幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總八篇

幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總八篇

幼兒園大班美術(shù)教案篇1

設(shè)計思路：

兒童沙畫是美術(shù)活動中新興的一種類型，孩子們喜愛自己動手繪畫，對于"沙子"則更是愛不釋手，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動，孩子們都能夠仔細(xì)的學(xué)習(xí)和制作，教學(xué)效果突出。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的敏捷性、精確?????性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常進(jìn)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與制造，孩子們在活動中感受歡樂，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由制造，充分嘗試的機會，能進(jìn)一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合制造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)力量。

活動目標(biāo)：

1、熟識彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、培育幼兒對大自然的愛好，喜愛大自然，把握簡潔的搭配顏色的力量。

3、培育幼兒喜愛美術(shù)活動的愛好，培育幼兒想象力和動手動腦的力量。

4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備：

1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙觀賞畫。

2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

活動過程：

一、語言引導(dǎo)，引起愛好

老師可請幼兒介紹去海邊的閱歷并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的愛好，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽光、水、沙、空氣）

提問（1）為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？

二、觀賞爭論，突出沙畫的特點

請幼兒認(rèn)真觀看老師出示的彩沙畫，并查找這張畫上"特殊"的地方，說說它與我們平常畫的畫有什么不同？

三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧

用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需要彩沙的填充，重點演示制作沙畫的步驟：

1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍(lán)色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜愛的顏色。

2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂勻稱。

3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里。

四、幼兒創(chuàng)作

老師可指示：誰拾的貝殼多？誰的貝殼最美麗？

1、選擇最突出的部分做沙畫。

2、選擇彩沙時留意配色。

3、邊制作沙畫、邊思索制作步驟。

五、引導(dǎo)講評

1、幼兒作品展現(xiàn)，由介紹哪一部分是沙畫。

2、請幼兒說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

3、在老師的關(guān)心下給沙畫噴定型膠。

活動反思：

本節(jié)課在引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加音樂活動的同時，也注意了同學(xué)用輕松幽默的心情和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。附點節(jié)奏是這首歌曲的難點，為了讓同學(xué)輕松地唱準(zhǔn)附點節(jié)奏，我通過嬉戲，按節(jié)奏讀歌詞等方式，讓同學(xué)把握了附點節(jié)奏的特點，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點的訓(xùn)練，同學(xué)很快就把握整首歌曲。最終設(shè)計的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學(xué)幫丁丁改畫，語言組織力量較強的同學(xué)幫忙改歌詞，擅長表演的同學(xué)依據(jù)歌曲的心情進(jìn)行現(xiàn)場表演，節(jié)奏感強的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的同學(xué)在輕松開心的氛圍里創(chuàng)編表演，樂觀參加音樂活動。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過作品觀賞與評析，美術(shù)教案—感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。

2、力量目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對春天的感受。并能通過自己的畫筆繪畫出漂亮的春天3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美的發(fā)覺與追求，對生命與自然的親近、喜愛。同時激發(fā)團(tuán)隊協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

理解自然美、繪畫出自然的美。

教學(xué)難點：

幼兒通過畫筆繪畫出自己想象中的漂亮的春天。

課前預(yù)備：

老師預(yù)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計紙條。

幼兒預(yù)備學(xué)具：油畫棒、勾線筆、書。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

1、設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

請幼兒閉上眼睛，專心來傾聽下面的聲音。（播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：

（1）孩子們聽到了哪些聲音？

（2）推斷這些聲音應(yīng)當(dāng)是哪個季節(jié)的聲音并說出理由。實行幼兒自由主動站起來回答問題的方式。依據(jù)幼兒回答導(dǎo)入課題。

（設(shè)計目的：用讓幼兒閉上眼睛傾聽聲音再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開頭就激發(fā)起幼兒的奇怪???心和學(xué)習(xí)愛好，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。）

2、剛才我們傾聽了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀看哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。（幼兒觀看）

（設(shè)計目的：讓幼兒走下座位觀看，可以通過適當(dāng)?shù)幕顒踊钴S課堂氛圍，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，同時也培育幼兒的觀看力）。美術(shù)—繪畫春天

3、以組為單位派代表用語言去描繪一組內(nèi)觀看到的春天。用幼兒的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝組。

