第二講技能探索

第二講技能探索第1頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一職業(yè)生涯規(guī)劃流程自我探索探索工作世界決策求職行動再評估覺知與承諾第2頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一技能探索——目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：在職業(yè)規(guī)劃中能重視對個人技能的澄清，愿意在今后的生活實(shí)踐中不斷觀察反思并有意識地培養(yǎng)自己所欠缺的技能；正確認(rèn)識能力和技能的概念及分類；第3頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一技能探索——教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：能列舉自己最擅長并愿意在工作中使用的五項(xiàng)可遷移技能、自我管理技能和專業(yè)知識技能，并能舉出相應(yīng)的例子加以證明；能使用至少三種相關(guān)資源和方法來了解意向職業(yè)的技能要求。第4頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一主要內(nèi)容我們的困惑；任務(wù)：夸夸我自己；能力分類；技能的辨識和表達(dá)第5頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一我們的困惑？？？？我有哪些技能第6頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一夸夸我自己…

…請大家在3分鐘內(nèi)，在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。寫得越多回報(bào)越多。第7頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一一、能力、價值觀與生涯發(fā)展的關(guān)系能力與個人的職業(yè)滿意度、工作適應(yīng)性以及職業(yè)穩(wěn)定性直接相關(guān)。心理學(xué)家羅圭斯特與戴維斯認(rèn)為：當(dāng)個人能夠同時達(dá)到內(nèi)在和外在滿意時，個人與環(huán)境之間的關(guān)系就比較協(xié)調(diào)，個人的工作滿意度會比較高，在該工作領(lǐng)域也能持久發(fā)展。第8頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一基本概念：內(nèi)在滿意度：工作環(huán)境能夠滿足個人需求（工作舒心，對發(fā)展前景滿懷希望）；外在滿意度：個人能夠滿足工作要求（即令雇主、同事等感到滿意）。衡量指標(biāo)：內(nèi)在滿意度：個人價值觀與企業(yè)文化及獎懲制度之間的適應(yīng)性如何；外在滿意度：個人職業(yè)技能與工作技能要求之間的配合程度如何。

一個人越清楚自己的價值觀，越了解自己在工作和生活中想要尋求什么、什么對自己來說是最重要的，他的生涯發(fā)展目標(biāo)也就越清晰。第9頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一二、能力分類

能力傾向：上天賦予的特殊才能（比如：言語-語言智力、邏輯-數(shù)理智力、音樂-節(jié)奏智力、自知-自省智力、交往-交流智力、身體-動覺智力、視覺-空間智力等）。

技能：經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)的能力。（如閱讀、人際交往、表達(dá)等能力）

第10頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一▲二者共同的因素展示了一個人的能力水平▲

能力傾向的分類目的在于告訴大家，對于世界上的每一個人，不存在誰更聰明，只存在不同個體在哪個方面更聰明的問題。

▲鄧亞萍說：每個人都有自己的長處和短處，天賦之外還要看努力與否?；A(chǔ)差，就玩命撲，笨鳥先飛。第11頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一技能的分類▲辛迪·梵和理查德·鮑爾斯將技能分為三種類型：專業(yè)知識技能；自我管理技能；可遷移技能（通用技能）第12頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一1.專業(yè)知識技能常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)；（就是你所掌握的知識）需要經(jīng)過有意識的、專門的學(xué)習(xí)和記憶、培訓(xùn)獲得；它的重要性常常被求職者夸大或忽視。第13頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一專業(yè)知識技能的發(fā)現(xiàn)

你大學(xué)學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)？你的專業(yè)課有哪些？除了專業(yè)課之外，你還選修了哪些課程？你參加過哪些相關(guān)培訓(xùn)？你最近在看什么書？籃球的游戲規(guī)則是什么？第14頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一

