《神奇的紙》教學(xué)設(shè)計 -市賽

《神奇的紙》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。通過第3課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)了制作物品的材料是一個不斷演變和優(yōu)化的過程。紙的出現(xiàn)，是書寫材料的一次革命，更是成為了人們文化生活和日常生活的必需品，紙的演變與發(fā)展過程從一個側(cè)面反應(yīng)了科技發(fā)展的歷史。本課教學(xué)以紙為載體，通過改造一張紙，比較和體驗(yàn)紙改造前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改造材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。本課教材包括以下幾部分：第一部分——聚焦，承接第3課的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)說說普通紙的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。第二部分——探索，用“折疊”這種改造方法，引領(lǐng)學(xué)生用對比觀察的方法研究紙被改造后性能發(fā)生了怎樣的變化。其中比較觀察又分三步，即按一按（比較彈力）、放一放（比較承載力）、摸一摸（比較隔熱能力）。第三部分——研討，紙改造后性能的變化及其在生活中的應(yīng)用。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生紙在進(jìn)行加工或改造后具有新的功能?！緦W(xué)生分析】基于上一課的學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生對于紙已非常熟悉，但卻很少有學(xué)生對紙進(jìn)行過更細(xì)致的觀察與思考，即對紙的認(rèn)識較為單一。在動手能力方面，與一年級相比已有明顯進(jìn)步，但在折紙方面還略顯不足，需要教師進(jìn)行示范或觀看微視頻后才能折出符合實(shí)驗(yàn)要求的瓦楞狀紙。基于低學(xué)段學(xué)生注意力保持時間較短的原因，探索環(huán)節(jié)的三個活動需要教師有效組織，提升小組探究活動的效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。2．材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。2．在教師指導(dǎo)下，能用語言描述紙在折疊前后的變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1．發(fā)展加工、改造材料的興趣。2．在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識材料?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解材料會隨著人類的需要而不斷改進(jìn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生對比感受兩種形狀的紙的差異。難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述兩種形狀紙的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、杯子、熱水、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦：視頻導(dǎo)入，體驗(yàn)紙的神奇。1．基于觀察，了解紙的特點(diǎn)師：同學(xué)們老師手上拿著的是什么呀預(yù)設(shè)：紙師：沒錯這是一張普通的紙，它有什么樣的特點(diǎn)呢預(yù)設(shè)：白色、柔軟、輕、薄、比較光滑等師：在之前的學(xué)習(xí)中我們知道紙是可以用來做書的材料，那除了這個功能以外，在生活中紙還可以用來做什么預(yù)設(shè)：畫畫、寫字、折紙等師：今天老師給你們帶來了一個小伙伴——松鼠小博士，你想知道它用紙來做什么嗎請用你們最好的坐姿告訴許老師你們想知道。播放小視頻，引起學(xué)生好奇心。（提出觀看視頻的要求）師：誰來說一說你在視頻中看到了什么預(yù)設(shè)：水桶放在一張紙上面也沒有掉下來師：一張紙就能承載一桶水的重量是不是覺得很神奇，那我們今天就和松鼠小博士一起玩一玩神奇的紙（板書課題）設(shè)計意圖：通直接談話的方式，了解學(xué)生的前概念。以科學(xué)小博士視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時讓學(xué)生感受到紙的神奇，引發(fā)學(xué)生對紙的興趣和好奇，為后續(xù)的探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。