（設(shè)計目的：通過競爭式的語言描繪提高幼兒的口語表達(dá)力量。同時分組競賽的方式可以增加幼兒的競爭的意識與團(tuán)隊合作精神）

（二）進(jìn)展階段：

1、出示不同的春天的物品圖片，如小鳥，柳樹，桃花，太陽，風(fēng)箏和放風(fēng)箏的小伴侶，公園的各種盛開的鮮花，綠綠的小草等一件件的實物單獨消失，要求幼兒選擇好幾樣放進(jìn)自己的繪畫作品春天中。（形式：就是通過油畫棒把自己看中的事物畫上去，同時提示幼兒可以繪畫老師黑板上沒有的但是能反映春天的人或物。）

（三）小節(jié)：

生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一次。盼望孩子們能象觀賞美妙的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能象疼惜自己的春天一樣去疼惜大自然中的春天，疼惜春天中的每一個生命。

大班美術(shù)教案《歡樂的金魚》

活動目標(biāo)：

1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生愛好，有進(jìn)一步探究的欲望。

活動預(yù)備：

1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍寶》等作品。

2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。

活動要點：

一、觀賞中外很多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品

1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀看他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型非?？蓯?。）

2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀看畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。

二、觀看與思索

1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀看這張畫與平常的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。）

2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。

3、運用同種色或相像色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。

三、幼兒畫《歡樂的金魚》，老師指導(dǎo)

1、選擇自己喜愛的金魚，觀看其特征及它們在水中的不同動態(tài)。

2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。

3、用顏色找伴侶的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。

四、引導(dǎo)評價

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？

2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生愛好，有進(jìn)一步探究的欲望。

活動提示：

1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀看，一邊畫金魚。

2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一筆點轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

2、急躁添畫細(xì)節(jié)，合理布局。

3、愿意評價同伴的作品。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動預(yù)備

1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

2、櫻桃實物及范畫。

3、國畫工材料。

活動過程

1、出示櫻桃實物，引導(dǎo)幼兒觀看櫻桃的形狀特征。

老師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么外形的?什么顏色的?

2、老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒爭論畫法。

(1)老師：你們覺得這個圓應(yīng)當(dāng)怎么畫?(幼兒回憶、探究小圓的多種畫法，老師提煉總結(jié))

(2)老師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡潔?

(3)老師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今日我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點轉(zhuǎn)法。

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(留意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有許多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)留意疏密關(guān)系。

4、幼兒相互觀賞作品并發(fā)表評價意見。

老師：你喜愛哪一幅畫，為什么?

活動反思

曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報學(xué)習(xí)成果，比一比哪個組組的詞多。在同學(xué)匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進(jìn)行評價，還對小組成員的.合作狀態(tài)、同學(xué)個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、心情進(jìn)行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（依據(jù)組詞量給小組加分），也進(jìn)行定性評價，“第四小組，組長很能干，他依據(jù)學(xué)習(xí)要求快速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作樂觀參加的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜愛?！?/p>

這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中確定和宣揚了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。端詳當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)覺傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：

1、單一不全面。即時評價只注意同學(xué)對學(xué)問的把握和運用，忽視甚至遺漏了在獲得學(xué)問的過程中，同學(xué)個體所運用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；

2、單向缺互動。評價僅僅是老師對同學(xué)的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；

3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于同學(xué)正確熟悉自我，進(jìn)展自我。熟悉到這一點后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻留意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人樂觀參加的小小組給與當(dāng)場表揚；深化小小組指導(dǎo)同學(xué)之間互動評價；在溝通時，對于同學(xué)提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來確定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰慧！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不行或缺的一部分，它直接影響著同學(xué)的進(jìn)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運用即使評價是特別必需的。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

一、設(shè)計思路：

該活動是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中，孩子們發(fā)覺和搜集了很多可再利用的廢棄物，如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的閱歷。

在搜集活動中，有些幼兒拿來了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、顏色、長度各不相同，品種多樣，但它們沒有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的閱歷，讓舊繩子變廢為寶，老師身體力行，從家里找來很多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級的“貝貝材料庫”中。果真，老師的舉動引起了孩子們的關(guān)注。在老師的影響下，孩子們從家里帶來了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對舊繩子可以變什么，能派什么用場津津樂道。于是，老師抓住幼兒的這一愛好點，設(shè)計了集體活動“創(chuàng)意繩世界”。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，老師在設(shè)計活動時力求看、聽、想、做結(jié)合，寓教于樂，在活動中實現(xiàn)教學(xué)做合一，并借助小組合作制作的形式在活動中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問題的力量。該活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀賞各種各樣的繩子，爭論繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。

