有關專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結通用5篇

有關專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作總結通用5篇

有關專業(yè)帶頭人培育工作總結精選篇1

專業(yè)帶頭人總結報告

我被評為汽修專業(yè)帶頭人，這既是對我工作的確定，也是對我今后教育教學工作的鼓舞。作為我校最大的專業(yè)—汽修專業(yè)的專業(yè)帶頭人，我深感自己責任重大。

我盼望經過自己的努力，盡可能地發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來，我仔細履行專業(yè)帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，為專業(yè)將來的進展和規(guī)劃盡到自己的一份責任?，F(xiàn)將兩年來的工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自身素養(yǎng)

要勝任這一工作，必需具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有許多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我始終仔細的學習黨的教育方針、政策，閱讀參考書、專業(yè)書，學習實時的實訓技術，從書中學習有關學問、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的學問面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)力量，切實提高自身素養(yǎng)。我信任厚積薄發(fā)，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，樂觀科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師布滿熱忱地投入自己的工作，愛自己的同學，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我仔細預備每一節(jié)課，細心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備同學，讓同學在有限的時間里學會更多的學問。隨著新課程改革的不斷深化，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，樂觀引導同學進行實訓操作技能訓練。

三、充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領作用

作為專業(yè)帶頭人，我樂觀參與每一次教研活動，在活動中，我樂觀發(fā)表自己的見解和主見。樂觀籌備教學活動，引導和統(tǒng)籌老師的教

育教學工作。同時參加到教學課件制作、出試卷等各個方面。由于這兩年國家示范校的建設活動，學校的建設也對專業(yè)師資提出了相應的要求，為了讓老師能夠更好的達到師資隊伍的建設要求，在教學活動中，要對老師嚴格要求。對年輕老師，我樂觀籌備老師結對子方案，讓骨干老師每年指導一名年輕老師，通過一對一的指導和關心，能夠讓年輕老師的教學水平得到提高。老師們常常的相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。

四、討論、反思，努力成為討論型老師

常常運用學習到的課改理念，對課堂教學進行分析，查找勝利的方法，查找改進的思路；對所教同學的成長過程進行分析，總結勝利的閱歷，完善有效的方法。并準時將自己的想法記錄下來，撰寫討論論文和教學反思日記。我常常參與各種培訓和研討會，盼望通過溝通學習，得到更過教學的閱歷和帶領專業(yè)進展的閱歷。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為討論型老師。

五、這兩年來，在學校的培育和老師的支持下，我兩次榮獲學?！皟?yōu)秀老師”的稱號；

20__年，作為主編出版了《汽車機械基礎》校本教材，作為副主編，參加出版了《汽車文化》教材。

六、存在問題和努力方向

我深知，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當進展每個同學的價值、發(fā)揮每個同學的潛能、進展每個同學的共性。因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。

回顧兩年走過的路程，不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的專業(yè)帶頭人，成為學校專業(yè)建設的引領人，成為職業(yè)教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，成為構建專業(yè)教學團隊的引領人。我今后將在上級領導的關注與支持下，積蓄力氣，一如既往的奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面幫助引領，使自己無愧于“專業(yè)帶頭人”的光榮稱號！

有關專業(yè)帶頭人培育工作總結精選篇2

天津市公用技師學院

天津市公用高級技工學校

國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校項目建設

汽車修理專業(yè)

專業(yè)帶頭人培育總結

名目

一、所做工作..........................................................................................................................2

重德重教學粹篤實

二、取得的成果......................................................................................................................2

三、存在不足..........................................................................................................................3

四、努力的方向......................................................................................................................3

天津市公用技師學院汽車修理專業(yè)

重德重教學粹篤實

專業(yè)帶頭人培育總結

培育專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設的必要和重要舉措。一支德才兼?zhèn)涞膶I(yè)帶頭人隊伍不僅能充分發(fā)揮對專業(yè)建設的引領作用，還能帶動師資隊伍整體素養(yǎng)的提升和教育教學水平的提高。

