二年級上學(xué)期美術(shù)教案

年級美術(shù)和上冊教學(xué)計劃。一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：二年級班34人。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形本學(xué)期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和生活的能力。二、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求造美和表現(xiàn)美的愿望。三、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。滲透德育。四、教學(xué)措施：1)、開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。2)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。3)、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。4)、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。5)、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、全冊課時安排：本冊課時共25課時新課，機動三至四課時，考核二課時。六、全冊教學(xué)內(nèi)容、課時及單元課時計劃：周次1課題課時1-2流動的顏色變化無窮的線條閃光的名字有趣的彩泥喂，你好！花花衣2131111114567金鑰匙8對印的花紋蜻蜓飛飛91-210我也是藝術(shù)大師用畫來寫信有趣的瓶蓋回家的路上今日的菜單乘著大象11111-21-211213141521617181920風(fēng)來了2會轉(zhuǎn)的玩具電腦美術(shù)11指偶劇院2-3形形色色的世界1-2第1課流動的顏色學(xué)習(xí)目標：、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。教學(xué)重點：學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。教學(xué)難點：學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。教學(xué)準備：、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。、教師除需要準備與學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)過程：１、引導(dǎo)階段：欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。２、發(fā)展階段：教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件調(diào)好顏色是關(guān)鍵。學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。３、探索階段：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。第2課、變化無窮的線條教材分析：《變化無窮的線條》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版美術(shù)）二年級上冊的一節(jié)造型表現(xiàn)課，它提倡趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)過程。以生活中隨處可見的線條為內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。用學(xué)生感興趣的事物和各種豐富有趣的活動方式進行教學(xué)會引發(fā)孩子的創(chuàng)造激情，同時兼顧到孩子個性的張揚，技能的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)，充分考慮到孩子的發(fā)展需要。指導(dǎo)思想：教學(xué)目標：認知：培養(yǎng)學(xué)生對身邊線條的觀察能力，激發(fā)學(xué)生造型創(chuàng)造的興趣。操作嘗試各種材料的實踐中發(fā)展學(xué)生動手實踐及創(chuàng)造能力?；顒又攸c：在實踐中進行造型創(chuàng)造。活動材料：各種線材活動過程：一、激趣入題引發(fā)創(chuàng)造1、師：小朋友們，大家跟老師一起做（拿起皮線，摸一摸現(xiàn)在呢，我們一起來玩玩這根線，大家能把直直的線變成這個樣子嗎？（教師在黑板上畫出弧線，學(xué)生動手一起做你們的作品舉高能說一說像什么呀？（生舉例）你們還能把它變成什么樣呀？動手試試看.2、學(xué)生動手創(chuàng)造3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容停！請舉起你們的作品給老師看看。哇，你們太棒了，皮線經(jīng)過小朋友的巧手變成了各種各樣的線條，真是變化無窮??！有趣嗎？那么我們今天呢，就來學(xué)習(xí)《變化無窮的線條板書課題）二、認線條（師出示直線、曲線）師：小朋友們，你們認識這些線條嗎？仔細瞧瞧，不同的線條有不同的感覺。直線(曲線)像什么？給了你們什么感覺？（教師引導(dǎo)，生回答）你們還認識哪些線條呀？（生舉例）原來你們認識這么多線條呀！三、找線條師：變化無窮的線條在我們身邊到處可見，小朋友們，仔細找找看，看誰找的多。學(xué)生舉例，教師引導(dǎo)1、嘗試拼擺（第一次拼擺）師：我們身邊的線條可真多呀！正是這些線條組成了各種美麗的畫面?，F(xiàn)在老師看看誰能開動腦筋，用線條隨意地拼擺出美麗的圖形來。（可以合作）學(xué)生嘗試拼擺，師生共同評價。2、找線材師：剛才大家都用了皮線進行拼搭，其實我們身邊跟線條有關(guān)的材料可多了！想想，誰能說出幾件來？（學(xué)生舉例）3、第二次拼擺師：用你們自己帶來的材料拼擺圖形一定更有趣，更有意思，想試試嗎？學(xué)生自由拼擺個別展示，師指導(dǎo)分析剛才呀，通過我們的巧手把這些看起來很簡單的材料拼成了好多有趣的圖形。那么大家想看看我們的同齡人用各種線材做出的作品嗎？圖片作品欣賞，教師引導(dǎo)（認識材料，制作方法五、室外競賽(第二次拼擺活動)1出示圖片）小朋友們，瞧，這些小朋友在干什么呀？哇，好大，好漂亮喲！他們在什么地方玩的呀？（沙灘）我突然有個想法，讓我們到室外去，展開我們想象的翅膀，把大地當(dāng)畫紙，把老師為你們準備的材料當(dāng)畫筆，來個小組比賽作一幅更大的畫，你們同意嗎？2、小組討論，拼擺內(nèi)容。（出示獎項引發(fā)興趣）聽清楚比賽要求：①比一比，哪組拼擺的最新穎、最有趣，我們要評出創(chuàng)意獎。②看哪一組合作的最好，評出合作獎。③看哪組紀律最好、速度最快，評出速度獎。④最后每小組派一個人介紹一下，看誰說的好，評出口才獎。聽清楚了嗎？開始3、學(xué)生活動，教師組織拼擺活動4、集體評議、評獎六、總結(jié)小朋友們，今天玩的開心嗎？可是快樂的時間過的太快了，下課的時間到了。小朋友們，再見了。第3課、閃光的名字教材分析：本課是人教版美術(shù)二年級上冊第3用課，在第二課的基礎(chǔ)上，進一步利用綜合材料繪畫、裝飾，獨具特己名字的書寫、繪畫、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生初步認識美術(shù)字，并在設(shè)計裝感。本課以自己的名字為載體，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，從各種綜合材料中拓展思維，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地、獨特地表現(xiàn)自己的名字，使自己的名字煜煜閃光，十分漂亮。教學(xué)目標：初步認識美術(shù)字。2.能用綜合材料繪畫、裝飾自己的名字。3.能欣賞、體會生活中藝術(shù)字的美感。知識要點：本課的要求是對自己的名字進行書寫、裝飾，達到美化的效果?？赏ㄟ^欣賞，使他們初步認識美術(shù)字，對美術(shù)字的特點有所了解，并體字字體的外形、結(jié)構(gòu)，筆畫進行變化、加工、裝飾所形成的字體。教學(xué)重點：用綜合材料書寫或繪畫自己的名字。教學(xué)難點：將自己的名字裝飾得很有特色。