2023學(xué)年完整公開課版《山行》教案1

一、談話激趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，喜歡讀古詩(shī)、背古詩(shī)嗎古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶，用最凝練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)一般的境界。四季皆入詩(shī)，四季皆入畫，你能從你了解的古詩(shī)中找出描寫四季的詩(shī)來背一背嗎（指名背誦描寫四季的古詩(shī)。）2中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度。今天，就讓我們?cè)僮哌M(jìn)一首古詩(shī)，感受它無窮的魅力。（板書詩(shī)題：山行）（指名讀題）二、解詩(shī)題，知詩(shī)人1“山行”中的“行”有兩個(gè)讀音，在這里表示行走，讀什么音（íng）（齊讀詩(shī)題）2誰(shuí)在山上行走（引出詩(shī)人杜牧。）3了解詩(shī)人：杜牧，唐代杰出詩(shī)人，字牧之，號(hào)樊川居士。他的詩(shī)歌以七言絕句著稱，人稱“小杜”，和李商隱并稱“小李杜”?！按罄疃拧敝傅氖恰袄畎住焙汀岸鸥Α?。三、反復(fù)誦讀，整體感受過渡：詩(shī)人杜牧在行走在山上，都看到了什么表達(dá)了怎樣的情感呢讓我們快快走進(jìn)古詩(shī)中去感受吧。1學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2檢查古詩(shī)朗讀。（1）指名讀古詩(shī)。正字音，隨詩(shī)文識(shí)寫“徑、斜、寒、霜”四個(gè)生字，理解“寒山、石徑、斜、霜葉”詞義。歸納理解詞語(yǔ)的不同方法：借助注釋、聯(lián)系生活實(shí)際，借助工具書等。（板貼：讀正確）（2）誰(shuí)再來讀一讀讀出詩(shī)歌節(jié)奏。（板貼：讀出節(jié)奏）（3）自古以來，所有的詩(shī)歌都要押韻，每句句末的字則是這首詩(shī)的韻字，這首詩(shī)的韻字是哪兩個(gè)字（標(biāo)紅：家、花）讀時(shí)注意：韻字要突出，音拖長(zhǎng)。（4）師范讀，男女生賽讀，初步感受詩(shī)歌韻律美。韻，是詩(shī)歌的靈魂。讀詩(shī)時(shí)，像這樣韻字音拉長(zhǎng)，才會(huì)讓我們感受到韻味十足，有一種蕩氣回腸的感覺。（板貼：讀出韻味）3同學(xué)們，古詩(shī)讀到這，詩(shī)人杜牧這首《山行》寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的（隨機(jī)板書簡(jiǎn)筆畫和詞語(yǔ)板貼：寒山、霜葉）4請(qǐng)同學(xué)們借助注釋和插圖，你能試著說說全詩(shī)的意思嗎（同桌相互練說，指名說。）6帶著理解齊讀全詩(shī)。四、化語(yǔ)為畫，悟詩(shī)境1現(xiàn)在就讓我們跟隨著詩(shī)人的足跡，來一次文字之旅，借他那一雙慧眼，你都看到了什么什么感受（1）聯(lián)系生活實(shí)際想象深秋季節(jié)自己印象中山林景色。結(jié)合圖片感受“石徑”的“斜”感受山勢(shì)的高且緩。（體會(huì)：深秋季節(jié)，作者駕著馬車行走于蜿蜒的小徑上，欣賞眼前高俊的山林，或許還能聽著山間幽深的流水聲，多么的清幽自在的閑適。）（2）你還看到了什么呢（師：透過一個(gè)“生”字，讓我們仿佛看到了白云在山間升騰、漂浮、云霧繚繞的畫面。）有山、有路、有白云，有人家，這真是一幅靜美的秋季山景圖啊?。ò遒N：讀出畫面）（3）你們覺得詩(shī)人杜牧喜不喜歡這幅秋景圖你是怎么知道的①全詩(shī)哪個(gè)字流露出詩(shī)人內(nèi)心真實(shí)的情感（詩(shī)眼“愛”）一個(gè)“愛”字流露出詩(shī)人停車駐足的原因。你見過秋天的楓林嗎那是一番怎樣的景象（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，描述印象中的紅楓林絢爛景象。）③聯(lián)系生活實(shí)際和描寫春花的詩(shī)句，想象“二月花”盎然生氣的場(chǎng)景，理解“紅于”，體會(huì)經(jīng)霜考驗(yàn)后的紅葉不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，是春花也不能比擬的。⑤風(fēng)景這么美，詩(shī)句這么美，我們應(yīng)該懷著一種什么感情來讀這首詩(shī)呢（指導(dǎo)讀，讀出作者對(duì)晚秋的楓葉不懼風(fēng)霜、經(jīng)霜愈艷高貴品質(zhì)的贊頌。）（配樂指名讀，齊讀）五、總結(jié)方法