專業(yè)知識技能的獲得

專業(yè)知識技能并非只通過正式專業(yè)教育才能獲得。它的獲取還有下列途徑：在校學(xué)習(xí)（課程學(xué)習(xí)）；業(yè)余輔導(dǎo)，自學(xué)相關(guān)課程（課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)班）；專業(yè)會議、講座或研討會；資格認(rèn)證考試培訓(xùn)；崗前培訓(xùn)，在職教育；業(yè)余愛好、娛樂休閑、社會實(shí)踐、社團(tuán)活動、家庭責(zé)任等第15頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一大四期間，小吳擔(dān)任兼職工作，翻譯了近百份英文資料。通過做這個工作，進(jìn)一步提高了自己的英文水平，極大地鍛煉了翻譯能力?，F(xiàn)在能翻譯一般的英文原版資料。第16頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一2.自我管理技能就是你所具有的特征和品質(zhì)；用來幫助一個人更好地適應(yīng)環(huán)境；是個人最有價值的“資產(chǎn)”；是影響職業(yè)生涯成功與否的關(guān)鍵。第17頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一2.自我管理技能的發(fā)現(xiàn)在老師眼里，你是一個什么樣的學(xué)生？你的同學(xué)通常怎么評價你？通常，你給你留下最深刻的印象會是什么？你覺得自己身上最明顯的特點(diǎn)是什么？第18頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一2.自我管理技能的獲得榜樣的力量，認(rèn)同與聯(lián)系觀念的多元化自我認(rèn)知的提高意志力的培養(yǎng)豐富的精神生活業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團(tuán)活動，家庭職責(zé)。第19頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一在大四期間，李雯進(jìn)入了新華社實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，李雯懂得了在工作中不僅要具備良好的專業(yè)技能，還要具備良好的社交能力。在工作中要積極主動，積極的鍛煉自己。虛心的向同事、前輩請教，在工作中要知難而上，不能遇到一點(diǎn)困難就放棄，也不能認(rèn)為自己剛剛參加工作就為自己的失職找借口，要嚴(yán)格要求自己。平時要和同事多多交流，盡自己所能培養(yǎng)和諧的工作環(huán)境。第20頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一3.可遷移技能就是你所能做的事，也稱為通用技能；可以在生活的方方面面，特別是工作之外得到的發(fā)展；可以在工作內(nèi)外，工作之間通用；它是用人單位最看重的部分；

第21頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一你都會做什么？你參加過哪些社會實(shí)踐？你覺得自己最突出的工作能力有哪些？哪些能力使你能夠勝任工作？可遷移技能的發(fā)現(xiàn)第22頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一可以從生活中的方方面面、特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中；是個人最能持續(xù)運(yùn)用和最能依靠的技能。參與實(shí)踐、觀察學(xué)習(xí)、模仿體會、專業(yè)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)培訓(xùn)、業(yè)余愛好、娛樂休閑、社團(tuán)活動、家庭職責(zé)?？蛇w移技能的獲得第23頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一大二時曾做家教，這是曉敏人生最初的工作經(jīng)歷；剛開始并不能很好的完成工作，通過鍛煉，曉敏的交流能力大大提高，能把自己所學(xué)教給學(xué)生；曾幫一個初三學(xué)生，將他的成績從全班倒數(shù)提高到全班前10名。第24頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一人文專業(yè)的可遷移技能溝通技能：有效地傾聽，起草文章和報(bào)告，向個人或群體說明你的觀點(diǎn)的重要性，談判處理爭議。解決問題或批判性思維技能：分析性思維，抽象思維，以寬廣的視野審視問題，定義一個問題，找出同一問題不同解決方案，創(chuàng)造不同的應(yīng)對問題的方法，說服他人以群體的最大利益為準(zhǔn)來行動。第25頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一人際關(guān)系技能：與同事交談，指導(dǎo)他人，幫助人們解決問題，有效地溝通觀點(diǎn)，與他人合作去解決問題和完成任務(wù)，與多樣化的群體良好地開展工作，教授或培訓(xùn)他人。組織技能：評估需求，計(jì)劃和安排演示或社會活動，項(xiàng)目設(shè)計(jì)，活動協(xié)調(diào)，授權(quán)，項(xiàng)目評審，管理項(xiàng)目的執(zhí)行。第26頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一研究技能：搜索計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫或印刷的參考資料，發(fā)現(xiàn)和形成主題，分析數(shù)據(jù)，給數(shù)據(jù)分類，處理具體事務(wù)，調(diào)查問題，記錄數(shù)據(jù)，寫作報(bào)告或?qū)W期論文。第27頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一三、雇主們最重視的技能

