《四個(gè)太陽》教案與反思（朱艷）

《四個(gè)太陽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析]《四個(gè)太陽》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，作者憑著豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)字，會(huì)寫“陽、園、因”3字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。[教學(xué)重點(diǎn)]

識(shí)字、寫字，正確流利地朗讀。[教學(xué)難點(diǎn)]

初步感悟作者所表達(dá)的心愿。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件，生字詞卡，課文朗讀音頻，《種太陽》的歌曲。[教學(xué)流程]一、故事激趣，巧設(shè)懸念。1師講述故事（出示第1張幻燈片）小朋友們，朱老師想和你們分享一個(gè)故事：傳說在很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽，整個(gè)大地成了一片火海，禾苗、樹木都被燒焦，人們無法生存。后來，天帝派后羿去教訓(xùn)那十個(gè)太陽。后羿看到人們的苦難，非常同情，便用神箭一連射落九個(gè)太陽，正要射第十個(gè)太陽時(shí)，他被人們勸阻。那請(qǐng)問小朋友們，你們說說天上有多少個(gè)太陽呢（生：一個(gè)）（單擊第1張幻燈片）2引出課題真聰明，天上確實(shí)只有一個(gè)太陽，可是呀，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《四個(gè)太陽》（單擊第1張幻燈片）（板書：18四個(gè)太陽），指導(dǎo)書寫“陽”，拿出右手跟老師一起寫寫。請(qǐng)你們先齊讀課題。當(dāng)太遇到陽，陽就要怎么讀（輕聲）跟老師讀一遍。咦，朱老師這就不明白了，明明只有一個(gè)太陽，可為什么說四個(gè)呢（板書：畫四個(gè)太陽），你們剛剛也讀了課題，有什么疑問嗎（請(qǐng)生說）初讀課文，整體感知。1、現(xiàn)在我們一起來聽錄音朗讀課文，邊聽邊想：文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽記得要用鉛筆把你找到的信息做好記號(hào)哦。（請(qǐng)生說，然后老師示范給一個(gè)太陽上色，之后再請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)上色。）2、你們看，我們黑板上出現(xiàn)了4個(gè)不一樣的太陽呢，多神奇呀，接下來請(qǐng)你們自由地讀讀課文，注意哦，我們要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開始吧。（生自由讀）（把生字卡片張貼到黑板上）三、自主探究，游戲識(shí)字。1、剛剛大家都讀得很認(rèn)真，那么你們認(rèn)識(shí)了哪些生字呢又是怎樣認(rèn)識(shí)的呢快和我們分享一下你的識(shí)記方法吧。（生交流）真是愛動(dòng)腦筋的孩子，請(qǐng)你們跟著朱老師一起把這些生字讀一讀。（開雙軌火車檢查掌握情況）2、采用多種形式檢查自學(xué)情況。你們真厲害，都能記住這么多生字了，那這些字詞應(yīng)該也難不倒你們（出示第2張幻燈片），請(qǐng)你們花一分鐘的時(shí)間快速地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。（生自由讀）有都會(huì)認(rèn)的小朋友嗎好，請(qǐng)你來試試看。其他人仔細(xì)聽，如果他讀對(duì)了，我們就大聲地跟著他讀，如果讀錯(cuò)了，我們就一起來糾正。（生帶讀）接下來，我要和你們玩一個(gè)小游戲，點(diǎn)兵點(diǎn)將，（生：點(diǎn)到我）。好，請(qǐng)所有的男孩子站起來讀一讀前面這2豎排，請(qǐng)所有的女孩子站起來讀一讀后面的這2豎排。3、游戲鞏固讀得真不錯(cuò)，朱老師決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“種太陽”的游戲（出示第3張幻燈片）。（游戲說明：課件出示13個(gè)生字，當(dāng)學(xué)生讀對(duì)一個(gè)時(shí)，教師單擊一下，屏幕上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)不同顏色的太陽，教師便高興地說：“你真厲害，種出了一個(gè)綠色的太陽，誰再來種種太陽，看看你種的太陽又是什么顏色的”）4、指導(dǎo)書寫。種出了這么多的太陽，你們開心嗎嗯，就讓我們懷著愉悅的心情一起來寫一寫生字吧（出示第4張幻燈片），瞧，這兩個(gè)是什么字呀，怎么長(zhǎng)得這么像呢（生：因，園），請(qǐng)你們仔細(xì)觀察字形，并說說，我們?cè)跁鴮憰r(shí)，應(yīng)該注意什么教師根據(jù)學(xué)生提出的注意問題，邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要求。（生書空，師帶讀，生說筆畫，組詞）四、再讀課文，感悟心愿接下來，請(qǐng)每個(gè)大組派一個(gè)代表來讀一讀課文，一人讀一小節(jié)，其余的同學(xué)都是評(píng)委，那既然是評(píng)委，我們就要仔細(xì)聽，最后會(huì)由評(píng)委選出獲勝的大組。（生讀，生評(píng)）剛剛各大組的代表們讀得都還不錯(cuò)，我們的評(píng)委也很認(rèn)真，有些都忍不住在跟讀，那現(xiàn)在呢，朱老師就給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，請(qǐng)每個(gè)大組讀一個(gè)小節(jié)。（師評(píng)價(jià)）現(xiàn)在，請(qǐng)你們看屏幕，仔細(xì)聽老師朗讀，并思考：這四個(gè)太陽分別送給了那幾個(gè)季節(jié)（依次出示第5、6、7、8張幻燈片）老師讀完了，誰來說說這四個(gè)太陽分別送給了那幾個(gè)季節(jié)呢（出示第9張幻燈片），綠色的太陽送給了（生：夏天），請(qǐng)說完整。（依次單擊第9張幻燈片）那這四個(gè)太陽為什么要分別送給這四個(gè)季節(jié)呢（板書：夏，秋，冬，春）你能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說嗎（出示第10張幻燈片）（請(qǐng)生說）五、欣賞音樂，生字描紅為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，朱老師還帶來了一首好聽的兒歌，猜出是什么了嗎沒錯(cuò)，是《種太陽》，讓我們?cè)凇斗N太陽》的旋律中，拿出鉛筆，把剛剛學(xué)習(xí)的“陽、因、園”在課本上描紅吧，注意書寫姿勢(shì)哦。（生描紅，師巡堂，獎(jiǎng)勵(lì)印章）六、拓展

大家在書寫時(shí)都很認(rèn)真，大多數(shù)同學(xué)得到了朱老師的印章，非常不錯(cuò)，那這里呢，還有一個(gè)小小的拓展（出示第11張幻燈片）（板書：你心中的太陽），如果是你，你會(huì)畫怎樣的太陽把它送給誰請(qǐng)?jiān)谡n后想一想，畫一畫。七、板書設(shè)計(jì)

18四個(gè)太陽綠綠的太陽金黃的太陽

紅紅的太陽

彩色的太陽

你心中的太陽夏秋冬春《四個(gè)太陽》教學(xué)反思《四個(gè)太陽》是一篇富有想象力的課文，充滿了兒童情趣，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)了作者希望一年四季時(shí)的美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。在第一課時(shí)的教學(xué)過程中，我主要進(jìn)行的是識(shí)字寫字教學(xué)，當(dāng)然也有引導(dǎo)學(xué)生想象，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我循著學(xué)生感興趣的話題開課，使得孩子們參與的積極性很高。接著學(xué)生自主提出問題，自主解決問題，自主識(shí)字，自主讀文，而作為教師的我則適當(dāng)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、引