一、所做工作

1、領導重視，科學規(guī)劃，確定了專業(yè)帶頭人建設的目標，并且制定了《專業(yè)帶頭人遴選條件》。

我校把專業(yè)帶頭人建設作為加快專業(yè)進展和提高師資隊伍整體水平的關鍵，制定了《專業(yè)帶頭人遴選條件》，明確了專業(yè)帶頭人的標準和培育目標，并在各專業(yè)內部進行專業(yè)帶頭人培育對象的遴選。根據(jù)我校制定的詳細遴選條件，遵循公開推舉，公正競爭，公正選拔的原則，汽車修理專業(yè)確定了王斌老師和徐彪老師為專業(yè)帶頭人。

2、制定《專業(yè)帶頭人培訓標準與程序》并且結合專業(yè)帶頭人培育方案，分階段組織并實施，提高骨專業(yè)帶頭人素養(yǎng)。

我校通過各種方式，為專業(yè)帶頭人供應了大量的學習機會和提升條件。比如，邀請行業(yè)、企業(yè)和同類院校的專家來校做專題講座和集中培訓；組織專業(yè)帶頭人到行業(yè)、企業(yè)、同類院校參觀考察；組織專業(yè)帶頭人到國內外其它優(yōu)秀院校進修學習等形式對專業(yè)帶頭人及培育對象進行了職業(yè)教育觀念、專業(yè)理論水平、課程建設、教學實施和管理力量等各個方面的提升，促進了我專業(yè)的專業(yè)帶頭人綜合素養(yǎng)的提高。

二、取得的成果

一年來，通過對專業(yè)帶頭人有針對性的培育，王斌和徐彪兩位老師的專業(yè)力量和綜合素養(yǎng)有了顯著的提高。王斌老師制定出了科學合理的汽制專業(yè)的人才培育方案和課程體系框架。徐彪老師在新的課程體系構建和模塊式教學方案的教學探究實踐中，勇當重任，擔當了多門專業(yè)課程的教學任務。

通過對專業(yè)帶頭人的培育，提高了專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設水平、專業(yè)討論力量、專業(yè)技能、指導力量，增加了專業(yè)帶頭人把握專業(yè)進展現(xiàn)狀及進展趨勢力量，在人才培育模式改革及課程體系建設中起到了重要作用，能夠帶領專業(yè)老師開展專業(yè)建設與專業(yè)研

重德重教學粹篤實

究，課程改革與標準制定、教材編寫、開展學術討論等，帶動了專業(yè)的進展、老師整體水平的提升。

三、存在不足

日常行政工作和教學工作與培訓機會沖突較多，導致錯失許多學習和提升的機會。專業(yè)帶頭人多是一線的專業(yè)老師，由于教學任務繁重，許多培訓沒能準時參與，所以個人綜合力量提升較慢。

四、努力的方向

1、建立相應機制，為師資培訓供應物質保障。

2、加強培訓過程管理。

3、建立培訓評價體系，做好培訓的后續(xù)跟蹤工作，切實提高培訓實效性。

有關專業(yè)帶頭人培育工作總結精選篇3

濮陽市油田職業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)帶頭人培育方案

為加快我校老師隊伍建設，健全老師培育體系，依據(jù)河南省《關于大力進展職業(yè)教育的打算》及《中職學校專業(yè)帶頭人隊伍建設方案》的有關指示精神，結合學校現(xiàn)有狀況，特制定20__—20__年專業(yè)帶頭人及專業(yè)老師培育方案：

一、指導思想

仔細落實科教興國和河南省《關于大力進展職業(yè)教育的打算》及《中職學校專業(yè)帶頭人隊伍建設方案》的有關指示精神，以全面提升我校師資隊伍整體素養(yǎng)為核心，以專業(yè)梯隊建設為重點，以提高人才培育質量為目標，以專業(yè)帶頭人和骨干老師隊伍建設為突破口，以點帶面，帶動老師隊伍整體素養(yǎng)的提升，努力建設一支適應中等職業(yè)教育改革與進展需要，數(shù)量充分、梯隊合理、素養(yǎng)優(yōu)良的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)老師隊伍建設。