根據(jù)美國“全國大學(xué)生與雇主協(xié)會”在2002年的調(diào)查，美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如下：溝通能力；積極主動性；團(tuán)隊(duì)合作精神；領(lǐng)導(dǎo)能力；學(xué)習(xí)成績；人際交往能力；靈活性/適應(yīng)能力；專業(yè)技術(shù)；誠實(shí)正直；職業(yè)道德；分析和解決問題的能力；第28頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一資料顯示：企業(yè)管理人員的能力要求：（1）合作精神，能贏得人們的合作，愿與他人一起工作，對人不是壓服而是說服；（2）決策才能，依據(jù)事實(shí)而非想象進(jìn)行決策，具有高瞻遠(yuǎn)矚的能力；（3）組織能力，能發(fā)揮部屬的才能，善于組織人力、物力和財(cái)力；（4）精于授權(quán)，能大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散，自己抓大事，把小事分給部屬；（5）善于應(yīng)變，不墨守成規(guī)，積極進(jìn)??；（6）勇于負(fù)責(zé)，對上級、下級、產(chǎn)品用戶及整個社會抱有高度的責(zé)任心；（7）勇于求新，對新事物、新環(huán)境、新觀念有敏銳的感受能力；（8）承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，對企業(yè)發(fā)展中不景氣的風(fēng)險(xiǎn)敢于承擔(dān)，有改變企業(yè)面貌，創(chuàng)造新局面的雄心和信心；（9）尊重他人，重視和采納他人意見，不武斷狂妄；（10）品行端正，品德為社會人士，企業(yè)職工敬仰。第29頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一商業(yè)經(jīng)營人員具備的能力要求：(1)發(fā)明能力——頭腦靈活，在短時間內(nèi)能產(chǎn)生各種新穎想法；(2)住處處理能力——善于處理市場獲得的信息，辨別其價值，及時反饋；(3)情緒表達(dá)能力——對周圍的世界以及商場即戰(zhàn)場的感受比較靈敏，在貿(mào)易場合善于表達(dá)自己的意向；(4)文學(xué)寫作能力——涉及到經(jīng)濟(jì)合同等經(jīng)濟(jì)文書，考慮周到，用字準(zhǔn)確；(5)組織管理能力——對進(jìn)銷儲運(yùn)業(yè)務(wù)活動組織協(xié)調(diào)得當(dāng)；(6)果斷決策能力——及時對經(jīng)營做出正確的抉擇；(7)改革挑戰(zhàn)能力——不滿足于現(xiàn)狀，勇于開拓新領(lǐng)域。第30頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一科技管理人員的能力要求：(1)精通某一學(xué)科并有高深的造詣；(2)有較廣博的專業(yè)知識和管理知識；(3)有較強(qiáng)的政策觀點(diǎn)；(4)具有判斷和預(yù)測學(xué)科研究方面的決策能力；(5)對科學(xué)技術(shù)有較強(qiáng)的鑒別能力；(6)有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)施能力；(7)有較強(qiáng)的信息溝通和社會活動能力；(8)知人善任，樂于助人；(9)有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感；(10)組織、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。第31頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一如何發(fā)現(xiàn)自己的成就和技能可衡量的業(yè)績；其他人的反饋；技能詞匯表；第32頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一四、技能的結(jié)合與表達(dá)僅僅了解自身具備何種技能是不夠的，更重要的是要了解這些技能在什么樣的職業(yè)中能得到應(yīng)用，我們心儀的職業(yè)有什么樣的技能要求。知識技能的運(yùn)用是建立在可遷移技能之上的。技能恰當(dāng)表達(dá)——必須是擅長的，而且是職業(yè)所需要的。第33頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一如何了解職業(yè)對技能的要求參考網(wǎng)站：；生涯人物訪談。

我們需要明白的是技能是多種多樣的，而大學(xué)時光有限，我們需要著重培養(yǎng)的技能應(yīng)該和個人希望達(dá)到的職業(yè)生涯目標(biāo)相結(jié)合，有的放矢。

第34頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一能力傾向探索一般能力傾向測驗(yàn)（generalaptitudetestbattery，GATB）；差異能力傾向測驗(yàn)（differentialaptitudetests，DAT）；雇員能力傾向測驗(yàn)（employeeaptitudesurvey，EAT）第35頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一一般能力—學(xué)習(xí)能力；—推理和判斷；—文字能力；—數(shù)字能力；—空間想象；—形狀知覺；—細(xì)節(jié)校正；—運(yùn)動協(xié)調(diào)；—手工靈巧；—手指靈活；