其次環(huán)節(jié)，老師一方面通過觀賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒共享溝通已有的制作閱歷(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒觀賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的預(yù)備將短繩打結(jié)變成長繩做成門簾，有的預(yù)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴，有的預(yù)備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫，有的預(yù)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中，老師賜予幼兒充分的自主活動的機會：自主選擇合作伙伴，自主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商議?制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時，在這一環(huán)節(jié)中老師鼓舞同伴間相互學(xué)習(xí)：有問題先自己想方法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時大家共同想方法，培育幼兒解決問題的力量。

第四環(huán)節(jié)，共享溝通制作成果。幼兒不僅溝通物品的制作方法，而且共享解決問題的方法，擴展相關(guān)閱歷和力量。

二、目標(biāo)：

1．運用已有自制玩具的閱歷用舊繩子制作各種物品，體驗與同伴共同制作的樂趣。

2.增加環(huán)保意識，積累變廢為寶的閱歷。

三、預(yù)備：

1．師幼共同搜集舊繩子，并對繩子進(jìn)行分類和消毒。

2．適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。

3．幫助材料：玻璃膠、一般膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

4．老師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。

四、過程：

（一）、觀賞繩子

1．老師出示各種繩子，選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點。

2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?

（二）、溝通、爭論

1．觀賞同伴前期制作的手工制品，共享制作閱歷。

師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

師(逐一出示幾件物品)：這個東西是怎么制作出來的?用了什么方法?

2．觀賞“繩子秀”圖片，爭論舊繩子的利用方法。

師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?

師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來做嬉戲的道具、場景布置、裝飾品，等等。)

（三）、創(chuàng)意制作

1．幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組，等等。

2．幼兒分組制作，老師觀看并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問題：幼兒遇到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問題怎么辦，求助同伴也解決不了問題怎么辦，等等。

（四）、共享溝通制作成果

1．觀賞各組幼兒的作品，聽制說說在制作過程中遇到的困難及解決的方法，共同共享閱歷。

2．說說最喜愛的作品及理由，并提出建議。

3．比一比哪組的環(huán)境最干凈，如物品擺放是否整齊，地面是否潔凈，評出“最佳合作小組”“最潔凈小組”“互幫互助小組”等。

（五）、延長活動：“創(chuàng)意繩世界”

師幼一起用自主設(shè)計、制作的繩子作品裝扮活動室，營造一個“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗“變廢為寶”所帶來的歡樂。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作漂亮的花。

2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的花的畫法，鼓舞幼兒大膽作畫。

3、感受線描畫的不同漂亮，與同伴合作的精神。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備：

1、范畫一幅。

2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號筆。

活動過程：

1、引入課題。

秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難受，想請我們小伴侶幫他找一個美麗的花園，讓他們連續(xù)有地方歡樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜愛特殊的花，請小伴侶幫幫忙。

2、學(xué)習(xí)花的畫法。

（1）請幼兒看范畫，觀看一些花的外形。

（2）老師簡潔敘述花的畫法。

（3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更美麗。

（4）留意線的的粗細(xì)，并且嘗試運用各種漂亮的線條對花進(jìn)行裝飾。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒選擇自己線條，來把漂亮的花兒畫得更美麗。

4、評講。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

活動反思：

這次活動前，我的美術(shù)活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話：從孩子們的作品來看，沒有想象的空間。之前始終在查找如何把握好技能和創(chuàng)新思維之間的沖突，感覺孩子們的創(chuàng)作思維沒有打開，不知道該如何引導(dǎo)，苦于引導(dǎo)的方法不對，而導(dǎo)致了孩子們的作品很拘泥，放不開?，F(xiàn)在想來這些問題都不攻自破了，由于孩子們對美術(shù)活動本身不感愛好，不想做的事情怎么能讓他們再去發(fā)揮想象來制造呢。那么如何讓孩子喜愛上畫畫呢？

