《什么比獵豹的速度更快》板塊教案

板塊教案7什么比獵豹的速度更快教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“鴕、贏”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫(xiě)“冠、俯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“獵豹、冠軍”等11個(gè)詞語(yǔ)。2能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。3能針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。2能針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于獵豹的資料，以及課文中出現(xiàn)的自己不太了解的事物的資料和圖片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)板塊一謎語(yǔ)導(dǎo)入，析題讀文1多媒體出示謎語(yǔ)：似虎不是虎，速度快過(guò)虎。身披花點(diǎn)衣，羚羊填飽肚。打一動(dòng)物2引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底獵豹。3指名匯報(bào)關(guān)于獵豹的資料：獵豹又稱印度豹，貓科動(dòng)物，肉食，主要分布在非洲。全身有斑點(diǎn)，體型纖細(xì)，腿長(zhǎng)，頭小。主要食物為羚羊，奔跑速度極快，壽命一般是15年。4教師小結(jié)，引出課題：獵豹的速度是極快的，是陸地上跑得最快的動(dòng)物。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和獵豹的速度有關(guān)的課文。5教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。6過(guò)渡：獵豹奔跑的速度已經(jīng)很快了，還有比它更快的事物嗎帶著這個(gè)問(wèn)題，我們走進(jìn)課文。操作指導(dǎo)：先以謎語(yǔ)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著揭題后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并深入思考，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板塊二初讀感知，檢測(cè)字詞活動(dòng)1檢查自學(xué)內(nèi)容1自由讀課文，多媒體出示自學(xué)要求。1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意多音字“冠”在本課中的讀音。2理解字義、詞義，不會(huì)的可以聯(lián)系上下文或查字典。2檢查生字學(xué)習(xí)情況。1“贏”字有“獲利”的意思，可以把“贏”字拆為“亡、口、月、貝、凡”進(jìn)行記憶。2“瀚”字為形聲字，意為“廣大”，可結(jié)合詞語(yǔ)“浩瀚”來(lái)記。3“鴕”字可結(jié)合“鴕鳥(niǎo)”一詞記憶。4多音字“冠”讀ɡuàn時(shí)，是動(dòng)詞，“居第一位”或“把帽子戴在頭上”的意思，文中的“冠軍”一詞取第一個(gè)義項(xiàng)。5“置”字的讀音是hì，不是hǐ?；顒?dòng)2觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“噴、圈、置”。1教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的各個(gè)部件在田字格中的位置。噴：左右結(jié)構(gòu)，左邊的口字旁要寫(xiě)得小一些，右邊“賁”要寫(xiě)得緊湊一些，中間的草字頭要寫(xiě)得扁而寬。注意右上部的書(shū)寫(xiě)，第四、五筆的兩個(gè)短豎向中間傾斜，“貝”最后一筆是點(diǎn)。圈：全包圍結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)順序，最后一筆是橫。置：上下結(jié)構(gòu)，注意上半部分是“四”的變形體，上邊的“罒”要寫(xiě)得扁一些，下面是“直”，里面是三橫，要寫(xiě)得緊湊一些，末筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。2學(xué)生書(shū)空，感受字的行筆。3教師范寫(xiě)。4學(xué)生獨(dú)立練寫(xiě)，教師巡視。5師生共評(píng)后學(xué)生修改。2學(xué)寫(xiě)其他生字。1學(xué)生再觀察交流其他字的字形，例：“冠、箭、筒”都是上下結(jié)構(gòu)，其中“箭、筒”都是竹字頭的字，“箭”字中間的長(zhǎng)橫要寫(xiě)得平正、稍長(zhǎng)，“筒”字下面的“同”要寫(xiě)得方正。寫(xiě)“冠”字時(shí)要注意部首是“冖”，不要寫(xiě)成“宀”。2自由練寫(xiě)。3小組交流，相互指正。操作指導(dǎo)：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有效檢查，有的是字音弱，有的是字義不解，要求學(xué)生對(duì)自己不了解的東西要查找并補(bǔ)上。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)要先進(jìn)行指導(dǎo)，然后讓學(xué)生跟著書(shū)空，并體會(huì)教師的書(shū)寫(xiě)方式和生字的占格位置。