小學(xué)三年級教師隨筆（通用7篇）

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)三年級教師隨筆（通用7篇）學(xué)校三年級老師隨筆（通用7篇）

學(xué)校是人們接受初等教育的學(xué)校教育場所，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。以下是我預(yù)備的學(xué)校三年級老師隨筆范文，歡迎借鑒參考。

學(xué)校三年級老師隨筆（精選篇1）

時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會做那就更難，又加之這個年級同學(xué)基礎(chǔ)薄，為了同學(xué)更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人掉隊

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、對目標(biāo)完成的效果。

三年級這一學(xué)期，我也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成果?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

五、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。

回顧一學(xué)期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

學(xué)校三年級老師隨筆（精選篇2）

時間如棱，匆忙忙忙一學(xué)期即將結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有苦、有甜，而更多的是思索，不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長、新教育的引導(dǎo)過程中，也有著不少的收獲。為了以后更好的進展，現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作狀況進行總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更進一步。

一、基本狀況分析

經(jīng)過近5個月的相處，發(fā)覺大部分同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大的進步，上課能仔細(xì)聽課，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課樂觀舉手回答問題，同同學(xué)們之間能相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互團結(jié)。個別成果較差的同學(xué)，主要是上課留意力不集中，理解力量較差，因此，在下學(xué)期的教學(xué)過程中，既要培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，又要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、取得的成果

1、同學(xué)經(jīng)受了從理論到實際生活中的應(yīng)用，例如質(zhì)量單位(噸、千克、克)、時間單位(年、月、日、時、分、秒)體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決問題的力量。

2、大部分同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、大部分同學(xué)初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

4、大部分同學(xué)能夠養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

5、我們班同學(xué)的計算力量進步很多。

三、不足之處

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成;加上同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不留意同學(xué)學(xué)問面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意同學(xué)創(chuàng)新力量和實踐力量的培育。

3、老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量還比較差，有待于進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。

5、老師的教育思想有待于進一步更新，要多把握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

6、上課的時候語調(diào)太平和了，還有就是找同學(xué)上講臺演板的時候，自己沒有把題目在黑板上寫出來，那樣才不會顯得黑板亂。

7、還有就是只顧自己講，沒有照看到同學(xué)。

8、上課沒有給同學(xué)說的機會，不能什么都是自己一個人講，不能是“設(shè)問”嗎?

9、同學(xué)不要太多的集體回答，要有小組合作，單獨溝通匯報的時間。

10、沒有仔細(xì)地鉆研教材，對同學(xué)所說的方法過于單一，沒有發(fā)散同學(xué)的思維力量。

11、不知道怎么樣布置同學(xué)作業(yè)，布置多少，難易程度如何都有待提高。

四、今后努力的方向

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，不冷眼對待學(xué)困生，。口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

4、加強學(xué)科教學(xué)討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，并準(zhǔn)時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時留意總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。

5、利用先進的電教手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。

6、多聽聽優(yōu)秀老師的課，提高自己對上課的掌控力量，

總之，本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞人怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向抱負(fù)課堂邁進。當(dāng)然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)。例如新教育提倡下的有效課堂實施、留意平常積累自己的教學(xué)資料等等，今后我會努力學(xué)習(xí)，樂觀實踐，勤于積累，虛心請教，爭取不斷地超越自己。新教育有這樣一個口號——行動，就有收獲。

學(xué)校三年級老師隨筆（精選篇3）

老師在成長過程中該如何進行反思呢?這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。

(一)思想和熟悉上要做好預(yù)備

教學(xué)是一個簡單的過程，老師要熟悉到由于閱歷和力量的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的關(guān)心才能解決。因此，遇到問題不行怕，最重要的是要懂得想方法來克服或者解決。另外，要留意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高老師的素養(yǎng)而對詳細(xì)情境中的問題進行的分析和探論。

(二)不斷積累詳細(xì)閱歷

進入教學(xué)反思后，老師要不斷積累閱歷。寫反思日記是樂觀有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的閱歷以供日后分析、概括和驗證。當(dāng)然，他人閱歷、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年老師往往閱歷不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他老師對自己的教學(xué)過程進行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進自己的教學(xué)。

