三年級上冊M1U1 教學(xué)設(shè)計(jì)桂花樹小學(xué)廖婷

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級上冊Module1UnitI’mSam湖南省長沙市雨花區(qū)桂花樹小學(xué)廖婷教材章節(jié)及課題Unit1I’mSam課時(shí)第一課時(shí)課型

新授課教材分析本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第一冊Module1Unit1I’mSam,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的英語與他人進(jìn)行交流，把這樣的內(nèi)容作為小學(xué)教材中的第一課非常適合學(xué)生的身心發(fā)展，英語作為語言學(xué)科首先就得學(xué)會(huì)進(jìn)行如何交流，而自我介紹以及一些道別的文明用語也是人與人友好相處的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)也為學(xué)生上了一堂很好的德育課。

學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是剛接觸英語的三年級學(xué)生。他們對學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學(xué)習(xí)的起始階段，應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”“問候和道別”的功能項(xiàng)目，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的人物。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說hello（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。2學(xué)會(huì)運(yùn)用句型I’m…進(jìn)行自我介紹。3認(rèn)識(shí)四個(gè)人物:Sam,Amy,Daming,Lingling能力目標(biāo)：學(xué)生能聽、說并初步運(yùn)用目標(biāo)語句：“IsitaYes,itis/No,itisn't”對物品的推斷進(jìn)行詢問。情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。培養(yǎng)學(xué)生友好交際能力，做到與同學(xué)友好相處教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：,hi進(jìn)行相互間問好打招呼?！痬…句型進(jìn)行自我介紹。3認(rèn)識(shí)四個(gè)人物:Sam,Amy,Daming,Lingling教學(xué)難點(diǎn)：’m與am的正確發(fā)音。的發(fā)音。教學(xué)輔助多媒體課件，單詞卡片，頭飾，CD-ROM教學(xué)創(chuàng)新運(yùn)用頭飾讓學(xué)生進(jìn)行人物表演。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖SteydearchildrenI’mveryhaLet’ssay“Hello”toeachother教師邊說邊翻譯。T:教師邊揮手邊走向?qū)W生Hello,mydearchildren!S:Hello!T:面帶微笑，朝向一個(gè)小女孩Hello!Lovelygirl!S:Hello!T:朝向另一男孩Hello!Coolboy！S:Hello!T:Goodboy!再叫幾名學(xué)生，師生揮手打招呼“Hello,Hi”單詞卡片教Hello,Hi,并操練“Hello”toyourSusan說三遍并把制作好名牌貼在身上2．Learn“I,I’m__。”（單詞卡片并注意單詞的發(fā)音）T:Hello/Hi,I’m__板書并帶讀兩遍ReadTeambyteam。（1）IntroduceyourselfT：對著一個(gè)學(xué)生說并做手勢Hello，I’mSusanS:Hello,I’mJoe學(xué)生一一進(jìn)行自我介紹T:Youareterrific在問完6-7個(gè)學(xué)生后，讓同桌之間用I’m_____相互介紹。（2）e：擊掌傳Toy。老師掌聲停止，拿到toy的學(xué)生站起來用“Hello/Hi,I’m____”做自我介紹3Learn“goodbye,bye-bye?！盩:會(huì)向別人打招呼了，那告別了怎么說呢新授單詞goodbye,bye-bye,讓學(xué)生明白這兩個(gè)單詞的意思是一樣的。帶讀單詞，同學(xué)之間互說。thetet?，F(xiàn)在我要介紹四個(gè)小朋友給大家認(rèn)識(shí)，請大家認(rèn)真聽一聽，看一看都叫什么名字呢1ListenandanswerT：what’sthisboy’sname展示Sam的頭像S:SamT:RightHello，I’mSam模仿Sam的聲音Ss：Hello，I’mSamT：What’sthisgirl’sname展示Amy的頭像S:AmyT:GoodHello，I’mAmy模仿Amy的聲音Ss：Hello，I’mAmyT:Whoisshe展示Lingling的頭像S:LinglingT:Yes,rightHi，I’mLingling模仿Lingling的聲音Ss：Hi，I’mLinglingT:Whoishe展示Daming的頭像S:DamingT:Yes,hisnameisDamingHi，I’mDaming模仿Daming的聲音Ss：Hi，I’mDaming2Listen,…”（強(qiáng)調(diào)用手指課文）3Listenandre作自我介紹。在學(xué)習(xí)完I’m…后，馬上讓學(xué)生能夠運(yùn)用在實(shí)際生活中。通過游戲“擊掌傳toy”再次操練“Hello/Hi,I’m____”讓學(xué)生在玩中學(xué)，并且能夠在班上同學(xué)大膽說英語，培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。通過提問的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并且主要介紹文中四個(gè)角色。讓學(xué)生對他們有所認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生能夠做到眼到、耳到、手到、觜到，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，一只讓學(xué)生對課文有深刻的印