經(jīng)管類專業(yè)課復(fù)習(xí)資料-《管理心理學(xué)》模擬試題及參考答案

《管理心理學(xué)》模擬試題及參考答案稱之為(B)A.案例法B.觀察法C.測驗法D.調(diào)查法2、性格是一個人比較穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度與習(xí)慣化了的(A)A.行為方式B.生活方式C.學(xué)習(xí)方式D式3、“早熟”與“晚熟”是(C)A.能力的類型差異B.能力的水平差異C的早晚差異D.能力的質(zhì)的差異赫茨伯格的雙因素理論，人的行為需要可以分為保健因素與(D)兩大類。A.生理性因素B.發(fā)展性因素C.社會性因素D.激勵因素5、“鶴立雞群”“萬綠叢中一點紅”等現(xiàn)象是因為知覺的(A)特性而容易產(chǎn)生知覺。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性6、社會知覺中，對他人認(rèn)知的以偏概全或以點概面的傾向，屬于(B)A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)A.假設(shè)群體B.實際群體C.實屬群體D.參照群體8、由于群體壓力，不僅在行為上而且在信仰上也改變原來的觀點，這種現(xiàn)象稱為(A)。A.從眾B.順從C.認(rèn)同D.內(nèi)化側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)成功的經(jīng)驗及其本人的品德、能力、知識、修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等特征的關(guān)系的是(C)A.權(quán)變理論B.行為理論C.特質(zhì)理論D.專業(yè)理論是(A)A.正式溝通B.非正式溝通C.單向溝通D.雙向溝通(A.生理需要B.安全需要DE)C要2、影響知覺選擇性的主觀因素主要有(ABCDE)3、目標(biāo)管理是過程型激勵理論的代表杜拉克提出的，他把目標(biāo)管理分為(ABD)。4、領(lǐng)導(dǎo)的職能是(ABCDE)A.制定戰(zhàn)略目標(biāo)B.合理決策并注意學(xué)習(xí)C.建立組織機構(gòu)和規(guī)章制度D.選人、用人，建立和諧的人際關(guān)系E.聯(lián)系群眾，注意調(diào)查研究.勒溫認(rèn)為組織變革的過程包括下列階段(ABD)A.再凍結(jié)理B.改變D凍C.管2.梅奧進(jìn)行的霍桑實驗/群體實驗說明工人為了維護組內(nèi)成員的共同利益，可放棄物質(zhì)利益的引誘，并正式群體”的概念。踐所形成和發(fā)展的比的個性傾向和個性心理特征的綜合。4．影響能力的因素主要有遺傳因素、環(huán)境因素、社會實踐和個性品質(zhì)。。 權(quán)利需要和成就需要。7.弗洛姆期望理論公式的表達(dá)式為M(激勵力)=V(目標(biāo)效價)×E(期望值)8.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威分為正式權(quán)威和非正式權(quán)威兩種.。(√)(×))理心理學(xué)及特點2、態(tài)度及其構(gòu)成成分感成分、意向成分。別意義及特點的特點(1)較強的群體規(guī)范性(2)較強的凝聚力(3)有自然形成的核心人物(領(lǐng)袖人物)(4)內(nèi)部信息傳遞的暢通性和隨意性(5)有較強的群體意識(1)指一個人在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐所形成和發(fā)展的比較穩(wěn)定的個性傾向性和個(2)個性傾向性包括需要、動機、興趣、理想、信念、價值觀；個性心理特征包括氣質(zhì)、性格、能力等(3)結(jié)合本人的個性心理，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃(1)知覺是人腦對客觀事物整體的反映，是人組織和解釋感覺信息的過程。響知覺的因素：主觀因素：觀察者的需要與動機、興趣和愛好、個性特征、知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)；客觀因素：知覺對象本(3)知覺理論在管理活動中的應(yīng)用：2)知覺對決策的影響對決策目標(biāo)、需求理解不同，掌握決策資源不同，不可能做到完全理性決覺對人員績效期望的影響(1)決策是針對某一問題，制定解決問題的方案并從中挑選出最佳方案的過程。測性原則、擇優(yōu)性原則、可行性原則、規(guī)范性原則。4、比較馬斯洛需求層次與奧爾德佛的ERG理論。(1)馬斯洛需求層次把人的需要劃分為五個等級：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要。