二、總體目標

通過五年規(guī)劃建設，逐步建立起一支思想素養(yǎng)好、業(yè)務水平高，專業(yè)結構、年齡層次及學歷職稱結構合理的專業(yè)老師隊伍。到20__年，使我校各專業(yè)高級職稱比例達到45%以上，中級職稱比例達到90%以上，雙師型老師比例達到60%以上，45歲以下專業(yè)課老師本科學歷比例達到100%，討論生比例達到10%；三年內實現(xiàn)省級骨干老師、市級骨干老師占專任老師的5%和10%以上。

三、建設要求

1、教齡五年以上，具有與任教專業(yè)對口的本科或以上學歷,中級或以上職稱，同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職務。

2、有較高的師德素養(yǎng)、遵紀守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,喜愛職業(yè)教育事業(yè),喜愛所從事的專業(yè),喜愛同學,有奉獻精神。在指導青年老師進行教育教學討論、推動課程改革試驗、撰寫論文和課堂教學方面等有顯著成果。

3、有較高的專業(yè)水準，系統(tǒng)把握任教專業(yè)理論學問體系,熟識任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內容,課程結構和技能體系有較強的把握力量;精確?????把握任教專業(yè)的專業(yè)培育目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位,職業(yè)力量培育中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設,人才培育,校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應的實際工作崗位工作經受,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學和教研教改水平.從事本專業(yè)教學三年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學和實習實訓指導,課堂教學和實習實訓指導效果好;在專業(yè)教學中,注意同學的學問,技能,態(tài)度教學,同學學習力量,應用力量,協(xié)作力量和創(chuàng)新力量得到充分的培育;依據(jù)專業(yè)特點,采納現(xiàn)場教學,案例教學,項目教學,爭論式教學,探究式教學等教學方法,在課外能指導同學進行自主性學習,所教同學在校內外專業(yè)技能競賽中獲得優(yōu)異成果;在人才培育模式,專業(yè)培育目標,教學內容,教學方法和手段等方面開展了教學討論,三年內在市級以上正式刊物（CN刊號）發(fā)表過與本專業(yè)有關的教育教學文章2篇以上，或論文獲市級一等獎1次或二等獎2次，參與市級觀摩課、公開課獲得二等獎（含二等獎）以上，省級觀摩課、優(yōu)質課獲得三等獎（含三等獎）以上。

5、有較強的應用技術討論推廣力量和市場把握力量。三年內，每年將選派2-5人骨干專業(yè)老師參與一次以上專業(yè)培訓,了解本專業(yè)最新進展動態(tài)和討論成果，把握新學問、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準的汲取，消化和推廣力量，加強就業(yè)、職業(yè)崗位用人標準的調研和分析,并依據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調整專業(yè)教學內容，爭取發(fā)表專業(yè)論文3篇以上，并在教學中得到充分反映。

6、有較強的業(yè)務指導力量，對本專業(yè)老師專業(yè)水平提高進行示范和指導。每學年為校內外本專業(yè)老師開展專業(yè)教學,教研教改一次以上，上示范課,觀摩課2次以上；應用技術討論，推廣本專業(yè)最新成果，做專題輔導報告一次以上,講座1次以上；并將相關資料、教案在校內網(wǎng)上公布,實現(xiàn)資源共享。

7、有豐富的德育和班主任工作閱歷，教書育人成果突出，所帶班級獲油田教育中心或濮陽市“先進班集體”稱號，或所帶班級在學校各類評比中至少三次獲獎。

四、培育建設項目及詳細建設措施

1、專業(yè)帶頭人（骨干老師）培育建設

培育目標：到20__年，實現(xiàn)我校每個專業(yè)均有一名省級專業(yè)帶頭人（骨干老師）。

培育措施：

（1）進一步深化我校骨干老師評比及管理方法，充分挖掘人才，將符合校級骨干老師評比條件的老師樂觀選拔出來，加強培育，到20__年，在現(xiàn)有校級骨干老師的基礎上，再選拔5名以上老師充實校級骨干老師隊伍。同時樂觀為其教學討論與改革、學術討論、課題開發(fā)供應時間和經費保障。

