幼兒園小班科學活動教案合集9篇

幼兒園小班科學活動教案合集9篇幼兒園小班科學活動教案篇1

目標：

1、敢于嘗試使用一些常見的工具。

2、愿意記錄并表達自己的操作過程。

預備：

1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

過程：

一、小手能幫我們做很多事，今日我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有很多東西，你想把哪一樣東西裝到瓶里去就把這樣東西選進你的籮筐里。

二、（讓幼兒嘗試把東西裝進去），這樣能把東西裝進瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進去呢？

三、有的小伴侶想到了小手可以請小工具來幫忙，老師預備了許多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（老師示范）選你要用小工具放進你的籮筐里，去試試這個小工具能不能幫你的忙。假如能的就選擇這個小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方，假如不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試其次樣。

四、幼兒操作

老師觀看幼兒的操作過程及記錄狀況，同時提示幼兒留意平安。

五、溝通

1、你裝的是什么？

2、你是請誰來幫忙的？

3、你是怎樣用它把東西變小放進瓶子里的？

幼兒園小班科學活動教案篇2

有益的學習閱歷：

1、感知平衡的意義。

2、學習用增減數(shù)量達到平衡的目的。

預備：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個，盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導：

1、全體幼兒圍在水盆邊。老師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今日天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應當怎么坐船才平安，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。老師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

2、指導幼兒做練習：

(1)在每3組物體中，找出和圓點數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

幼兒園小班科學活動教案篇3

設計意圖：

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟識和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特別的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有閱歷的回憶、依靠感官的觀看、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培育幼兒在科學活動中觀看探究力量，提高幼兒了的感知力量。

活動目標：

1、通過運用各種感官，感知熟悉菠蘿的特性。

2、在觀看、溝通中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能認真觀看、主動探究。

活動預備：

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀看圖片一張。

活動過程：

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征

1、猜謎

師：“今日我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？

幼兒依據(jù)已有閱歷進行猜謎，發(fā)覺這種水果是菠蘿。

2、溝通

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

小結：我們發(fā)覺菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探究菠蘿的特征。

4、講菠蘿

幼兒敘述自己的發(fā)覺和感受，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

5、削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬？它里面究竟藏著什么？（幼兒依據(jù)已有閱歷猜想。）

請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發(fā)覺了什么？

小結：由于菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特別的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

為什么切好后菠蘿必需經(jīng)鹽水浸泡才能吃？

2、吃菠蘿

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

幼兒園小班科學活動教案篇4

活動目標：

1.講講自己發(fā)覺的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.引導孩子觀看身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。

3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動預備：

紙、剪刀、皮球

活動過程：

一、說說身體上的洞洞。

1、請幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢？

幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓舞幼兒認真發(fā)覺身上的洞洞。

2、說說身上的洞洞的作用。

幼兒大膽回答老師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

二、爭論如何來愛護好我們身上的洞洞。

老師鼓舞幼兒大膽說出愛護洞洞的方法，引導幼兒學會科學愛護身體上洞洞的常識。

小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要愛護好身體上的洞洞，不能讓它受到損害（如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的）。

三、幼兒體驗如何制作出洞洞

（1）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）老師用剪刀剪紙，請小伴侶猜猜會剪出什么來。（圓形的洞洞）用濕的手戳出一個洞洞。

四、嬉戲：

鉆洞洞老師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的外形有大到小，有低到高，漸漸訓練幼兒把握鉆洞洞的方法。

幼兒園小班科學活動教案篇5

活動目標：

1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

2.愿意探究，體驗勝利的歡樂。

3.培育探究自然的愛好。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活動過程：

一、導入活動，觀看各種各樣的瓶子和盒子。

1."今日，老師給小伴侶帶來了很多美麗的`瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜愛的，然后回到座位上。"

2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從外形、顏色等方面說說）

二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔表述。

1.幼兒嘗試打開蓋子。

"這些瓶子和盒子雖然外形、顏色不同，但是它們都有一個共同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀看指導）

2.結合動作示范講解開蓋子的方法。

"你是怎么打開蓋子的？"幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學做動作。

3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。

"剛才，小伴侶用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請你們與旁邊的小伴侶換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）

三、拓展豐富閱歷。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著珍寶呢，你們看這是什么？這個蓋子怎么打開呢？"幼兒操作并小結，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個蓋子怎么開呢？"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。

