【大學(xué)】高校教師教育教學(xué)觀的演變與發(fā)展

高校教師教育教學(xué)觀的演變與發(fā)展

編輯ppt一、高校教師教育教學(xué)觀概述1、教育理念的涵義分析教育理念是指關(guān)于教育未來(lái)發(fā)展的理想的觀念，它是未來(lái)教育發(fā)展的一種理想的、永恒的、精神性的和終極的范型2、高校教師教學(xué)觀的分析“教學(xué)是什么”和“怎樣教學(xué)”的觀念體系3、教育理念和高校教師教學(xué)觀念的關(guān)系教育理念是高校教學(xué)觀的理論基礎(chǔ)，教學(xué)觀念是教育理念的體現(xiàn)編輯ppt教學(xué)過(guò)程要素關(guān)系分析圖SITCE編輯ppt二、不同歷史時(shí)期的教育教學(xué)觀念1、建國(guó)初期大學(xué)理念的改造與調(diào)整2、文化大革命對(duì)大學(xué)理念的反動(dòng)與摧殘3、改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)理念的撥亂反正與恢復(fù)發(fā)展編輯ppt三、高校教師教育教學(xué)觀念的現(xiàn)狀1、沒(méi)能很好地考慮學(xué)生的需要和實(shí)際水平

教師在教學(xué)時(shí)往往沒(méi)有從學(xué)生的需要和興趣出發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高2、過(guò)分制度化,主體性教學(xué)缺失

教師只是依據(jù)知識(shí)的邏輯性和教學(xué)的便利性選取教學(xué)內(nèi)容,沒(méi)有考慮學(xué)生的理解水平和發(fā)展需要編輯ppt三、高校教師教育教學(xué)觀念的現(xiàn)狀3、教學(xué)關(guān)系僵化,缺乏人性成分

師生關(guān)系冷漠、僵化甚至對(duì)立,缺乏民主、理解、信任的成分4、傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響教育理念、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)管理模式、考試方法編輯ppt四、新時(shí)期教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的必要性1、“以人為本”的理念需要更新教育教學(xué)觀念2、我國(guó)當(dāng)前的高等教育發(fā)展?fàn)顩r需要更新教育教學(xué)觀念3、從教師自身發(fā)展角度需要更新教育教學(xué)觀念編輯ppt五、舉例說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家的教師教育教學(xué)觀念1、牛津大學(xué)首先,牛津大學(xué)導(dǎo)師制強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)其次,導(dǎo)師教學(xué)的進(jìn)行是以師生雙方的合作為基礎(chǔ)的再次，導(dǎo)師教學(xué)的核心目的是培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)、獨(dú)立思考的能力編輯ppt五、舉例說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家的教師教育教學(xué)觀念2、哈佛大學(xué)首先，導(dǎo)師制的核心目的是讓哈佛文化潛移默化地感染學(xué)生其次，導(dǎo)師的主要職責(zé)是為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)最后，導(dǎo)師教學(xué)的重點(diǎn)是放在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析能力、批評(píng)能力和解決問(wèn)題的能力上編輯ppt六、如何正確樹(shù)立教育教學(xué)觀念1、樹(shù)立“全人教育”的現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

寬厚的文化積淀和文化修養(yǎng)高深的專業(yè)知識(shí)和技能高度發(fā)達(dá)的智力高尚的道德品質(zhì)健康的審美意識(shí)健全和諧的個(gè)性強(qiáng)健的體魄

編輯ppt六、如何正確樹(shù)立教育教學(xué)觀念2、教學(xué)目的

樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，使學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展3、師生關(guān)系

建立起平等、民主的師生關(guān)系4、課程設(shè)置

優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，打破學(xué)科課程之間的壁壘，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面

編輯ppt六、如何正確樹(shù)立教育教學(xué)觀念5、教學(xué)方法

應(yīng)更多地采取研究式、討論式、學(xué)導(dǎo)式等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與探究活動(dòng)6、教學(xué)組織形式把導(dǎo)師制、沙龍、小型研討會(huì)等形式作為重要的大學(xué)教學(xué)組織形式7、教學(xué)模式

把統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合，制訂教學(xué)計(jì)劃要?jiǎng)傂耘c彈性相結(jié)合編輯ppt六、如何正確樹(shù)立教育教學(xué)觀念8、教學(xué)評(píng)價(jià)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)：從學(xué)校、教師、學(xué)生的角度9、教學(xué)管理強(qiáng)調(diào)從學(xué)年制向?qū)W分制轉(zhuǎn)變，從過(guò)程管理向目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變，從行政管