（2）建立常常性聯(lián)系。學校將隨時把握專業(yè)帶頭人（骨干老師）的成長狀況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報，了解他們的生活、工作狀況，遇到問題準時處理，給他們制造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學、科研和育人工作中。

（3）制造條件優(yōu)先支配到國內外高校和實踐單位參與進修與實踐頂崗熬煉，每年一個月以上。力爭在一個培育期內，使他們的專業(yè)學問結構有較大改善，專業(yè)技能與學術水平有較大提高。

（4）設立專業(yè)帶頭人（骨干老師）學術專項經費，為其進一步進展搭建更多的平臺。優(yōu)先推舉他們參與國家級的培訓，支持他們參與各類學術委員會、學術團體的活動。（5）進一步從生產一線和其他學校引進技術名師、教學名師及專業(yè)帶頭人（骨干老師），充實我校專業(yè)帶頭人（骨干老師）隊伍。

2、青年老師培育建設

培育目標：到20__年，實現(xiàn)我校各專業(yè)老師職稱、學歷、“雙師”素養(yǎng)達到培育規(guī)劃總體目標的比例要求，進一步加強其教學討論力量、科研力量及實踐力量。

培育措施：

（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負責人，負責支配、啟動和落實對每一位年輕老師的培育工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學導師制度，以進一步提高中青年老師的教學和科研水平。

（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學，充分利用社會資源，加強對專業(yè)老師的培育。

（3）鼓舞老師在不脫產的狀況下，利用業(yè)余時間進行自學和參與各種形式的學歷提升班、技能提高班，提倡老師攻讀在職討論生，學校將賜予肯定比例的經費報銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有方案分批次選送專業(yè)老師下廠頂崗實踐，并以完成企業(yè)生產工作量計入老師考核體系，與工資掛鉤。堅決不走過場，切實提高專業(yè)老師實踐操作技能。到20__年，使全部專業(yè)老師均具有從事企業(yè)生產實踐活動的經受。

（5）有方案分批次選送專業(yè)老師參與省、市級相關專業(yè)技能培訓和教育教學培訓，為青年老師的成長鋪路搭橋。（6）每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要實行觀摩教學、閱歷溝通、信息反饋、展現(xiàn)成果、評議總結等形式鼓舞和支持老師參與省市級教學競賽活動及技能競賽活動，為他們展現(xiàn)教學教研成果供應舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣闊老師在實踐中得到熬煉，脫穎而出。

20__年3月6日

有關專業(yè)帶頭人培育工作總結精選篇4

名目1定義

2意義及必要性

3系統(tǒng)模型

4相關原則

5相關誤區(qū)

6如何建設

7建設步驟

8實施流程

9目的定義編輯

所謂人才梯隊建設，就是當現(xiàn)在的人才正在發(fā)揮作用時，未雨綢繆地培育該批人才的接班人，也就是做好人才儲備，當這批人才變動后能準時補充上去和頂替上去，而這批接班人的接班人也在進行培訓或熬煉，這樣就形成了水平不同的人才，仿佛站在梯子上有高有低一樣，形象地稱為梯隊。為的就是避開人才斷層。意義及必要性編輯

人才梯隊建設能夠引導企業(yè)從企業(yè)內部和市場中發(fā)覺優(yōu)秀人力資源在職討論生人才，在實踐中培育大批人才，同時激發(fā)人才的制造精神，形成繼任者的人才源泉，為實踐企業(yè)的愿景和戰(zhàn)略目標供應堅實的人才保障。

人才梯隊建設將關心企業(yè)實現(xiàn)四個方面的轉變，從而更好地造就大批企業(yè)所需的人才。即從被動地依據(jù)工作崗位需要選拔人才，向主動地依據(jù)戰(zhàn)略進展需要

選拔人才轉變；從消失缺口再來應急的低層次人才運作，向重視內部選拔關鍵人才，外部引進儲備戰(zhàn)略型人才、管理型人力資源在職討論生人才轉變；從滿意企業(yè)當前生產經營需要，向滿意企業(yè)獵取將來競爭優(yōu)勢的高度培育人才轉變；從幾個部門、少數(shù)人才的培育，向各個層次、各個序列的人才培育轉變。

