【大學(xué)】應(yīng)用信息技術(shù) 開發(fā)潛能促進(jìn)學(xué)習(xí)

應(yīng)用信息技術(shù)

開發(fā)潛能促進(jìn)學(xué)習(xí)編輯ppt

指導(dǎo)思想

以信息化

推動教育均衡發(fā)展帶動教育現(xiàn)代化實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展編輯ppt信息化的大樓、大師、大度、大愛厚德博學(xué)、團(tuán)結(jié)拼博、求實創(chuàng)新做事先做人、創(chuàng)新先積累、成功先吃苦應(yīng)用信息技術(shù)、信息技術(shù)資源、信息技術(shù)環(huán)境進(jìn)行自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校教育信息化

信息時代的學(xué)校編輯ppt

信息時代的師生

師生把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象

教師把信息技術(shù)作為教學(xué)、科研、開發(fā)、管理的創(chuàng)新工具

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

編輯ppt信息時代的師生

學(xué)生把信息技術(shù)作為學(xué)生開發(fā)潛能的認(rèn)知工具自我測評的學(xué)習(xí)反饋工具創(chuàng)設(shè)情感的情感激勵工具培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展編輯ppt信息時代的學(xué)與教

在信息時代教育教學(xué)要在現(xiàn)代學(xué)與教理論指導(dǎo)下

應(yīng)用信息技術(shù)、信息技術(shù)資源、信息技術(shù)環(huán)境開展教改試驗建構(gòu)多種學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式有效地支持與發(fā)展學(xué)與教改善教學(xué)系統(tǒng)績效促進(jìn)師生、國民、學(xué)校與社會發(fā)展推進(jìn)素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

編輯ppt

信息來源

人們可以：從自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象獲取信息從他人、面對面獲取信息從印刷、音像、電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取信息

編輯ppt信息技術(shù)

傳統(tǒng)技術(shù)語言、體態(tài)、文字書籍、雜志、報紙

模型、實物、參觀音像技術(shù)攝影、幻燈、投影、電影廣播、錄音、電視、錄象信息處理技術(shù)計算機技術(shù)：超媒體

交互視窗整合技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)：資源共享通信交流（ICT）

編輯ppt

信息技術(shù)

信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括：電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)等

----教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》

編輯ppt編輯ppt編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源

多媒體教學(xué)軟件

學(xué)科工具軟件

電子百科全書、電子詞典

網(wǎng)絡(luò)課程

高校精品課程

教育網(wǎng)站

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

多媒體資源庫

題庫

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編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源

重要多媒體教育軟件

電子百科全書：MicrosoftENCARTA

中國大百科全書電子詞典：金山詞霸

學(xué)科工具軟件：幾何畫板

編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源重要教育網(wǎng)站中國教育部

中國教育和科研計算機網(wǎng)

中國園丁網(wǎng)

全國高等學(xué)校精品課程網(wǎng)

http:///new/美國航天局網(wǎng)

編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源重要搜索引擎

google百度

雅虎中國

搜狗

網(wǎng)易

編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源重要學(xué)術(shù)與論文搜索

Google學(xué)術(shù)搜索

中國知識資源總庫

中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫

中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科技論文在線

http://www.博士后中國

http://WWW.POSTDOC-HINA.COM編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源

重要幻燈片共享網(wǎng)站，又叫PPT共享網(wǎng)站無憂PPT網(wǎng)站

且行資源PPT專題網(wǎng)站

PPT資源之家網(wǎng)站

編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源

重要視頻共享網(wǎng)站優(yōu)酷網(wǎng)

http://大學(xué)堂

視頻教程網(wǎng)

/index.html

編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資源跟蹤國內(nèi)外同行三個“頂尖”

跟蹤國內(nèi)外同行頂尖期刊

跟蹤國內(nèi)外同行頂尖論文

跟蹤國內(nèi)外同行頂尖會議最好能夠和這三個“頂尖”有交互利用信息資源快速高效學(xué)習(xí)與解決問題

編輯ppt信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境

校園網(wǎng)投影銀幕式多媒體教室局域網(wǎng)電子白板式多媒體教室城域網(wǎng)多媒體計算機Web教室互聯(lián)網(wǎng)語言實驗室因特網(wǎng)微格實驗室視頻點播系統(tǒng)虛擬實驗室視頻會議系統(tǒng)電子閱覽室衛(wèi)星接收系統(tǒng)電子圖書館

