如何提高孩子的思維能力

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦如何提高孩子的思維能力怎樣培育孩子的思維力量，每時每刻的生活都會影響孩子的思維。以下是我為大家預備的提高孩子的思維力量的方法，歡迎大家前來參閱。

如何提高孩子的思維力量

人的智力水平主要通過思維力量反映出來。思維水平的凹凸，反映一個人智力活動水平的凹凸，它從不同方面表現(xiàn)出來：

1、獨立性：思維力量強的人必定是擅長獨立思索的人。即使他請教別人、查閱資料，也是以獨立思索為前提的。

2、敏捷性與靈敏性：對事物反映快速而且敏捷，不墨守成規(guī)，能較快地熟悉、解決問題。

3、規(guī)律性：思索問題嚴密而且科學，不穿鑿附會，不支離破裂，得出的結論有充分的理由和證據(jù)，前因后果思路清楚。

4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。

5、制造性：對問題能提出制造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維力量的詳細方法是：

一、培育孩子獨立思索的習慣。

年幼的孩子遇到疑難問題，總盼望家長給他答案。有些家長直接把答案告知孩子，這對進展孩子智力沒有好處。高超的家長面對孩子的問題，應告知孩子自己查找答案的方法，啟發(fā)孩子運用自己學過的學問和閱歷去查找答案。當孩子自己得出答案時，他會布滿成就感，而且會產(chǎn)生新的學習動力。

二、讓孩子常常處在問題情景之中。

當孩子提出問題時，家長要跟孩子一起爭論問題，家長的樂觀主動對孩子影響很大。特殊是家長弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復思索獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維力量。

三、跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。

動腦筋的故事和資料許多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時間翻閱這些資料，爭論感愛好的問題。

四、搞家庭智力競賽。

利用節(jié)假日進行，家長和孩子輪番做主持人，設立小獎品或其他嘉獎措施。為了增加氣氛，可以請親友或其他小伙伴參與。五、引導孩子一起爭論，設計解決問題的思路，參加解決問題的過程。家長應引導孩子并與孩子一起共同爭論、設計解決問題的方案，并付諸實施。這個過程需要分析、歸納、推理，需要設想解決問題的方法與程序，這對于提高孩子的思維力量和解決問題的力量大有關心。

家長如何關心孩子提高思維力量

一、看語言溝通。

在生活中，家長要跟孩子進行更多的溝通，包括對事物的認知、感受、對于指令的接納和理解程度，行動力。理解、聽懂、做到什么，這是思維力量進展的一個過程。

可以做親子共讀，作為一個每天要做的事情，讀完了以后都要去溝通：我們剛才讀的是什么?書里的人物有誰?里面有什么有意思的事情?你的感覺是什么樣子的?假如是你，你會怎么做?

二、多樣化的思維。

我們和孩子在一起，是需要我們開放自己的思維的，不要設太多限制。有些家長是這樣子：買回來一盒樂高積木，孩子還沒拼，家長就說：“不要動不要動，我告知你，你應當怎么拼，去找圖紙，第一步先把圖紙拿出來，其次步把塑料袋里面的樂高積木拿出來，第三步根據(jù)圖紙上的要求，一步一步的拼起來，好?！逼鋵嵨也皇欠磳@個樣子，但假如你每一個樂高都要求這樣子裝的話，你覺得會不會對孩子思維有局限呢?

反而是那些缺零件兒的玩具才可能是孩子有樂趣的玩具，由于那是他自己的制造力能夠發(fā)揮作用的地方。

三、強調(diào)多層次。

非對即錯、唯一正確的標準，是固化思維。我們這里說多層次的分析是在對和錯之間，并非只有一個答案，我們可以看到孩子沒有把這件事情做對，但是，我們可以表揚的是這其中有哪一個地方他做的還不錯。就可以拿出來，提出表揚，以后這一步是可以連續(xù)這樣做的，需要改的是其他的什么方面?

這樣，我們就在黑和白之間分出了許多的層次，黑白灰灰灰灰灰灰，讓孩子能夠多層次的分析事物，而不是對了就了不起，錯了就完蛋了的極端方式。我們現(xiàn)在看到許多小伴侶或者高校生，由于眼前的一個什么事情過不去就跳樓、自殺或者損害別人，其實是由于他們的思維層次不夠多，單一思維方式，悲觀的無助的思考，帶來不行救的行為后果。

四、正面樂觀的引導。

家長要有方法用多樣化的行為方式去支持孩子，我作為一個訓練師是怎么帶孩子的?我在家里面跟他一起改歌詞，改編著唱，改編劇本，拿繪本書做角色扮演。爭論別的人或事物的時候，不僅爭論事物進展過程，還爭論細節(jié)和感受。利用家里的玩具，廢紙做各種各樣的手工，做表演，玩土、玩沙子。在我們工作室里面給