書(shū)寫(xiě)之后進(jìn)行互評(píng)自改，充分學(xué)習(xí)習(xí)字的方法，同時(shí)以學(xué)生自己觀察品評(píng)為主，要有重點(diǎn)字和普通字的區(qū)分。板塊三默讀課文，把握內(nèi)容活動(dòng)1學(xué)習(xí)快速閱讀，并作記錄1帶著對(duì)題目的質(zhì)疑，快速默讀課文，并記錄下所用的時(shí)間。2帶著問(wèn)題再次默讀。1課文都介紹了哪些事物的速度比獵豹快2在文中畫(huà)一畫(huà)，并按照速度的快慢排一排。3小組內(nèi)合作交流，排出順序。教師相機(jī)板書(shū)光流星體火箭噴氣式飛機(jī)游隼獵豹鴕鳥(niǎo)人活動(dòng)2把握文章主要內(nèi)容1全班交流，概括本課主要內(nèi)容。2推薦代表匯報(bào)，教師及時(shí)補(bǔ)充。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開(kāi)始介紹，到鴕鳥(niǎo)、獵豹、游隼三種動(dòng)物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后說(shuō)到光速。操作指導(dǎo)：讓學(xué)生利用掌握的快速閱讀的方法更熟練地閱讀課文，并記錄時(shí)間，為了確保閱讀的質(zhì)量，還要結(jié)合課后第二題進(jìn)行有效檢測(cè)，這樣才能把這個(gè)版塊的重點(diǎn)落得更實(shí)。板塊四鞏固字詞，結(jié)束學(xué)習(xí)1讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。獵豹冠軍陸地俯沖高速公路搭乘火箭發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒赤道難以置信2給下列字注音。冠軍王冠雞冠花奪冠噴氣式飛機(jī)噴香噴水ɡuànɡuānɡuānɡuànpēnpènpēn操作指導(dǎo)：進(jìn)行鞏固生字、詞語(yǔ)的訓(xùn)練，先讀詞語(yǔ)，關(guān)注每個(gè)字的讀音是否準(zhǔn)確，然后運(yùn)用各種方式讀。多音字注音，要先區(qū)分這兩個(gè)音都在什么情況下讀，然后根據(jù)生字所在的詞語(yǔ)來(lái)區(qū)分，這樣能有效幫助學(xué)生掌握、消化、吸收課堂所學(xué)，最后落在筆端，這樣知識(shí)落實(shí)會(huì)更扎實(shí)。第二課時(shí)板塊一談話導(dǎo)入，回顧課文1回憶文中介紹的比獵豹的速度快的事物有哪些，按照一定順序排一排。板書(shū)2導(dǎo)入：同學(xué)們，《什么比獵豹的速度更快》雖然是一篇說(shuō)明文，但是我們?cè)谧x的過(guò)程中并不感覺(jué)枯燥乏味。這是什么原因呢怎樣才能把說(shuō)明文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣呢接下來(lái)，我們將細(xì)細(xì)品讀課文，體驗(yàn)作者筆下各種各樣的速度，學(xué)習(xí)把說(shuō)明文寫(xiě)得生動(dòng)、具體的方法。操作指導(dǎo)：讓學(xué)生回憶，幫助學(xué)生再現(xiàn)課文主要內(nèi)容，同時(shí)教師要以提問(wèn)的方式引出教學(xué)重點(diǎn)，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。板塊二精讀課文，明確方法活動(dòng)1學(xué)習(xí)快速閱讀的方法1教師啟發(fā)交流：上節(jié)課默讀課文時(shí)，我們記錄了時(shí)間，讀得快的同學(xué)是怎么做到的2小組交流，各抒己見(jiàn)。3指名匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：生1：我讀到第3自然段的第一句話，就知道這一段要講的內(nèi)容是獵豹的速度比鴕鳥(niǎo)的速度快。生2：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)自然段都是講一個(gè)事物比另一個(gè)事物的速度快，這樣我讀得更快了。生3：有些不影響理解課文的生詞，我沒(méi)有管，繼續(xù)往下讀，也很快。4小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的前兩課，我們知道了想要用較快的速度閱讀課文，首先注意力必須要集中，不停讀，不回讀；其次要連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。今天我們又知道了借助關(guān)鍵詞句，也可以提高閱讀速度。本文大部分自然段的開(kāi)頭都很有特點(diǎn)，基本上概括了本段所要講的內(nèi)容，這樣，我們可以抓住自然段開(kāi)頭的內(nèi)容跳躍性地讀文，也可以圍繞開(kāi)頭進(jìn)行掃讀?；顒?dòng)2學(xué)習(xí)說(shuō)明方法1指名朗讀第1、2自然段，了解這部分的作用。1指名朗讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這一自然段講了什么內(nèi)容起到什么作用2小組派代表匯報(bào)，全班交流總結(jié)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引起下文。2抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解作比較的說(shuō)明方法。1指名朗讀第2自然段，抓住“差遠(yuǎn)了、最大、冠軍”等詞語(yǔ)，體會(huì)鴕鳥(niǎo)奔跑速度之快。