編輯ppt信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)信息特征

教學(xué)信息處理：數(shù)字化、智能化、虛擬化

教學(xué)信息傳輸：網(wǎng)絡(luò)化、自動化、高速化

教學(xué)信息呈現(xiàn)：多媒化、超鏈化、交互化教學(xué)信息貯存：光盤化、磁盤化、移動化

編輯ppt信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)系統(tǒng)特征開放化、共享化、參與化、全球化網(wǎng)絡(luò)溝通世界，走出地域局限培養(yǎng)學(xué)生掌握、運用信息技術(shù)能力共享國內(nèi)外：最好的學(xué)校、最好的專業(yè)最好的老師、最好的課程就能讓：山區(qū)與城里的學(xué)生海島與平原的學(xué)生西部與東部的學(xué)生經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生身體不健全與身體健全的學(xué)生站在互聯(lián)網(wǎng)同一起跑線上

共享優(yōu)質(zhì)教育資源編輯ppt開發(fā)潛能促進(jìn)學(xué)習(xí)利用網(wǎng)上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提出問題，上網(wǎng)查詢，得出結(jié)論

利用網(wǎng)上資源進(jìn)行探究學(xué)習(xí)提出問題作出假設(shè)收集證據(jù)（1）途徑一：回憶已有知識（2）途徑二：閱讀資料與網(wǎng)上查詢（3）途徑三：虛擬實驗探究在師生充分討論和分析的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論。編輯ppt開發(fā)潛能促進(jìn)學(xué)習(xí)

利用網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)圍繞主題，分組分工，合作學(xué)習(xí)

上網(wǎng)搜集，協(xié)作討論，得出結(jié)論

由競爭性的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐l(fā)展的合作學(xué)習(xí)利用信息工具進(jìn)行創(chuàng)造性實踐性學(xué)習(xí)創(chuàng)造多媒體作品編輯ppt開發(fā)潛能促進(jìn)學(xué)習(xí)

從教育視野，提升信息獲取與創(chuàng)新能力從課程視野，提升信息技術(shù)與課程整合能力

從技術(shù)學(xué)視野，提升信息處理能力

從心理學(xué)視野，提升信息問題解決能力

從社會學(xué)視野，提升信息交流能力（ICT）

從媒體視野，提升信息批判選擇與評價能力從文化學(xué)視野，提升信息文化能力信息社會新的“讀、寫、算”：

“讀”是信息的瀏覽、獲取，

“寫”是信息的發(fā)布、交流，

“算”是信息的加工、管理等。

編輯ppt促進(jìn)高等教育質(zhì)量工程建設(shè)

國家高校教學(xué)名師建設(shè)國家高校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)國家高校特色專業(yè)建設(shè)國家高校精品課程建設(shè)國家高校網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)國家高校雙語教學(xué)示范課建設(shè)國家高校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)國家高校人才培圳模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)國家高校教學(xué)成果建設(shè)教育部高校各類學(xué)科專業(yè)規(guī)范與質(zhì)量評估研究編輯ppt布魯姆的教育目標(biāo)：

“認(rèn)知”

?“技能”

?情感”新課程的教育目標(biāo)(新在哪？)：

“知識與技能”

“過程與方法”

“情感態(tài)度與價值觀”（新在）注重“過程與方法”（培養(yǎng)目標(biāo)）

強調(diào)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式：鼓勵學(xué)生主動參與、積極表達(dá)、交流使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時形成“正確價值觀”促進(jìn)基礎(chǔ)教育的新課程改革編輯ppt注重過程性學(xué)習(xí)評價

過程性評價主要指的是在課程實施的過程中，

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，部分無法用紙筆測驗檢測的過程性學(xué)習(xí)成果，與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素

評價。編輯ppt注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)方式就是學(xué)生完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)時所擁有的動機和所采取的方法。從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椋鹤灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、

實踐學(xué)習(xí)、評價學(xué)習(xí)、

反思學(xué)習(xí)……編輯ppt注重過程性學(xué)習(xí)成果

將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融入日常生活、學(xué)科學(xué)習(xí)中創(chuàng)作品學(xué)生電子作品電子繪畫、平面設(shè)計、電子動畫電子報、電子刊、網(wǎng)頁學(xué)習(xí)興趣小組學(xué)習(xí)專業(yè)小組

編輯ppt

注重非智力因素評價對學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣和意向；透過學(xué)習(xí)過程反映出來的情感和態(tài)度。校本劇辯論會會話、表達(dá)、溝通、交際能力成功=20%IQ+80EQ編輯ppt

