2023年暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告有感

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等到高校畢業(yè)后，就業(yè)問題就似乎是在我們的身邊的問題，成了說不完的話題。

在現(xiàn)今社會(huì)，聘請會(huì)上的大字板都總寫著"有閱歷者優(yōu)先'，可是還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?

為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增強(qiáng)個(gè)人在社會(huì)競爭中的閱歷，熬煉和提升自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進(jìn)了一家私人企業(yè)，開頭了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。

記得教師曾說過小學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份誠摯，盡管是高校大學(xué)，同學(xué)還終歸保持著同學(xué)身份。

而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面向你從沒面向過的一切。記得在我校進(jìn)行的聘請會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，同學(xué)的實(shí)際操作能力與在校的理論有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感觸很深。

在小學(xué)，理論學(xué)習(xí)的無數(shù)，而且是多方面的，思想?yún)R報(bào)專題幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)碰到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點(diǎn)都用不上的狀況。

亦或許工作中運(yùn)用到的只是容易的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)抱怨，實(shí)際操作這么容易，但為什么書本上的學(xué)問讓人學(xué)的那么吃力呢?大概教師是正確的，雖然高校不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。

我們有了在課堂上對學(xué)問的仔細(xì)消化，有平常作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多學(xué)問去對付各種工作上的問題。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較容易的部分，但能把自己在小學(xué)學(xué)到的學(xué)問真正運(yùn)用出來也使我頗感高興!在小學(xué)上課時(shí)都是教師在教授，同學(xué)聽講，理論占主體，而我對學(xué)問也能把握，本以為到了企業(yè)能夠?qū)Ω兜脕恚窃谄髽I(yè)里并沒有想象的那么簡單，平常在小學(xué)數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字肯定不行以錯(cuò)，由于質(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不可，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競爭的浪潮中失敗。

因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在小學(xué)里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不行能在社會(huì)立足的，所以一定要特殊當(dāng)心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像小學(xué)里一樣教師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。

總之，這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐盛而又故意義，一些收獲和體味讓人感到高興，但卻決不僅僅用高興就能描述的，由于這是一種實(shí)實(shí)在在心得，是對"有閱歷者優(yōu)先'的感悟。

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