(三)仔細(xì)分析和爭論問題所在

積累了詳細(xì)閱歷，應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師、同事的關(guān)心下仔細(xì)分析、爭論問題所在，并樂觀尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。老師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)覺的問題大膽地一一提出，甚至可以采納虛擬的方式，把發(fā)生在其他老師身上的問題放在自己上。最終通過爭論尋求解決問題的方法20__最新學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20__最新學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。除了同事之間的溝通與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論學(xué)問得到提高。

(四)樂觀的驗證

如何知道爭論的結(jié)果或查找到解決問題的方法是否有效?這就需要我們樂觀驗證。老師在驗證過程中，可以采納對比試驗的方法，也就是把爭論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試，或者可以把爭論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對比。這種對比可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的閱歷和發(fā)覺新的問題，然后再進行分析、爭論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地連續(xù)和循環(huán)。

學(xué)校三年級老師隨筆（精選篇4）

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果20__最新學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度

習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

學(xué)校三年級老師隨筆（精選篇5）

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過得真快。不知不覺一學(xué)年又結(jié)束了。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙壍臄?shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課。同學(xué)進入三年級后同學(xué)的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備同學(xué)、備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點的。同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。達到對學(xué)問能精確的把握和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。常常向老師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、細(xì)心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，

留意分層教學(xué)，課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我依據(jù)他又發(fā)覺近十個同學(xué)課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí)，依據(jù)實際制定方案。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些同學(xué)的成果有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

在教育崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給同學(xué)。同時還要加強同學(xué)的政治思想教育。培育同學(xué)的集體主義觀念。樂觀推動素養(yǎng)教育。在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

學(xué)校三年級老師隨筆（精選篇6）

一.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個教育工只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1.備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)

在平常的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育,發(fā)揮同學(xué)的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

三.教學(xué)管理系統(tǒng)化，同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時加以記錄，并對同學(xué)的學(xué)問的把握和力量提高進行理性的分析。

從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學(xué)61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面同學(xué)做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí)。

四.加強作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

五.對自己的教學(xué)常常進行總結(jié)，對同學(xué)的每個學(xué)問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

學(xué)校三年級老師隨筆（精選篇7）

20__年其次學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組長的指導(dǎo)下，這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個完整的句號?；仡欉@一學(xué)期，是在忙中作樂;付出與收獲中渡過。我能立足崗位，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項工作任務(wù)。總結(jié)如下。

一、“兩小”、“兩導(dǎo)”的體會。

在本學(xué)年上學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)提出“兩小”的培育，并讓“兩小”在日常的教學(xué)工作中起到重要的作用;本學(xué)期期初，校領(lǐng)導(dǎo)又提出了“兩導(dǎo)”的教學(xué)，并讓“兩導(dǎo)”在教學(xué)陣地上起到重要的作用。校領(lǐng)導(dǎo)提出這么一個舉措，應(yīng)當(dāng)是符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方向，是教學(xué)改革必走的趨勢，那么我就依據(jù)這么一個舉措去做文章，并很大程度上轉(zhuǎn)變我的教育教學(xué)的理念，以前許多是自己做導(dǎo)演，同學(xué)做演員，總是不敢大膽的放手，怕一放手同學(xué)在學(xué)習(xí)上迷失了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)“兩小”、“兩導(dǎo)”的提出，我大膽嘗試，把課堂交給了同學(xué)，把導(dǎo)演的角色交給了同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上“自編自演”，許多時候自己充當(dāng)一個觀眾甚至是演員的角色，收到良好的效果。特殊是導(dǎo)學(xué)題的布置，自己在畫出一個圈后，讓主權(quán)交給同學(xué)，大多是讓同學(xué)定每一課的導(dǎo)學(xué)題。不過我在“兩小”、“兩導(dǎo)”的教學(xué)中有得意的同時多少也有點圓滿，最大限度是自己的思想觀念不夠最大膽去放手，在后來幾個單元中導(dǎo)學(xué)題沒有發(fā)揮到作用，這是最圓滿的。

二、主要的成果及個人的閱歷。

1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德和學(xué)校的各項規(guī)章制度，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，準(zhǔn)時總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，樂觀做好同學(xué)的思想工作，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁。在我的眼里沒有最差的同學(xué)，只有最好的同學(xué)。主動仔細(xì)的聽從和協(xié)作學(xué)