更為重要的是，人才梯隊建設是一個長期過程，必需與企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略親密結合，與企業(yè)進展戰(zhàn)略和人才規(guī)劃保持全都；人才梯隊建設是一個長期的工作人力資源在職討論生，需要幾年、十幾年甚至幾十年的堅持；人才梯隊建設需要依據(jù)人才的稀缺性和崗位的重要性實行分級培育與管理機制；人才梯隊庫還要定期進行人才更新管理，保證人才庫動態(tài)進展。

系統(tǒng)模型編輯

人才梯隊建設的本質是建立一套動態(tài)的、例行化運作的人才考察、選拔、培育、淘汰、使用的機制。完整的人才梯隊建設管理體系包括人才梯隊資源池、人才區(qū)分機制、人才培育機制、人才選拔機制和人才進展激勵機制等五個部分。這五個組成部分是以人才梯隊資源池為中心，其他四個組成部分圍繞資源池運作的。

“人才梯隊資源池”就像一個魚塘，“人才區(qū)分機制”就是選魚苗入池，“人才培育機制”就像日常喂魚，“人才選拔機制”就像從魚塘中撈魚，而“人才進展激勵機制”主要是對魚塘負責人的激勵。

相關原則編輯

后備人員隊伍建設須遵循以下原則：

(一)德才兼?zhèn)湓瓌t。既要注意個人品德、敬業(yè)精神，又要注意業(yè)務水平和工作實績。

(二)公開選拔原則。通過公開競聘，拓寬選人視野，在更大范圍內擇優(yōu)選拔人才。

(三)結構優(yōu)化原則。以優(yōu)化專業(yè)結構為核心，兼顧學問和年齡結構的優(yōu)化，形成合理人才梯隊。

(四)優(yōu)勝劣汰原則。后備人員實行動態(tài)管理，結合年度考核狀況，每年進行一次調整。

(五)滿意進展需要原則。結合公司、企業(yè)進展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃后備人員梯隊建設，符合公司或企業(yè)的進展對人才的需求。

相關誤區(qū)編輯

在現(xiàn)代，眾多企業(yè)都在進行人才梯隊建設，但基本上都存在肯定的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、“人盯人”的后備方案：

即一個管理崗位確定一到兩個人選為接班人后，只有上面的人早日升遷或離開，接班人才有機會得到晉升，這樣人才儲備就變成了人盯人。這樣往往是一旦

后備人才遲遲得不到提拔，反過來又會認為是上級在打壓，另外這種后備人才方案范圍過小、目標性過于明顯的，一旦某人被定為后備人才，其他人員就會感覺丟失了進展機會，隨之帶來的就是消極怠工。

2、似是而非的后備人才評價標準：

企業(yè)管理者往往用一些模糊、概念性的詞匯，作為后備人才的評價標準，如：在公司工作半年以上；具有高校本科以上學歷，如后備人選比較優(yōu)秀可以放寬至大專學歷；年度績效考核綜合評分為B級以上人員；有較強的事業(yè)心和責任感，團隊意識強；有肯定的管理力量，業(yè)務水平高??這樣難以操作，不利于選出合格的人才，培育就更是沒有針對性。

3、“伯樂”與“千里馬”：

國內企業(yè)在選拔后備人才時，主要實行的就是上級推舉的模式。企業(yè)后備人才的選拔很大程度上依靠于上級領導者，假如上級領導者不能公開、公正、公正的選拔，如此一來就有可能消失“千里馬”長期埋沒的現(xiàn)象。此歸根究竟，就是沒有形成一種使人才脫穎而出的組織保障機制。

