《小班幼兒入廁管理策略》

人民南路幼兒園周文竹幼教小班幼兒入廁管理策略摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》中健康領(lǐng)域要求培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力，同時入廁又是我們?nèi)粘１夭豢缮俚纳硇枰虼巳霂切“嘤變涸趫@一日活動中的重要環(huán)節(jié)。本文側(cè)重研究幼兒園如何進(jìn)行有效的入廁管理，幫助幼兒更好地入廁、以提高他們的自理能力。關(guān)鍵詞：小班幼兒，入廁管理，策略一、小班幼兒入廁易出現(xiàn)的問題及原因很多幼兒進(jìn)入幼兒園，入廁成為一個大問題，出現(xiàn)問題是很正常的現(xiàn)象，下面歸納了一些小班幼兒入廁方面易出現(xiàn)的問題。（一）弄臟衣褲弄臟衣褲是小班幼兒常見的現(xiàn)象，這主要是幼兒身心特點(diǎn)決定的。首先是由于幼兒泌尿系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的不完善。學(xué)前兒童的膀胱、尿道發(fā)育不完善，儲存尿液和控制排尿能力較差，小便次數(shù)相對較多?？刂婆拍虻纳窠?jīng)中樞發(fā)育尚不完善，容易出現(xiàn)無意識排尿。[1]除此之外，小班幼兒精細(xì)動作發(fā)展滯后，手部力量較弱，冬天衣褲又厚造成入廁困難。其次幼兒對于環(huán)境的改變比成人更易產(chǎn)生恐懼感。[2]從家庭進(jìn)入到幼兒園，對環(huán)境和教師的陌生，加上家庭和幼兒園入廁的方式不一樣，使幼兒有了大小便也不敢和老師說，更加容易弄臟衣褲。同時幼兒在活動時，常常會因全身心地投入游戲活動而忘記了自身的生理需要，加上自控能力差，產(chǎn)生大小便失禁的現(xiàn)象。（二）入廁吵鬧在教師說按組去解小便是時，在去的過程中很安靜，但是到了廁所內(nèi)就開始吵鬧，并時有爭搶的現(xiàn)象。入廁相對于集體活動而言，幼兒更加自由開心，因?yàn)橄鄬薪逃顒佣赃@時候是比較放松的，所以幼兒入廁易吵鬧、入廁秩序易混亂。剛進(jìn)入幼兒園，幼兒還不懂得什么是秩序，不懂得爭搶的危險性，需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。二、入廁管理策略出現(xiàn)問題，有了原因，就應(yīng)該對癥下藥。只有找到正確的方法，才能從根本上解決問題。幼兒在園的一日生活都在教師的指導(dǎo)下，教師是幼兒一日生活的的支持者、引導(dǎo)者。如何引導(dǎo)小班幼兒科學(xué)入廁，成為幼兒園和教師不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。（一）營造家庭式的廁所環(huán)境由于各個家庭的入廁方式都不一樣，有些幼兒甚至是由大人抱著的，進(jìn)入幼兒園后面對男孩站式、女孩蹲式或坐式的廁所結(jié)構(gòu)就會不知所措。作為幼兒園，可以在小班的教室里為一些不太會上廁所的幼兒設(shè)置一些可移動的座便器，等這些幼兒熟悉幼兒園的入廁方式時再撤去那些座便器。為幼兒創(chuàng)造一個良好入廁的物質(zhì)環(huán)境。教師可以在單調(diào)的廁所內(nèi)創(chuàng)設(shè)出比較濃郁的廁所文化，例如在地上貼上小腳丫、在墻上貼上洗手過程的卡通圖案。在幼兒入園時，引導(dǎo)幼兒參觀廁所，相當(dāng)潔凈的衛(wèi)生設(shè)備，溫馨的廁所環(huán)境能使孩子們放下心理包袱，產(chǎn)生喜歡上廁所的良好心理動機(jī)。[3]（二）消除幼兒的恐懼心理很多幼兒初到幼兒園時會將大小便解到身上，也有很多幼兒入廁時弄到廁所的外面，教師清洗打掃時如果表現(xiàn)出厭惡的表情或是說出一些難聽的話，例如：“你看你解到身上，臭死了，羞羞，下次再弄到身上就讓你媽媽來洗”等之類的話。這些表情和話語是對幼兒心靈的傷害，會讓幼兒對上廁所產(chǎn)生恐懼。對于解到身上的幼兒，教師要耐心的為幼兒換洗衣服，并和幼兒談?wù)撘恍┹p松的話題，例如：你今天穿的衣服真漂亮，是誰給你買的呀？聽你爸爸說你很會唱歌對不對？下次唱給老師聽一聽好嗎？(利用幼兒喜歡或擅長的事來分散幼兒的注意力)給幼兒換好衣服時，要提醒幼兒，下次要解小便時一定要告訴老師，經(jīng)過多次地提醒，幼兒就會有告訴老師的意識。入廁時教師要悉心照料，每次幼兒入廁都保證有一名保教人員作陪，隨時幫助有困難的幼兒。例如案例一中，如果教師或者保育員阿姨能陪同小鈺一起去上廁所，可能就不會出現(xiàn)解到身上的情況。當(dāng)有的孩子能主動地告訴老師自己要小便、大便時，可以當(dāng)著全班幼兒的面送他一顆五角星或一塊糖作為獎勵，既鼓勵了一名幼兒，也為其他幼兒樹立了模仿的榜樣。讓幼兒知道主動告訴老師要上廁所的，不會被批評反而會被老師表揚(yáng)。通過這種方式有效地降低幼兒對教師的恐懼。學(xué)前期是幼兒各類習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而小班則是學(xué)前期的關(guān)鍵期?！队變簣@教育知道綱要》中健康領(lǐng)域的總目標(biāo)指出：生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。[4]而入廁則是幼兒提高生活自理能力的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)地入廁不僅是幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的體現(xiàn)，更能影響到幼兒的身體健康。幫助幼兒更好地入廁應(yīng)成為小班這一學(xué)年主要任務(wù)之一，那么如何幫助幼兒入廁成為本文的主要部分。本文分別從家庭、教師、家園共育三方面來講述小班幼兒入廁管理的策略，科學(xué)的管理策略能夠使幼兒健康成長、使教師在一日活動中管理更輕松?；蛟S還有更多更好的管理策略，有待教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索。參考文獻(xiàn)：[1]王來圣.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)[M].北京：科學(xué)出版社，2007：28.[2]陳幗眉.學(xué)前心理學(xué)[M].北京：人民教育出版