面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展

提升教師的現(xiàn)代教育理論的運用能力提升教師的信息化教學(xué)設(shè)計能力

提升教師的信息技術(shù)工具的運用能力提升教師在學(xué)習(xí)共同體中的學(xué)習(xí)能力提升教師的反思與評價能力編輯ppt

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論

混合學(xué)習(xí)理論

多元智能學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

…….提升教師的現(xiàn)代教育理論的運用能力

編輯ppt首先,進(jìn)行需求分析;其次,設(shè)計與開發(fā)教學(xué),包括內(nèi)容分析,學(xué)習(xí)者分析,策略設(shè)計,媒體制作等;然后,對設(shè)計與開發(fā)成果進(jìn)行形成性評價,

根據(jù)試用效果進(jìn)行必要的修改;最后,對教學(xué)設(shè)計成果的實際使用情況作出總結(jié)性評價。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論編輯ppt混合學(xué)習(xí)（BlendedLearning）是在線學(xué)習(xí)與面對面的課堂學(xué)習(xí)的混合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的混合網(wǎng)上資源與音像媒體和傳統(tǒng)媒體的混合教師主導(dǎo)活動與學(xué)生主體參與的混合個人學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的混合必選與自選學(xué)習(xí)內(nèi)容的混合不同教學(xué)理論的混合不同教學(xué)媒體的混合教學(xué)技術(shù)與非教學(xué)技術(shù)的混合混合學(xué)習(xí)理論編輯ppt多元智能學(xué)習(xí)理論

語言修辭智能數(shù)學(xué)邏輯智能肢體運動智能音樂智能個人內(nèi)省智能人際交往智能視覺空間智能自然觀察智能編輯ppt建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀：

知識是通過教師傳授得到的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀：知識是在一定的情境（社會文化背景）借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）

幫助(協(xié)作、會話)利用必要的學(xué)習(xí)資料通過意義建構(gòu)的方式獲得編輯ppt

提升教師的信息化教學(xué)設(shè)計能力

優(yōu)化教的設(shè)計

優(yōu)化學(xué)的設(shè)計

自主學(xué)習(xí)、探究、協(xié)作的設(shè)計

人機交互、師生交互、生生交互的設(shè)計

創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計

教師提出問題的設(shè)計

教師創(chuàng)設(shè)情境的設(shè)計

學(xué)習(xí)資源的設(shè)計

網(wǎng)上發(fā)布的設(shè)計

學(xué)生互評的設(shè)計

教師點評的設(shè)計編輯ppt提升教師的信息技術(shù)工具的運用能力

把多媒體計算機、通訊網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在學(xué)科教學(xué)過程中有效地應(yīng)用信息技術(shù)以實現(xiàn)能充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與的“自主、探究、合作”的新型學(xué)習(xí)方式。編輯ppt

提升教師在學(xué)習(xí)共同體中的學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體是基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)型組織，由一般教師（學(xué)習(xí)者）、輔導(dǎo)者及其助學(xué)者和成熟教師、專家等構(gòu)成其成員。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體成員之間在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同合作完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升教師在學(xué)習(xí)共同體中的學(xué)習(xí)能力，并快速轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)發(fā)展的行動力，

從而改善教學(xué)系統(tǒng)績效。編輯ppt

提升教師的評價與反思能力

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思把多媒體計算機、通訊網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為對教師的評價工具、反思工具錄像法、網(wǎng)絡(luò)日記、文件夾、電子公告弗蘭德（Flanders）師生行為互動分析法等編輯ppt

信息技術(shù)與課程整合

信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中通過把信息技術(shù)、信息資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，

建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)過程的整合信息資源與學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合信息工具與學(xué)習(xí)成果的整合網(wǎng)絡(luò)通信與協(xié)作學(xué)習(xí)的整合學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)資源的整合構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式編輯ppt

信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)質(zhì)課教材分析好：創(chuàng)造性地運用教材教學(xué)資源好：信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計好：目標(biāo)、策略、評價教學(xué)實施好：教師要有效講授與有效提問學(xué)生要有效參與與有效探究教學(xué)效果好：學(xué)生喜歡這堂課學(xué)會新知識與技能掌握過程與方法形成正確價值觀與養(yǎng)成良好習(xí)慣培養(yǎng)了創(chuàng)新精神與實踐能力教學(xué)反思好：談堂