幼兒園大班簡單教案5篇

幼兒園大班簡潔教案5篇教學目標：

1、賞識散文詩，理解散文詩所呈現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛大自然情感。

2、樂觀參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動，進展想象力和制造力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人閱歷和想象內容。

教學預備：

多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

教學過程：

(一)多媒體課件呈現(xiàn)，引出課題，激發(fā)興趣。

(二)幼兒操作-為四個季節(jié)選太陽。

1、太陽是怎么樣的?引導幼兒爭論

2、假設太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的(結合多媒體演示)，你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽?引導幼兒思考，并請個別幼兒談談看法。

3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習依據季節(jié)特征或人們的需要選太陽。

4、幼兒集中呈現(xiàn)，并說明理由，教師準時確定幼兒的想法。

(三)賞識散文詩《四個太陽》教師依據幼兒的爭論結果重安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗讀，其次遍結合多媒體演示配樂朗讀，幫助幼兒理解散文詩的意境。

(四)幼兒操作-畫太陽，并依據所畫內容依據散文詩的格式進展仿編。

1、幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想象。

2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節(jié)，大地會變得怎么樣?”的格式進展仿編。

3、個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次賞識，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感。

幼兒園大班簡潔教案篇2

活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別驚異、寵愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設計了《奇異的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過試驗、觀看和探究等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會變化的。

2、培育幼兒對顏色的興趣，進展幼兒的觀看力和探究力氣。

3、培育幼兒初步使用顏色的力氣。

問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

主題壁報：相關內容為幼兒供給有關顏色小常識的圖片。動物圖片。

區(qū)域玩耍1、科學區(qū)：預備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。

2、幫助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進展有規(guī)章的排序。

家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的學問閱歷。

2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

資源利用1、帶著幼兒到戶外進展活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動網絡圖主要活動：

1、秀麗的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：秀麗的顏色活動目標：

1、初步培育幼兒對顏色的興趣。

2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。

活動預備：

1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設計意圖：由于幼兒對顏色特別的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關顏色的玩耍材料。為了使幼兒對三原色有更深的生疏，為此設計了此次訓練活動。

活動過程：

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了一件藍色的外套，這下他滿足的預備動身了，剛出門，他覺察外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、爭論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方?都還能變出哪些秀麗的顏色來?你們愿不情愿來試一試?

3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出的顏色。

4、幼兒開頭操作，教師進展有針對性的指導。

5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的根底色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

訓練反思通過此次活動，幼兒對顏色產生了深厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，樂觀性更高，一邊調制，還結合閱歷說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是一樣的。

幼兒園大班簡潔教案篇3

活動目標

1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒感受與同伴共享、溝通圖書的樂趣。

2、引導幼兒能按挨次聞記者圖書，進展幼兒交往和口語表達力氣。

3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、名目和正文組成，學習正確的看書方法，懂得疼惜圖書。

活動預備

1、幼兒自帶寵愛的圖書一本。預備一本知名目的大書。

2、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。

活動過程

1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地布置在圖書區(qū)，引導幼兒在一日活動中參觀并向書的特點、內容等，激發(fā)幼兒對各類圖書的興趣。

2、通過閱讀活動，引導幼兒生疏圖書。

(1)幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀看幼兒是否會按挨次一頁一頁地翻看。

(2)爭論：書有什么作用?由哪幾局部組成的，他們的作用是什么?

3、幫助幼兒了解名目的作用。

(1)引導幼兒查看自己的書的名目，能依據名目查找書中的內容。

(2)比一比誰的速度快：教師報頁碼，幼兒找對應的故事;教師報故事序號，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。

(3)爭論：名目有什么作用?

4、集體爭論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強光或弱光下看書，眼睛與書要保持確定的距離;文字和圖畫對應起來閱讀等。

5、幼兒自由結伴，表達自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提示幼兒正確的看書方法。

活動完畢

引導幼兒制作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導幼兒相互共享，溝通。

幼兒園大班簡潔教案篇4

活動設計背景：

每天飯后閑逛，孩子們常常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就準時抓住幼兒對四周環(huán)境的一個偶發(fā)性的關注點，又利用我園地處農村，離幼兒園不到50米處就有一大片農田的便利，設計了這個活動。

一、活動目標

1.通過捉蚯蚓活動，引導幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習性及用處。

2.培育幼兒認真觀看的習慣，激發(fā)幼兒對四周環(huán)境樂于探究的情趣。

二、活動預備

1.活動前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動目的與或許過程。

2.安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。

3.工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

三、活動過程

(一)捉蚯蚓。

1.啟發(fā)提問：

a.教師預備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會有蚯蚓呢?

b.怎樣才能覺察蚯蚓?

2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。

3.帶著幼兒來到事先已踩點的農田，開頭分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀看，其余放玻璃瓶和塑料桶內帶回幼兒園放自然角。

(二)引導幼兒分組觀看、溝通對蚯蚓的生疏。

1.觀看、了解蚯蚓的外形特征

a.認真看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能覺察什么?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

2.溝通爭論蚯蚓的習性

a.蚯蚓寵愛吃什么?

b.它寵愛怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓，觀看它怎樣爬。

d.引導幼兒觀看捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?

3.溝通爭論：蚯蚓有什么用?

(三)整理完畢。

(四)延長活動：

連續(xù)觀看自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。

幼兒園大班簡潔教案篇5

教學目標：

1、初步了解安康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和安康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道安康日的具體日期，協(xié)商安排工作，嘗試和大家一起制作安康日的宣傳欄。

情愿向大家宣傳安康學問，嘗試設計安康日的宣傳用語。

教學預備：

1、預備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與安康日有關的一些資料。

教學過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、爭論五官的重要，引出安康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見四周的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見四周的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有方法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

三、閱讀圖文，了解安康日的由來。

1、教師