16,中學(xué)生班干部責(zé)任意識的培養(yǎng)探究結(jié)題報告

PAGE2PAGE3中學(xué)生班干部責(zé)任意識的培養(yǎng)探究結(jié)題報告選題的意義、價值和理論支持一支精練的班干部隊伍培養(yǎng)，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。在班級管理上既能成為班主任的得力助手，協(xié)助做好班級的各項工作，成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，又能成為班集體的骨干力量。如果我們培養(yǎng)出來的班干部是一個對國家、對社會、對朋友、對家庭、對自己負(fù)責(zé)的人,那么在班級管理中增強班干部的工作效能，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，班級工作將更有成效。毛澤東曾經(jīng)說過“政治路線確定之后，干部就是決定性因素?！边@句話說的是干部的重要性?，F(xiàn)在的學(xué)生有個性、有頭腦、有主見，因而班級管理我們推崇“無為而治”。所謂“無為而治”并不是我們什么都不做，而是老師的“無為”、學(xué)生特別是班干部的“有為”。因此，班級管理中要培養(yǎng)班干部責(zé)任意識，讓班干部成為班主任的“替身”，真正成為班級管理的主人。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。榜樣的力量是無窮的，班干部就是一個榜樣，因此培養(yǎng)出班干部的責(zé)任意識，班級的管理難度也會降低很多。（2）研究的理論支持隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟意識也在不斷增強。然而受經(jīng)濟大潮的影響，人們的社會責(zé)任意識越來越差。缺乏責(zé)任感已經(jīng)成為當(dāng)今青少年的一個思想弱點。如何培養(yǎng)學(xué)生的社責(zé)任感，增強他們的責(zé)任意識，關(guān)系到人類的共同進步和社會的全面發(fā)展。新課程注重青少年責(zé)任感的培養(yǎng)，符合社會發(fā)展的要求和人類進步的需要。我們認(rèn)為，青少年的責(zé)任感完全可以從學(xué)校開始培養(yǎng)。而學(xué)校工作德育為先，加強學(xué)校德育工作，重視班干部責(zé)任意識的培養(yǎng)。而根據(jù)我校實際，我們的做法是開展班級集體活動為主，讓班干部理解責(zé)任感的重要性，以班級為單位組織系列活動。進行中學(xué)生班干部責(zé)任意識的培養(yǎng)探究。二、課題研究的思路、目標(biāo)和具體內(nèi)容1、研究的思路（1）、營造責(zé)任教育的氛圍通過班會課，從理論和實踐兩個方面闡釋“責(zé)任教育”的內(nèi)涵，并且利用班級板報、宣傳欄等宣傳手段，反映責(zé)任教育內(nèi)容。我們認(rèn)為，青少年的責(zé)任感完全可以從學(xué)校開始培養(yǎng)。而學(xué)校工作德育為先，加強學(xué)校德育工作，重視班干部責(zé)任意識的培養(yǎng)。而根據(jù)我校實際，我們的做法是開展班級集體活動為主，讓班干部理解責(zé)任感的重要性，以班級為單位組織系列活動。進行中學(xué)生班干部責(zé)任意識的培養(yǎng)探究。、建立評價機制圍繞“三負(fù)責(zé)”，制定評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，采用學(xué)生自我評定、班級小組評定、老師評定、家長評定相結(jié)合的方式。（3）、抽取全校部分班級作為試點樣本，采取對班主任訪談、交流、探討每個班主任對班干部培養(yǎng)的心得，總結(jié)其共性的地方，再結(jié)合理論依據(jù)對其進行深入研究。（4）、運用現(xiàn)代信息技術(shù)查閱理論，由理論與實踐相結(jié)合來開展研究，在理論的指導(dǎo)下，班主任通過實踐、反思、總結(jié)，再結(jié)合理論去實踐、反思、總結(jié)，從而探索出合理、有效的班干部培養(yǎng)機制。（5）、成立班干部培訓(xùn)班，讓班干部有相互交流的平臺，明白班干部應(yīng)具備的素質(zhì)、班干部的基本職責(zé)、班干部在班級的地位與作用。2、研究的基本內(nèi)容（1）、調(diào)查分析重點班的情況，并與平行班相對照，從而找出研究的切入點。（2）、了解班干部在開展工作時的真實想法和所遇到的困難（通過問卷調(diào)查、座談等方式）。

（3）、對班干部進行責(zé)任意識的理論培訓(xùn)

（4）、班干部接手班級常規(guī)管理（包括紀(jì)律、出勤、儀容儀表、班級衛(wèi)生等）（5）、由班干部開展班級活動（包括設(shè)計活動形式、流程；組織實施；總結(jié)和提出改進措施），計劃一月一次活動。（6）、培養(yǎng)班干部為他人服務(wù)的責(zé)任意識，培養(yǎng)班干部尊敬師長、友愛同學(xué)、助人為樂、與人友好相處、責(zé)任情感和責(zé)任行為。使班干部懂得對同學(xué)、老師、家長等負(fù)責(zé)。誠實、守信。三、課題研究的方法選擇與研究的過程（步驟、時間安排、組織分工、活動安排等）安排（一）課題研究的方法1、文獻研究法：組織課題組成成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極搜集與本課題研究相關(guān)的教學(xué)資料、信息，使課題實施建立在扎實的理論支撐基礎(chǔ)上。2、個案分析法：開展課題引路、研討展示活動，收集典型個案，認(rèn)真剖析、反思。3、經(jīng)驗總結(jié)法：注意搜集積累和總結(jié)課題研究中多方面的成功經(jīng)驗和做法，提升責(zé)任意識。