2多媒體出示動(dòng)畫(huà)人在奮力地跑，鴕鳥(niǎo)輕松趕超，引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法的好處。3引導(dǎo)學(xué)生比較下面兩個(gè)句子在表達(dá)效果上有什么不同。①人在奮力奔跑的時(shí)候，很快。鴕鳥(niǎo)奔跑的速度更快。②人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥(niǎo)比起來(lái)差遠(yuǎn)了——鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。4學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：句子②把人奮力奔跑的速度和鴕鳥(niǎo)的速度比較，說(shuō)明鴕鳥(niǎo)的速度快，比句子①更具體、更準(zhǔn)確。3講解列數(shù)字的說(shuō)明方法。1多媒體出示：人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時(shí)。鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。2解析：這里列舉了“44千米每小時(shí)”“72千米每小時(shí)”這兩個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明人與鴕鳥(niǎo)奔跑的速度，這種說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”。4指名舉例說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明事物的句子。預(yù)設(shè)：1我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。2太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。3菊花和牡丹在溫馨的花園里開(kāi)出絢爛的花朵，這固然是美的，但再美也比不過(guò)挺立在寒風(fēng)中的紅梅！5小結(jié)：作比較的說(shuō)明方法往往是通過(guò)比較顯示異同，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)效果。列數(shù)字的說(shuō)明方法使句子簡(jiǎn)明扼要，又準(zhǔn)確具體，令人一目了然，給讀者清晰的印象。本課多處運(yùn)用了這兩種說(shuō)明方法，要善于抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟運(yùn)用說(shuō)明方法的妙處?；顒?dòng)3提取信息，填活動(dòng)卡1多媒體出示自學(xué)要求：默讀第3～8自然段，小組討論，完成活動(dòng)卡。1教師課件展示活動(dòng)卡。事物速度運(yùn)用的說(shuō)明方法2小組交流總結(jié)，教師巡視。3指名匯報(bào)，體會(huì)說(shuō)明方法的作用。事物速度運(yùn)用的說(shuō)明方法獵豹110千米每小時(shí)列數(shù)字游隼超過(guò)320千米每小時(shí)列數(shù)字作比較噴氣式飛機(jī)……2多媒體動(dòng)畫(huà)出示各個(gè)事物運(yùn)動(dòng)的比較圖，體會(huì)速度之快。3多媒體出示游隼、噴氣式飛機(jī)、流星體等事物的圖片和資料，進(jìn)一步理解課文。操作指導(dǎo)：這一板塊訓(xùn)練的還是閱讀，是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法閱讀，在提高閱讀速度的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法?？赏ㄟ^(guò)小組合作填活動(dòng)卡的方法，把說(shuō)明方法學(xué)習(xí)得更加透徹，知道通過(guò)這樣填活動(dòng)卡的方法會(huì)使數(shù)據(jù)一目了然，以后也會(huì)嘗試使用。在此過(guò)程中配上一些動(dòng)畫(huà)、圖片效果會(huì)更好。板塊三總結(jié)全文，布置作業(yè)1總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不但了解了比獵豹的速度快的事物，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的方法提高閱讀速度。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，可以學(xué)以致用，逐漸提高閱讀能力。2作業(yè)：1運(yùn)用學(xué)過(guò)的提高閱讀速度的方法，讀目前你正在讀的書(shū)，看看是否提高了閱讀速度。2運(yùn)用今天所學(xué)的說(shuō)明方法，按一定順序?qū)懸粚?xiě)你周圍的某種事物。操作指導(dǎo)：為了遷移運(yùn)用，鞏固提高閱讀速度的方法，可以找其他文章來(lái)嘗試。然后用學(xué)會(huì)的說(shuō)明方法，例如列數(shù)字、舉例子、作比較等，有效進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課選自孩子們都喜愛(ài)的一套科普讀物——《妙想科學(xué)》。課文以孩子熟悉的賽跑游戲講述了“速度”這一抽象的概念，讓孩子在驚異中輕松領(lǐng)會(huì)了“速度”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的意義。為了能夠深深吸引孩子對(duì)科學(xué)的關(guān)注和好奇，引領(lǐng)孩子面對(duì)廣博的科學(xué)世