醫(yī)學(xué)導(dǎo)論感想

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醫(yī)學(xué)導(dǎo)論感想

從我自己的角度來(lái)看，醫(yī)學(xué)生在大學(xué)中是一個(gè)特別的群體，他們的學(xué)制與其他專業(yè)迥異，他們的課程比其他專業(yè)多得多，他們的責(zé)任也比其它人更重大。終究“健康所系，性命相托〞。在我們用以人為本的思路思考問(wèn)題的時(shí)候，人的生命、人的健康成為了最根本的問(wèn)題，而負(fù)責(zé)這一最根本問(wèn)題的研究與實(shí)踐的，正是我們未來(lái)將要成為的醫(yī)務(wù)工。我們身上的責(zé)任是重大的，久久不能忘卻在報(bào)告廳高聲齊讀的醫(yī)學(xué)生誓言：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，烙守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。有了這份責(zé)任感，沒(méi)有任何困難可以難倒我們，艱辛的課業(yè)任務(wù)是我們成為優(yōu)秀醫(yī)學(xué)工的橋梁，八年苦讀是我們把握技能的前提，難度是有的，但我們只能面對(duì)。我相信有了這份信念，這些困難都將迎刃而解。

有了成為優(yōu)秀醫(yī)學(xué)工，為人類(lèi)健康負(fù)責(zé)決心以后，我開(kāi)始思考真正優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素質(zhì)。

首先是技術(shù)素質(zhì)，醫(yī)學(xué)工的基礎(chǔ)素質(zhì)必為其技術(shù)素質(zhì)。醫(yī)生天職乃救死扶傷，不懂疾病談何救死扶傷。所以說(shuō)過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)及豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)是做一名優(yōu)秀醫(yī)學(xué)工的先決條件。怎樣實(shí)現(xiàn)技術(shù)過(guò)硬哪？我們要從現(xiàn)在開(kāi)始“尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦〞以課本為基礎(chǔ)但要超過(guò)課本，認(rèn)真對(duì)待如PBL、相關(guān)試驗(yàn)等輔助課程，提高知識(shí)儲(chǔ)存，訓(xùn)練動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)將各學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)。除此以外，我們要明白，醫(yī)學(xué)不僅是一門(mén)需要經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，它更是一門(mén)高精尖的，不斷進(jìn)步的學(xué)科，內(nèi)容方法日新月異。這就要求我們擁有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力、活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。

除技術(shù)素質(zhì)外，我們還要擁有相當(dāng)水平的文化修養(yǎng)和與人交流的能力。常有人說(shuō)現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系水深火熱，從我個(gè)人的角度看，部分原因是病人不了解醫(yī)生及醫(yī)療本身，客觀資源的匱乏也是原因之一，但從醫(yī)學(xué)工自身找原因，文化素質(zhì)及與人交流的能力是大問(wèn)題。因此，我們還要廣泛了解與修身行醫(yī)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)如：心理學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作等。這樣才能提高自身素養(yǎng)，改善與人交流溝通的能力，由此更好的運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，救死扶傷。

最終，也是最重要的，我們要遵守作為一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)工的職業(yè)道德。遵守醫(yī)學(xué)工的職業(yè)道德就是對(duì)患者的生命負(fù)責(zé)。我們應(yīng)在醫(yī)療中盡職盡責(zé)，不放過(guò)一絲拯救病人的希望。同時(shí)秉公守法，隨時(shí)提醒自己病人的需要才是醫(yī)生的任務(wù)，要把一己私利放在最終。講求方法，對(duì)不同的病人采用不同的交流方式，讓病人安心放心，樂(lè)觀的面對(duì)病情。

以上幾點(diǎn)都是作為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工所必需的素質(zhì)。我們將要在這幾年的學(xué)習(xí)生活工作中，努力把握