初中生寫的讀后感

2/2初中生寫的讀后感

初中生寫的讀后感1

放寒假時，老師布置了一道作業(yè)，寫4篇讀后感，我不斷地去看書?？吹搅艘槐尽锻辍返臅?。

作者高爾基是一位偉大的作家，在他們的國家，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也可以說成是他的成名代表作。

10天以后，我讀完了這一本書。我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。

故事發(fā)生在19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個充滿著仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次的沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙……諷刺那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污*的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇制度的黑暗、丑惡。那些老百姓身處在一個黑暗的世界里，而又無人能幫助他們。

其實，阿廖沙就是高爾基本人，他借助阿廖沙來寫自己的童年。高爾基用了許多優(yōu)美的句子來描述自己的苦難而令人難以置信的童年，我為自己慶幸——我沒出身在那個年代，不可能受到那種痛苦，會失去我的親人。比起高爾基來，我很幸運，我有父母的愛，老師同學們的愛……

我的童年和其他人一樣那么幸福，那么快樂。

但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。一想到高爾基，我的心里有著一絲絲愧疚，愧疚父母，沒有認真讀書。

我們要做一位不畏艱難、持之以恒持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的精神。

初中生寫的讀后感2

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。

“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學會感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關愛他人。

伸手，一個多么熱情的動作，它讓素不相識的人彼此熟悉相知相伴，成為知己;伸手，一個多么溫暖的動作，它讓困境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風雨，在那些相逢的時刻，無需言語，我們只要輕輕的伸出自己的手。

伸出自己的手，那一刻世界的愛全部冰釋!

感恩的那一次伸手，比千言萬語都珍貴，因為它折射的是一個人不家掩飾的愛;因為他伸過去的不止是一只手，更是一個人的真心和真情。

每個人都有一雙與眾不同的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，所有的手是那樣的溫暖而美麗。見過許多次美妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達愛，用我的手去溫暖別人，去幫助別人。

感恩，本是縫隙中的一點綠色，可是它會發(fā)芽，會長大，會慢慢開出用感恩澆灌的花朵。

讓我們伸出自己的手，送他人嬌艷的玫瑰一朵，手指間留芬芳的余香一縷，

讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留清涼的安慰一份，

感恩的細節(jié)是多么珍貴啊!

細節(jié)，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經(jīng)意間，總是被天意地忽略;細節(jié)如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，欣賞之余，總是被忘卻。

愛，就在這無私的奉獻中澆注爛漫!

生活中的愛已不需要刻意地尋找它，它就在你我身邊環(huán)繞，只要用心感受，用心閱讀，也許就會發(fā)現(xiàn)人人都是愛的締造者。

愛如歌，有時低婉，有是高亢;愛如酒，有時清爽，有是醇香;愛如畫，或艷麗，或淡雅。愛是歌，是酒，是畫，只要我們認真發(fā)現(xiàn)，你就會感到那歌是那樣的動聽，那酒是如此的醇香，那畫是如此的優(yōu)美!

初中生寫的讀后感3

初讀《駱駝祥子》后就感覺祥子是一個命苦的人，他雖然有一顆想要賺很多錢的心，每次都計劃著要怎樣賺錢，然而命運就是要和他開玩笑，每次他快要實現(xiàn)賺錢的夢想時都會因為某些事情而破壞了他的計劃，最終因為打仗而拾到了兩匹駱駝，因此祥子的外號就叫駱駝了。

再次讀了《駱駝祥子》里面有這樣一句話一直讓我印象很深刻：體面的，要強的，好夢想的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知道陪人家送了多少回賓；不知道何時何地會想起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼，由此可見，祥子在未打仗之前是如此的積極，有夢想，然而打仗之后，是如此的墮落。這改變祥子的唯一的原因就是封建教育的無效，封建社會的人性的本質。

老舍用祥子一人的遭遇來講述了當時社會的情況，因為教育的無用，大部分的人都是愚昧無知的，導致整個社會死氣沉沉，哀聲一片。

祥子是不幸的，出生于那個時代，然而我們90后是很幸運的，不要面臨著東躲西藏，沒有戰(zhàn)爭的威脅，而且還接受著高等的教育，但是雖然我們有個很好的環(huán)境，我們的同學卻不知道好好的珍惜，好好的利用，反而在這么好的條件下惹事生非，不積極進取，甘愿墮落，這是怎樣的一種悲哀。

雖然我自己沒有好像有些同學那樣叛逆，但我心里明白，我不是一個好學生，因為我在學習上就甘愿墮落，老師想拉我一把，我還不領情，死命地往后退，剛開始的豪言壯志，如今已全都拋之于腦后，現(xiàn)在想想真覺得可笑，那是不切實際的，通俗一點講我那就是叫自大，我高估了自己的實力，現(xiàn)在我明白過來了，教育對我們來說是何等的重要，不知道現(xiàn)在反思還來不來得及。

祥子是好夢想的，要強的，這值得我們學習，但是在遭遇突變之后，他沒有反抗，沒有掙扎，只是隨波逐流，他麻木了，他沒有了自己的主觀意識，他不知道他現(xiàn)在要干什么，也許這不是祥子的錯，而是那個社會的錯。

初中生寫的讀后感4

淡淡的書香，古樸的氣質，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊;也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。

“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們再也熟悉不過的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽。“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”轉眼，又是那堅貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。

硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念?！皥?zhí)子之手，與子偕老?！卑倌昵埃昵?，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。

輕輕翻著這一張張的頁碼，轉眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對時事的評價，對人的贊美，以及那處于統(tǒng)治者壓榨下的哀嘆——

“勿剪勿拜，召伯所說?！笔侨嗣駩畚菁盀?，對有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風伐檀》卻又用著那聲聲的`哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會，在那只會搜刮民脂民膏的社會，成千上萬的勞動人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責，無奈!

詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美;她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌!

初中生寫的讀后感5

20xx年一個清涼的下午我和媽媽一起來到電影院看電影《媽媽，再愛我一次》這是一步臺灣電影。當我看到主人公小強離開媽媽時那時那撕心裂肺的的吶喊。忍不住流下了同情的淚水，老天爺似乎也被這人間真情所感動了流下了眼淚。是啊，世上哪個孩子不想自己的媽媽，又有哪個媽媽不愛自己的孩子!

小強患了重病，躺在床上昏迷不醒，他媽媽焦急的守護在他的身旁，嘴里還不停的呼喚：“小強，小強，你可不能走啊!我只有你一個兒子，你可千萬不要離開我啊!”他無可奈何的情況下，想得到神靈的保佑，便一步一磕頭的朝王爺廟走去，頭磕破了，手也磨傷了，青石板上流下斑斑血跡……當我看到這感人的鏡頭時，眼淚止不住奪眶而出，不由的是我想起一段往事：那是一個炎熱的夏日，我去姑姑家玩，可事情就是那么巧偏偏我在這個時候發(fā)高燒，媽媽不停得用酒精給我擦頭和手背，可不仍見退燒。這時媽媽急了，便背起我就朝醫(yī)院走去，我朦朧中看見媽媽竟然連鞋也沒穿就光著腳走在那被太陽曬的火辣辣的水泥地上，真讓人心痛……

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”隨著主題歌曲的響起，我的眼前又出現(xiàn)了另一個鏡頭：小強的媽媽為了使小強有個美好的前途，只的忍痛割愛，把小強送到了爺爺，奶奶家。小強太想媽媽了，忍不住跑回媽媽身邊。母子相間;難舍難分