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PAGE6頁/NUMPAGES7o關(guān)于三年級的學生，計算任然是他們一定掌握的一項很重要的基本技術(shù)。但有關(guān)于幾何課的風趣生動，計算課相對照乏味，學生學習起來也比較抽象，不簡單掌握。班中的同常常喜愛在課上做練習題，而不肯意理解計算的算理。但沒有算理的支撐，計算常常會出現(xiàn)好多錯誤。所以關(guān)于《1764的計算方法764個小伙伴，每人先分得（）捆，就是（）支4=□余下（）支，每人再分得（）支2765766的計算方法和借助上一個環(huán)節(jié)的實踐活動。在初步理解算理的基礎(chǔ)上，每人先分得（1）捆，就是（10）支505=10余下（26）支，每人分得 265=51合起來每人共分得 15）支，剩（1）支606=10余下（16）支，每人分得 166=24合起來每人共分得（12）支，剩（4）不一樣于以前的除法算式，333捆分，這樣的思慮過程應(yīng)該賜予必定，并鼓舞學生思慮：可否直接632捆？這樣整捆的只需分一次就能夠。整個新授環(huán)節(jié)層層深入，學生在情境中著手操作，資深之教授知識者 甚微,沒過幾日便忘的干干凈凈 造成這類事半功倍的難堪
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