探索師：你們想不想讓這張白紙“變一變”，讓它具有新的本領(lǐng)呢師：不要著急，讓我們和松鼠小博士一起完成三個任務(wù)就可以讓這張普通的紙變成一張神奇的紙，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)任務(wù)一、折一折（瓦楞狀）師:剛才同學(xué)們說了很多紙的用途其中就包括了折疊，那需要怎么折疊呢松鼠小博士給我們請來了小助手，我們一起來看看他是怎么折的孩子們，在看的時候我們要學(xué)會觀察，看哪位小朋友的小眼睛會發(fā)光誰的小腦袋會思考播放折瓦楞紙的小視頻。師：現(xiàn)在我們開始來折紙吧，看哪位小朋友折出來的紙更美觀當(dāng)音樂暫停時，我們要將紙要放到桌子中間的，這樣才算闖關(guān)成功。學(xué)生動手折紙，進(jìn)行組織教學(xué)，讓學(xué)生停下手中的折紙。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的都學(xué)會了，真是一群擁有巧手的孩子們，那我們剛才折的紙在形狀上有什么特點(diǎn)呀預(yù)設(shè)：師：所以它們有一個共同的科學(xué)名字叫做叫做瓦楞紙，瓦楞紙是由普通紙而來，只是形狀發(fā)生了改變，這就是瓦楞紙（老師出示并讓學(xué)生跟著老師讀一次）。[設(shè)計意圖：通過示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生折出符合實(shí)驗(yàn)要求、便于實(shí)驗(yàn)操作的瓦楞狀紙，為接下來的活動做鋪墊。]任務(wù)二、摸一摸（隔熱性能）師：恭喜同學(xué)們已經(jīng)順利的完成了第一關(guān)的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在是不是信心大增呢我們現(xiàn)在來看看任務(wù)二老師這里準(zhǔn)備了一杯熱水，現(xiàn)在想請兩位同學(xué)來摸一摸感受一下當(dāng)普通白紙和我們剛剛折疊好的瓦楞紙貼著杯子的時候會有什么樣的冷熱差異呢（教師演示）預(yù)設(shè)：瓦楞狀的紙貼著杯子的時候沒有那么熱師：看來在這一場比賽中瓦楞狀的紙是略勝一籌的，隔熱性能比普通的白紙好一些任務(wù)二、比一比（承載力）師：我們二（）班的孩子個個都是小小科學(xué)家，恭喜每個小組通過了第二關(guān)?？磥硌剑谝魂P(guān)和第二關(guān)對你們來說都沒有難度，第三關(guān)游戲難度要升級了，你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎誰的瓦楞紙能支撐10個金屬圈師：這一關(guān)需要大家相互合作齊心協(xié)力，用兩本相同的字典作為支架，將紙放在支架的上方，把金屬圈到白紙的正中間（PPT放映圖片），首先我們用普通的白紙來看一看，能不能夠承載金屬圈，如果能，又能承受多少個呢師：剛才我們用的是普通的白紙，如果將它換成瓦楞紙又會有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢在實(shí)驗(yàn)之前呀，松鼠小博士有幾個小提示1放金屬圈時要輕輕的放2相互合作，不爭吵，懂禮讓3要輕聲交流、討論4音樂停止時，將材料放回桌子中間的籃子里。你們能做到嗎學(xué)生領(lǐng)取材料，開始實(shí)驗(yàn)。師：每個小朋友的瓦楞紙都支撐了10個金屬圈，你們猜瓦楞紙到底還能支撐多少個金屬圈生：師：到底瓦楞紙能支撐多少個金屬圈呢讓我們一起來見證這神圣的一刻教師在講臺上演示，請一兩個學(xué)生上臺來放一放，其他學(xué)生在下面一起數(shù)數(shù)。師：普通紙只能支撐幾個金屬圈，而瓦楞紙目前支撐了多少個，甚至還更多，只是改變了形狀，它的功能卻發(fā)生了很大的變化。【設(shè)計意圖：通過交流引領(lǐng)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)注意事項，幫助學(xué)生形成對實(shí)驗(yàn)活動的正確認(rèn)識，為有效觀察做鋪墊。在觀察活動中，如有個別學(xué)生未能有效開展對瓦楞狀紙的觀察，教師要適當(dāng)介入指導(dǎo)，避免這部分學(xué)生“游離”于活動之外?！浚?）瓦楞紙的應(yīng)用師：瓦楞紙在生活中的應(yīng)用十分廣泛，一百多年以前英國人就將瓦楞紙結(jié)構(gòu)應(yīng)用到了紙箱子，（出示PPT紙箱子圖片），一直到現(xiàn)在還在用，這樣的瓦楞紙箱子有什么作用預(yù)設(shè)：紙箱會變輕，能承受更多的重量，能使紙箱變得更加堅固瓦楞紙還應(yīng)用到了咖啡杯上，這時就不燙了，只是將普通紙改造了一下，就有這么多的功能【設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷尋找物品中的瓦楞狀紙，分析物品運(yùn)用了瓦楞狀紙的什么特性，描述這個特征會使物品具有什么優(yōu)點(diǎn)，從而使學(xué)生從全新角度認(rèn)識到材料特點(diǎn)決定材料用途】拓展師：松鼠小博士讓我轉(zhuǎn)告大家，恭喜你們闖關(guān)成功但他還有個小小的疑問想要求助大家，你們愿不愿意幫幫他師：普通的紙如果碰到水之后會怎么樣預(yù)設(shè)：紙會濕師：那你們有什么方法能夠使紙遇到水也不會濕呢同學(xué)們想象非常大膽，我們來看一看松鼠小博士請來的小助手是怎樣做的（視頻：在紙上分別滴油和水，觀察現(xiàn)象）一號紙上散開了，二號紙上沒有散開師：課后老師如果讓你們做一個防水紙船，你們會怎樣做