2.其實，在我們的生活中還有很多好玩的蓋子，它們的打開方法是不同的，小伴侶回家后再找一找，然后來告知大家，好嗎？

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

幼兒園小班科學活動教案篇6

目標：

1、通過觀看，了解烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍曅?并嘗試用語言、動作表達。

2、培育幼兒關懷、愛惜小動物的情感。

3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4、體驗解決問題的成就感。

重點、難點

依據(jù)小班幼兒的認知特點和進展狀況，我認為本次活動的重點是：通過觀看，了解小烏龜?shù)男螤钐卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來；難點是：了解烏龜?shù)纳盍曅砸约懊劝l(fā)幼兒愛惜動物的情感。

活動預備

1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

2、物質(zhì)預備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、

烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

設計理念

以觀看方法來層層加深對烏龜?shù)牧私猓卦谒妓?，發(fā)揮幼兒的主體作用，進展觀看力量和語言表達力量。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以常常去看看，還是比較熟識的。于是，我選擇了這一節(jié)課，并進行了肯定程度的加工，力求活動生動、好玩味性?？茖W活動肯定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來，尤其在活動中要關心孩子從一些表面化的深化到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)男螤畹剿牧曅裕敬位顒涌山柚河^看、爭論、提問、再次觀看、嬉戲等形式來關心孩子們理解和記憶。基于以上的分析我覺得此活動的教學重點應當放在觀看探究烏龜上。

活動過程：

（一）設置情境，通過查找、觀看烏龜?shù)木植浚龑в變翰虏率钦l？

1、出示背景圖片。

（1）師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏嬉戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>

（2）師：認真找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）

2、老師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。

（二）請出烏龜，初步觀看烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

1、請出烏龜們。

師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘桑×粢馔娴臅r候不要弄痛苦它們哦。

2、幼兒觀看。

（三）老師以提問的方式，引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀看結果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告知我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補充回答）以下挨次可依據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點什么，將學問點一個個突破。

1、對烏龜?shù)念^的觀看結果。

（它有一個頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）假如你摸到了它的頭會怎么樣？（縮進去了）我們一起來學學它縮頭的樣子。（幼兒做動作）

老師對烏龜?shù)念^小結：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，假如遇到了還會這樣縮起來呢！

2、對烏龜?shù)臍さ挠^看結果。

（有一個殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？

老師對烏龜?shù)臍ば〗Y：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以愛護我們的烏龜不受損害。

3、對烏龜?shù)耐鹊挠^看結果。

（還有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？

老師對烏龜?shù)耐刃〗Y：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，遇到了也會縮進殼里面。

4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^看結果。

（有條尾巴）長的短的？粗的細的？

老師對烏龜?shù)奈舶托〗Y：它還有一條又短又細的尾巴。

（四）再次觀看，重點引導觀看烏龜所在的三種環(huán)境。

師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了？（以下挨次也是依據(jù)幼兒的回答抽?。?/p>

1、在水中的烏龜。

（水里）在干嗎？（游泳）一起來學學烏龜在水里游泳的樣子。

2、在地上的烏龜。

（地上）在干嗎？（爬）一起來學學烏龜在地上爬的樣子。

3、在沙子里的烏龜。

（沙子里）它在干嗎？（睡覺）

4、老師小結：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。

（五）了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>

1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？

2、師小結：烏龜喜愛吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

（六）師幼一起嬉戲。（套用《網(wǎng)小魚》歌曲）

附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，似乎歡樂的小伴侶。（游）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）

反思

本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個嬉戲的情境中，以捉迷藏的嬉戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀看烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀看將烏龜?shù)男螤詈蜕盍曅粤私鈧€透徹。第一次觀看時幼兒只留意到烏龜?shù)男螤?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過老師引導性語言的其次次觀看，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面?；顒拥淖罱K，以嬉戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土曅猿尸F(xiàn)以及達到鞏固學問點的作用。

小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

幼兒園小班科學活動教案篇7

設計思路：

小班的孩子怎樣來熟悉四周的事物呢？小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們制造一個能激發(fā)心情的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學閱歷。讓孩子在感知數(shù)中學習算術。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及"給蔬菜排隊"的不同排列，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。小班年齡是言語習慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節(jié)，來養(yǎng)成好習慣。