如何建設編輯

依據(jù)多家優(yōu)秀企業(yè)的閱歷總結出五條原則，公司可據(jù)此建立繼任管理系統(tǒng)，以培育穩(wěn)定牢靠的領導人后備梯隊。

原則一：專注于進展

這里的基本原則是，繼任管理必需是一個以領導力進展為導向的.彈性系統(tǒng)，而不是一份排列了高潛質員工和空缺崗位的固定名單。其他四條原則均以此為基礎。傳統(tǒng)的領導力進展項目總是期望以幾次培訓活動達到一勞永逸的效果，但討論發(fā)覺，雖然培訓能讓參加者精力充足、士氣高漲地回到辦公室，但現(xiàn)實的公司生活卻很快令他們窒息。事實上，更有效的做法是在供應課堂培訓的同時，讓將來的領導人實際參加各種各樣的工作，接觸形形色色的上司，可行方法包括輪崗、委派特殊任務，以及“邊干邊學”。

原則二：確定關鍵崗位

繼任管理規(guī)劃通常只專注于最頂層的少數(shù)幾個崗位，而領導力進展規(guī)劃則往往從中層管理者開頭。將這兩項職能整合成一個體系，可以關心企業(yè)從長遠考慮，將中層管理者，甚至部門主管以下級別的管理者培育成為綜合型管理者。例如，實耐格產品公司將廠長的職位視為關鍵崗位，由于在該崗位上，管理者首次有機會負責管理多重職能，并處理勞資關系和社區(qū)關系。

原則三：過程透亮?????化

過去，公司高層對繼任規(guī)劃總是守口如瓶，以免那些未被納入升職快車道的員工失去干勁。從CEO的角度來看，保守隱秘確有肯定的優(yōu)勢，由于他可以在最終關頭轉變辦法，而不必擔憂有人因盼望破滅而心灰意冷，或者暴跳如雷。但是，既然如今的員工聘請和晉升看的都是績效，而非忠誠度或資格，那么，知道自己位于哪一層級反而會讓員工更加努力地工作。

原則四：定期考量進展

只知道誰可以替代CEO是遠遠不夠的，你必需了解是否有合適的人選正在以合適的速度進展，能夠在合適的時間踏上合適的崗位。例如，在禮來制藥，管理者會追蹤多項繼任管理指標，例如有多少人入選了候選管理者梯隊，以及有多少繼任規(guī)劃已經培育了兩位或兩位以上預備就緒的候選人。對于總監(jiān)及以上的職位，系統(tǒng)會顯示目前的在任者和三位潛在接班人。人力資源管理部門還可以實時了解某些指定衡量指標的數(shù)據(jù)，例如具備達到某一層級潛力的員工與目前處于該層級的員工人數(shù)之比。

原則五：保持敏捷性

老式的繼任規(guī)劃相當刻板――名單確定后就很少變更。相比之下，我們討論的最佳實踐組織均遵行日本的“改善”（kaizen）理念，也就是對流程和內容進行持續(xù)改進。它們依據(jù)各個部門主管和參加者的反饋對繼任管理系統(tǒng)進行改進和調整，監(jiān)控技術的進展，并向其他領先的組織學習。實際上，盡管我們討論的這些最佳實踐公司都很勝利，但它們中沒有一家認為自己的繼任管理系統(tǒng)可以在不經改進的狀況下運行一年以上。

建設步驟編輯

首先，人力資源部在員工內部建立人才梯隊建設方案。由人力資源部專業(yè)人員及公司相關管理人員組成專家小組，針對公司現(xiàn)在各崗位的崗位職責說明書和崗位要求，制定出各崗位的進展方向，可以以圖文或圖表的方式制定出來。職位進展可以是橫向的也可以是縱向的。由人力資源部制定人才梯隊建設制度，經過專家小組爭論，通過則可實施。

其次，召集公司管理人員開會，宣導公司人才梯隊建設制度，讓部門負責人充分理解并支持和協(xié)作。一方面人力資源部可以在公司里將人才建設方案充分宣揚，另一方面部門負責人準時將方案貫徹落實到部門中去，在全公司形成一個人才培育造勢。

再次，部門經理依據(jù)符合梯隊成員條件對員工進行考察，并方案培育人數(shù)量準時間，并把此工作納入對部門負責人的考核里，一個季度或半年必需培育出具有哪方面力量的人。發(fā)覺有符合梯隊建設的人員，則上報人力資源部備案，由人力資源部填寫成員信息表，并準時與成員溝通其自己的進展方向，優(yōu)勢及劣勢，需要得到什么樣的提升及培訓等。