（二）課題研究的過程1、準(zhǔn)備階段：（2013年4月～2013年5月）組建課題組，確定實驗班，確定研究方案，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)、查閱、收集相關(guān)信息。（1）、分析班級情況和班委的現(xiàn)狀。（2）、了解班干部在開展工作時的真實想法和所遇到的困難（通過問卷調(diào)查、座談等方式）。

（3）、對班干部進行責(zé)任意識的理論培訓(xùn)2、實施階段：（2013年5月～2014年3月）依據(jù)實際情況，展開調(diào)查、談話，并做好分析，作出進一步的試驗，初步判斷其成效。（1）、班干部接手班級常規(guī)管理（包括紀(jì)律、出勤、儀容儀表、班級衛(wèi)生等）

（2）、由班干部開展班級活動（包括設(shè)計活動形式、流程；組織實施；總結(jié)和提出改進措施），計劃一月一次活動。

（3）、由當(dāng)天的值日班委總結(jié)當(dāng)天情況（包括表揚和批評）

（4）、班干部對自己一周工作情況進行評價，班主任也給予評價

（5）、調(diào)整措施和方法，制定合理的激勵措施3、總結(jié)階段：（2014年3月～2014年4月）對研究過程、研究結(jié)果進行總結(jié)，歸納經(jīng)驗，找出解決問題的方法，撰寫結(jié)題報告。實驗的過程：一、調(diào)查摸底，初步實驗階段要對學(xué)生進行責(zé)任感的培養(yǎng)，本班學(xué)生現(xiàn)有責(zé)任感水平如何要進行調(diào)查摸底。學(xué)校課題組根據(jù)學(xué)生的特點，制定了調(diào)查問卷，對我班學(xué)生的責(zé)任感水平進行了檢測，收集整理了實驗的原始材料，為以后的實驗研究提供了依據(jù)，有利于實驗的開展。根據(jù)本班學(xué)生的責(zé)任感實際水平，我們課題組制定了相應(yīng)的實驗方案。方案具體可行，提出了一學(xué)年的總目標(biāo)，前半學(xué)期主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣來養(yǎng)成對自己、對集體的責(zé)任感。下半學(xué)期通過德育活動的開展培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對集體、對祖國的責(zé)任感。根據(jù)總目標(biāo)再制定月目標(biāo)、周目標(biāo)，一學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，包括6個檢測：①學(xué)會自強。②學(xué)會自律。③學(xué)會自理。④學(xué)會自護。⑤學(xué)會學(xué)習(xí)。⑥學(xué)會勞動。二學(xué)會對他人負(fù)責(zé)，包括2個檢測項目：①學(xué)會尊重。②學(xué)會關(guān)心。三學(xué)會對集體負(fù)責(zé)，包括2個檢測項目：①學(xué)會珍惜。②學(xué)會交往。二、組織學(xué)習(xí)，喚醒責(zé)任意識學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，行為意識靠教師的培養(yǎng)。對學(xué)生干部進行責(zé)任感培養(yǎng)，教師首先應(yīng)對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)，充分利用班、隊會時間向?qū)W生宣傳什么是責(zé)任感，采用老師講、班干部講、學(xué)生講、家長講等多種方法，使學(xué)生從理論上去認(rèn)識開展責(zé)任感培養(yǎng)的重要性，產(chǎn)生積極的心理因素配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。講古、今、中、外因具有強烈責(zé)任感而獲得成功的優(yōu)秀事例，講現(xiàn)實生活中因缺乏責(zé)任感而對他人、對社會造成損失的例子。使班干部及全體學(xué)生從生動鮮明的事例中體會到一個人具有責(zé)任感對其一生的影響是多么重要。然后組織班會討論，同學(xué)互相交流，說說每個人對自己所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識，對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會有無責(zé)任心，自己是怎樣做的。使每個學(xué)生對責(zé)任感有一定的認(rèn)識，明確一個人首先應(yīng)對自己有責(zé)任感，養(yǎng)成好的人品和辦事作風(fēng)，進一步上升到關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國家社會。三、當(dāng)然要培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，首先要培養(yǎng)強烈的集體榮譽感。強烈的集體榮譽感是形成和增強班隊干部工作責(zé)任心的重要動力。一個缺乏榮譽感的班隊干部是難以在工作中表現(xiàn)出主動性、積極性和創(chuàng)造性的。為培養(yǎng)班隊干部的榮譽感，我的主要做法是：1.抓住契機，讓他們體會到班干部工作給他們的快樂和給班級帶來的影響。如班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”、“兩操流動紅旗”或“紀(jì)律流動紅旗”時，分別由負(fù)責(zé)這