活動目標：

1、感知常見蔬菜的形狀特征，并知道它們的名稱。

2、引導幼兒仔細傾聽同伴的敘述。

3、在給"青菜奶奶"過生日吃蛋糕時，體會與同伴共享的歡樂

活動重點：

幼兒能仔細傾聽同伴的敘述。

活動難點：

能正確說出蔬菜的形狀特征

活動預備：

1、新奇蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小袋子里；相應的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人。

3、相應數(shù)字寶寶和字寶寶。

活動過程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

師：（出示紙制青菜）這是什么？

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

孩子：青菜奶奶。

師：你從哪里看出來的？

孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……師：青菜奶奶今日要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？

孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？

孩子：我也是紅的（舉著胡蘿卜）……師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……——在引導孩子的認知過程中，盡可能地查找時機，豐富孩子的學問。

師：（小結）今日，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……——這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。

2、"小客人"來排隊。

在活動中：

師：把"小客人"放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰知道"5"……誰知道"4"是什么樣子的……——讓孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等外形特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

二、去青菜奶奶家

1、師：我們一起去青菜奶奶家……門關著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

孩子：我們說……告知她……師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？

孩子：我們說得響一點。

師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

……師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？

老師扮青菜奶奶：誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進請進……

2、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字"蔬菜"）

三、和青菜奶奶過生日為青菜奶奶唱生日歌。

幼兒園小班科學活動教案篇8

［活動目標］

1、鼓舞幼兒大膽參加活動，體驗活動的歡樂。

2、培育幼兒的觀看愛好，動手操作力量和語言表達力量。

3、引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜愛的圖形。

［活動預備］

1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

2、課件“好玩的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，其次部分是生活中各種各樣的圖形物品。

3、故事《小兔找太陽》的課件。

［活動過程］

1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步熟悉圖形的基本特征。

2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小伴侶們好，我是圓形寶寶，你們喜愛我嗎？小伴侶，我還有很多伙伴，你們能幫我找一找嗎？

3、引導幼兒想一想、說一說四周生活中帶有圓形的物體。

幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；

幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；

幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……

師：小伴侶說的都很好，那小伴侶找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？

幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……

師：小伴侶們回答的都很好，愛好都很高。

4、圓形寶寶：小伴侶們我還有很多小伙伴呢，今日我把他們也帶來了，和大家一起做嬉戲好嗎？

師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小伴侶把他們請出來吧。

嬉戲“快快拿”小伴侶按老師的要求拿出卡片。

老師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。

5、觀賞課件“好玩的圓形寶寶”

圓形寶寶：小伴侶們，玩得快樂嗎？告知你們一個隱秘，我還會變魔術呢。嬉戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。

6、圓形寶寶：我給小伴侶們帶來一個好聽的故事，請大家觀賞。

提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當成了太陽？

［活動延長］

制作“好玩的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進行添畫，培育幼兒動手操作力量。

［活動點評］

本節(jié)活動設計適合小班年齡特點，開頭由圓形寶寶導入，提高幼兒學習愛好，中間穿插玩嬉戲，變魔術的形式，激發(fā)幼兒的參加力量和動手力量。最終由講故事的形式結束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子簡單接受的可愛形象，小伴侶們都很喜愛，更使幼兒在生活中積累了不少關于圓形的學問。

幼兒園小班科學活動教案篇9

活動生成

每當孩子們漫步?????經(jīng)過花圃時，觀察各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼兒對數(shù)學活動的愛好還不濃，因此我抓住幼兒的這一愛好點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習愛好。

活動目標

1。進展幼兒對花朵顏色、數(shù)量的感知。

2。幼兒能嘗試簡潔的分類。

3。體驗歡樂的心情。

活動預備

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程

一、創(chuàng)設情境

師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起動身吧！幼兒隨著《郊游》的音樂動身去萬花園。

（這個環(huán)節(jié)增加了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動愛好。）

二、撿花

1、走進“萬花園”

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧！

幼兒分散撿花朵，老師參加幼兒活動。

（漂亮的花朵激發(fā)了孩子們的愛好，活動氣氛很活躍。）

2、感知1和很多

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！

幼兒數(shù)不清，力量強的幼兒就說：“老師撿了很多花?！弊層變罕容^1和很多。

3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

（讓幼兒貼花朵，一是練習進展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。）

師：