愛好點是要老師去查找的，雖然我們不行能讓每個活動都吸引每個孩子，但在活動前，肯定要考慮這個活動本身是否適合孩子，特殊是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴，或者這幅畫的最終效果是否是孩子感愛好的，首先老師是否喜愛自己的范畫，假如老師對自己的范畫覺得很滿足了，那么才會引起孩子的關(guān)注，這是最起碼的。然后，活動前后設(shè)計是否合理，例如我的活動，為何要畫線描畫花朵，線描花朵的參照物是什么？為何這樣畫？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告知孩子們的，要把頭緒給理順了。

這也是為怎么畫做閱歷的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫，這是需要老師下功夫的，不能示范的過多，把孩子想象的空間給堵塞了，那么這張范畫是起關(guān)鍵點的，老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么，既要知道怎么畫，還要知道如何才能畫得更好，這是關(guān)鍵。最終是引導(dǎo)和講評，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖?，要時刻走到孩子身邊，蹲下身子，發(fā)覺孩子的想法，還要多說甜美的話，鼓舞孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫，有了老師的確定，孩子們的才會更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的，點到為止，正中要害，把表現(xiàn)得特別棒的那張要給大家看的，要相互學(xué)習(xí)的，還要把進(jìn)步的那個孩子的畫進(jìn)行表揚一番，爭取是每個孩子都能表揚到，但肯定要關(guān)注到特別的個別。

把握好了這一些，孩子們的愛好會在老師的這些訓(xùn)練才智里激發(fā)出來，當(dāng)然，作畫的形式和選材是愛好的最大關(guān)鍵點，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感愛好的東西，增設(shè)進(jìn)一些課外的，但是合孩子口味的活動，就如師傅說的，孩子喜愛畫了，畫得多了，他們的技能就會提升，而且，也不用擔(dān)憂創(chuàng)作意識了，由于畫得多了，積累閱歷多了，自然會生發(fā)出許多的想法。

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習(xí)性。

2、學(xué)會利用洋蔥皮制作蜻蜓。

活動預(yù)備洋蔥皮，木工膠

活動過程

[導(dǎo)入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蜻蜓。

-我是在秋天里飛行的一種昆蟲。

-我有一雙翅膀，大大的眼睛和長長的尾巴。

-人們喜愛采集我做成標(biāo)本，我是誰呢？

[綻開]

1、談一談蜻蜓。

-你見過蜻蜓嗎？

-你在哪兒見過蜻蜓，它正在干什么？

-見過蜻蜓后你有什么感想？

2、看看蜻蜓的照片，說說蜻蜓的特征。

-蜻蜓長什么樣子？

-蜻蜓的翅膀長什么樣子？摸起來感覺怎么樣？

-蜻蜓的身子和尾巴長什么樣？

-蜻蜓的眼睛長什么樣？蜻蜓的眼睛為什么長得這么大？

(由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食，所以它長了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清晰很多地方。)

3、談?wù)勻唑训牧?xí)性。

-蜻蜓是怎樣誕生長大的？

(蜻蜓在水里產(chǎn)卵，然后在水里長成幼蟲，最終再長成蜻蜓飛出水面。）

-蜻蜓以什么為食？

(蜻蜓只要吃對我們有害的昆蟲，像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲。）

-蜻蜓是怎樣飛的？

(蜻蜓雖然長得小，但是它可以飛得又快又遠(yuǎn)。)

4、制作蜻蜓的翅膀并討論自然產(chǎn)物。

-假如要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢？

-用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢？

5、用自然產(chǎn)物制作蜻蜓的翅膀。

①掰開洋蔥皮預(yù)備好。

②把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的樣子，或是用手撕出自然的效果。

③把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側(cè)，做出蜻蜓的翅膀。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給伴侶們

2、總結(jié)活動

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗粘貼種子的歡樂。

活動過程

一、出示作品，引起幼兒愛好：老師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

提問：小伴侶，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些漂亮的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真奇妙，還能貼出小鳥，小魚呢！

二、老師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以美麗地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）

(1）老師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么外形的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽四周是什么（光線），還有五顏六色的七彩光！

（2）老師：小太陽完成了，可愛嗎？

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：小伴侶，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

五、展現(xiàn)幼兒作品：請幼兒排隊逐個觀賞點評小伴侶的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、探究制作立體作品。

2、通過合作活動，共享刺猬背果子的歡樂，體驗勝利的喜悅。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

活動流程：

自由探究---溝通爭論---幼兒創(chuàng)作---共享活動

活動過程：