古代文明，以及它們對世界歷史的影響。

-非洲民族與部落：探討非洲大陸上眾多民族和部落的文化特點，如剛果、蘇丹、南非等地的民族文化。

-非洲殖民與獨立：分析非洲在殖民時期的歷史變遷，以及獨立運動對非洲社會的影響。

-美洲歷史與文化：

-美洲古代文明：介紹瑪雅、阿茲特克、印加等古代文明，以及它們在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就。

-美洲民族與部落：探討美洲大陸上原住民的文化特點，如北美印第安人、南美原住民等。

-美洲殖民與獨立：分析美洲在殖民時期的歷史變遷，以及獨立運動對美洲社會的影響。

-文明交流與影響：

-非洲與阿拉伯世界的貿(mào)易聯(lián)系：探討古代非洲與阿拉伯世界的貿(mào)易往來，以及文化交流對雙方的影響。

-美洲文明對歐洲探險者的影響：分析美洲文明對歐洲探險者帶來的文化沖擊，以及歐洲探險者對美洲文明的影響。

2.拓展建議：

-非洲歷史與文化：

-閱讀相關(guān)書籍：《非洲文明史》、《非洲文化概覽》等，深入了解非洲的歷史與文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《非洲的故事》、《非洲的奇跡》等紀(jì)錄片，直觀感受非洲的歷史變遷。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的非洲歷史文化博物館，如埃及博物館、馬里國家博物館等。

-美洲歷史與文化：

-閱讀相關(guān)書籍：《美洲文明史》、《美洲文化概覽》等，深入了解美洲的歷史與文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《美洲的故事》、《瑪雅的消失》等紀(jì)錄片，了解美洲文明的發(fā)展歷程。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的美洲歷史文化博物館，如墨西哥國家人類學(xué)博物館、秘魯國家考古學(xué)博物館等。

-文明交流與影響：

-比較研究：讓學(xué)生比較非洲與美洲文明在歐洲探險者到來前后的變化，分析文明交流的影響。

-撰寫論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于非洲與美洲文明交流的論文，鼓勵學(xué)生深入探討相關(guān)議題。

-參與學(xué)術(shù)活動：鼓勵學(xué)生參加與非洲和美洲歷史相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，拓寬知識視野。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對“古代非洲與美洲”這一課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我覺得課堂氣氛的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在這次課中，我嘗試通過多媒體展示和故事引入來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對非洲和美洲的歷史了解有限，對課堂的參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置歷史人物角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受歷史人物的生活和思想。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史時空觀念的培養(yǎng)上存在一定的困難。例如，在講述非洲的歷史時，學(xué)生難以把握不同文明興起和衰落的時間順序。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用時間軸的方式，將非洲和美洲的歷史事件串聯(lián)起來，幫助學(xué)生建立清晰的時間觀念。

再次，學(xué)生在史料實證能力的培養(yǎng)上也有待加強。在分析歷史文獻和考古發(fā)現(xiàn)時，學(xué)生往往缺乏獨立思考和判斷的能力。為了提高這一能力，我計劃引入更多的案例，讓學(xué)生通過小組合作的方式，共同分析史料，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我在教學(xué)過程中也遇到了一些技術(shù)問題，比如多媒體設(shè)備的不穩(wěn)定導(dǎo)致課堂節(jié)奏被打亂。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中，提前做好設(shè)備調(diào)試和備份計劃，確保課堂的順利進行。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)雖然多媒體和教學(xué)軟件提高了教學(xué)效果，但過分依賴這些手段也可能導(dǎo)致學(xué)生忽視書本知識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課本知識的講解，同時將多媒體和教學(xué)軟件作為輔助工具，而不是主導(dǎo)。

最后，對于課后拓展應(yīng)用，我意識到僅僅布置作業(yè)是不夠的。學(xué)生需要更多的機會去拓展他們的知識面。我計劃在未來的教學(xué)中，定期組織學(xué)生進行歷史文化主題的課外活動，如參觀博物館、觀看歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“古代非洲與美洲”這一課的掌握，以下是一些針對性的作業(yè)布置：

1.撰寫歷史小論文：要求學(xué)生選擇非洲或美洲的一個古代文明，如埃及的金字塔、瑪雅的歷法或阿茲特克的農(nóng)業(yè)技術(shù)，分析其特點、影響以及與歐洲文明的關(guān)系。

2.制作歷史時間軸：學(xué)生需要根據(jù)課本內(nèi)容和課堂所學(xué)，制作一個涵蓋非洲和美洲中古時期主要歷史事件的時間軸，并標(biāo)注重要年份和事件。

3.小組討論報告：分組討論非洲與美洲文明對世界歷史的影響，每個小組選擇一個特定主題，如文化交流、宗教傳播或殖民主義的影響，撰寫一份討論報告。

4.課后閱讀與總結(jié)：閱讀一本關(guān)于非洲或美洲歷史的書籍，如《非洲：一部歷史》或《美洲：一個文明的故事》，并總結(jié)閱讀心得，包括作者的觀點、自己對歷史的理解等。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.個性化批改：對每位學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的批改，不僅指出錯誤，還會根據(jù)學(xué)生的個體差異給出針對性的建議。

2.及時反饋：作業(yè)完成后，我會盡快批改