最終，依據(jù)制度實行人才培育和選拔，對梯隊成員進行工作跟蹤及考核，一個季度或半年對人才進行評估，需要培訓的準時支配培訓，可以提升的準時提升，全力貫徹人才梯隊建設制度，如只制定制度，不執(zhí)行，那人才梯隊建設將形同虛設。

組織梯隊建設是員工職業(yè)生涯和企業(yè)業(yè)績的雙贏舉措，員工不斷的接受新崗位和層次的變化，必需不斷地提升自身素養(yǎng)，改善素養(yǎng)結構。而這種職位上升的過程也將給員工們很大的精神滿意。自覺的把自己的工作效率提高到最大。員工整個奮斗的過程也是企業(yè)業(yè)績增長的過程。

實施流程編輯

實施流程方式，主要包括：

方案啟動與培訓（方案獲得共識，并進行相關的培訓）

確定關鍵崗位層級圖（確定公司哪些是關鍵崗位，人才梯隊建設是針對關鍵崗位的，關鍵崗位的確定方法等，最終形成公司關鍵崗位層級圖）

人才盤點和進展力評估（依據(jù)關鍵崗位層級圖確定關鍵人才，對他們進行進展力評估。評估內容包括兩個方面：一是在此崗位期間績效總體表現(xiàn)，二是基于此關鍵崗位勝任素養(yǎng)模型的勝任力量評估。這部分重點在于關鍵崗位勝任素養(yǎng)模型的建立和評估方法的確定，是整個方案工作的重點和難點，方案想上一級集團尋求支援。最終依據(jù)兩部分評估結果形成人才進展九方格圖，并列明員工在圖中所處位置。）

關鍵人才進展方案與實施（依據(jù)關鍵人才進展力評估報告，并結團現(xiàn)有投入資源，制訂集團關鍵人才進展和培育方案。方案主要內容應包括關鍵人才進展力總體評估狀況和分析、關鍵人才任用、晉升、崗位輪換、培訓等建議，并通過有方案、分階段地實施人才進展方案，達到培育人才、形成人才梯隊的目的。）

跟蹤、反饋與調整（在人才繼任與開發(fā)方案的實施過程中跟蹤進程和效果，不斷反饋，增進內部管理溝通，并依據(jù)實際狀況實行調整措施，規(guī)劃和調整下一步的行動。）

目的

一、人才無斷層

當公司內的某個職位由于公司業(yè)務的變動、前任提升、退休或辭職等種種緣由消失空缺時，保證有兩到三名的合適人選接替這個位置。

二、順當交接

保證目前的人選的確賽過他的前任，而且解決得越快越有利于工作的開展。

三、形成人才磁場

大力宣揚公司招賢納才的形象，有利于招到一流的人才。

有關專業(yè)帶頭人培育工作總結精選篇5

為仔細貫徹落實國務院扶貧辦《關于組織實施扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓工程的通知》精神，深化推動精準扶貧、精準脫貧基本方略，進一步激發(fā)貧困村創(chuàng)新活力，不斷加快扶貧對象增收脫貧步伐，依據(jù)我校的中標任務，通過仔細細致的了解和走訪調查，我校在中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)興仁鎮(zhèn)舉辦了為期10天40人的創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓工作。為了總結閱歷，查找不足，培訓工作總結如下：

一、領導高度重視，仔細做好培訓前的預備工作

扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓工程，是對在貧困村從事創(chuàng)業(yè)活動和有創(chuàng)業(yè)意向的人員進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)力量、扶貧帶動力量等方面的培訓，有他們吸納和帶動建檔立卡貧困戶增收脫貧的專項扶貧工作，是貫徹精準扶貧、精準脫貧基本方略的重要舉措。我校各級領導高度重視，成立了培訓工作專項負責領導小組，由學校社會項目部統(tǒng)一方案、布署。仔細做好培訓前的各項預備工作，確保培訓工作順當開展，并樂觀的`協(xié)