四年級上冊科學教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級上冊科學教案我們是怎樣聽到聲音的教學設計

課題我們是怎樣聽到聲音的（一）科學知識：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通脫而倒傳到骨膜，引起骨膜的振動，這種振動信號傳遞給大腦，通過大腦的交工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。學習目標（二）過程與方法：通過研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的骨膜模型的振動產(chǎn)生影響的，人耳鼓膜的作用；通過體驗活動感受耳廓的作用。（三）情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成細心觀測、留心周邊事物的習慣。重點難點研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的骨膜模型的振動產(chǎn)生影響的。通過體驗活動感受耳廓的作用。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動思考并回復問題設計意圖通過復習導入，既能檢驗學生對知識的把握狀況，又能引出本課的新內(nèi)容，使學生感受知識的連貫性單元第三單元學科科學年級四上復習導入1.思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音是怎樣傳播的？聲音是通過固體、液體、氣體以波的形式向四周傳播的2.我們已經(jīng)知道聲音產(chǎn)生和傳播的機要了，那么關于聲音你還想知道什么？我們是怎樣聽到聲音的過渡：這節(jié)課讓我們一起來研究《我們是怎樣聽到聲音的》講授新課我們是通過耳朵聽到外界的聲音的，耳朵又是通過什么路徑來聽到聲音的？下面來研究耳朵的結(jié)構(gòu)和功能。一、耳朵的結(jié)構(gòu)和功能觀測耳朵的結(jié)構(gòu)圖1.觀測耳朵的結(jié)構(gòu)圖，說一說耳朵是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。2.小組探討：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？3.小組匯報總結(jié)外耳——收集傳輸聲音外耳：耳廓kuò耳道中耳——感受聲音并產(chǎn)生振動聽小骨：傳遞振動到耳朵鼓膜：將聲波轉(zhuǎn)化為振動內(nèi)耳——振動轉(zhuǎn)換刺激神經(jīng)耳蝸姜振東轉(zhuǎn)化為聽覺信號聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦人們就聽見聲音了什么是耳聾？1.在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障先觀測圖片了解耳朵的大致小組探討結(jié)構(gòu)，為探討作用做準備礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會失去聽覺，導致耳聾。2.神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾觀測試驗器材，閱讀試驗的本卷須知幫助學生使試驗現(xiàn)象更加明顯，（1）由于聽覺神經(jīng)損壞而導致的耳聾為神經(jīng)性耳聾，本卷須知更易于觀測神經(jīng)性耳聾不能治愈。（2）由于聲音的傳導發(fā)生了障礙（如鼓膜聽小骨損壞）而導致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾，非神經(jīng)性耳聾可以治愈過渡：這當中有一個十分重要的位置“鼓膜〞，他時時刻刻都在接受各種各樣的聲音并產(chǎn)生振動，下面我們就利用試驗器材研究“鼓膜〞的振動根據(jù)試驗圖片的步驟進行試驗右圖是“鼓膜模型〞，它是用氣球皮或薄橡膠、口杯和橡皮筋做成的。閱讀觀測要求形象生動的圖片有利于學生更加順利的完成試驗觀測要求能使學生有序的完成試驗鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作的能力請觀測比較音叉在發(fā)出較強和較弱的聲音時，“鼓膜〞