教學(xué)方式：活動式、探究式。教學(xué)場所：美術(shù)室。教具選擇：欣賞資料、范畫、美術(shù)字作品。學(xué)具準備：紙、筆、閃光材料（糖果包裝紙、鋁箔、閃光膠等）教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入“我們每位同學(xué)都有一個好聽的名字，那你們知道自己的名字有什么來歷嗎？或許你的名字背后就有一個小小的故事，或許，你的名字有某種特殊的意義，你能說說嗎？”學(xué)生表述?！霸谀愕拿种?，你覺得哪個字最難寫好？也許通過這節(jié)課的探討，你會有大的突破?！苯沂菊n題——閃光的名字（二）發(fā)展下面請大家來看老師書寫自己的名字（師演示）。你能說說老師寫的名字和我們平時寫的名字有什么根本的區(qū)別？（學(xué)生表述）小結(jié)：老師剛才寫的名字很漂亮，并且很有個性，對每個字，甚至每變得更美呢？2.學(xué)生初步探討、交流、闡述。3.出示一些變體美術(shù)字作品，學(xué)生欣賞、討論：這些精美的美術(shù)字作品都運用了哪些材料與方法？學(xué)生討論、表述，師生歸納：（）（）（）這件作品對筆劃進行夸張?zhí)幚恚值母?，細的更細，并根?jù)字的本意畫出了相應(yīng)的圖案，很美；有特點；紙，看上去閃閃發(fā)光……4.教師重點介紹幾種表現(xiàn)方法（結(jié)合作品）：a.運用油畫棒等繪畫材料裝飾名字，色彩明快；b.運用沙子、碎紙片等細小材料制作的名字。先用筆畫出名字的輪廓，筆畫要粗，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，后，將紙豎起來，抖去未粘住部分；c.畫好名字的輪廓，在輪廓線內(nèi)貼上錫紙（金色的和銀色的），閃閃發(fā)光；d.運用瑩光筆裝飾名字，也能起到閃光的效果。5.請學(xué)生再思考：你準備用什么獨特的材料和方法來表現(xiàn)？學(xué)生交流、闡述。6.學(xué)生選用繪畫、剪貼、撕貼或其他獨特的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)自己的名字，教師巡視、指導(dǎo)。（三）收拾與整理1.修整作業(yè)的外形，使作品更趨美觀；2.收拾好多余的有用材料，留著下次用；3.桌面、地面收拾干凈。（四）課后拓展如何做成立體的名字，使它站起來。、有趣的彩泥課程類別：國家課程型：造型·表現(xiàn)教材分析：課本課作為一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。學(xué)生分析：二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進行有的團結(jié)合作精神。設(shè)計理念：針對二年級學(xué)生的生理和心理特點，這節(jié)課主要是從對彩泥的感官體驗入手，以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做，進行簡單的組彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。教學(xué)目標：、知識目標：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。、情感目標：在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。知識要點：激發(fā)學(xué)生把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。教學(xué)重點：彩泥制作方法的掌握及其運用。教學(xué)難點：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學(xué)方式：啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)場所：美術(shù)專用教室教具選擇：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。學(xué)具準備：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入新課。、師出示彩泥捏制的小朋友（小強）與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥──《有趣的彩泥》。2學(xué)生自由回答。、老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。、欣賞動化片段“海底世界”：觀察魚的外形特征。、師問：魚兒是什么樣子的，請學(xué)生說一說，老師現(xiàn)場制作（身體、作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）三、交流探究學(xué)習(xí)。．師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？四、欣賞開闊視野，拓寬思路。．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。不是跟生活本身是一樣的色彩？．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？．集合集體的意見，進行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。五、作業(yè)布置。、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做有一定困難的學(xué)生有所參考。）、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法，趣的形象。四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]六、展示作品，總結(jié)評析。．通過實物投影進行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？2為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。）七、課后拓展。欣賞圖片：、運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。出示實物：、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！八、收拾與整理。提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。、課題：喂，你好教學(xué)目標：、簡單了解電話的發(fā)展史；、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機、手機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。教學(xué)重點：電話機的制作。教學(xué)難點：、電話發(fā)展史、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。課前準備：多媒體課件、電話機一只。學(xué)生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？空飛船去游覽一下。二、了解電話的發(fā)展1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，模樣呢？2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖電話，大家有什么想法呢？時代前進，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機變成什么樣了？3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它？形狀、色彩4、師生交流5、多媒體展示：移動電話的圖片。6、多媒體出示問題：藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能7、師生交流第六課花花衣教學(xué)目標：、用彩繪、粘帖等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。、在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重點：色彩的對比和應(yīng)用教學(xué)難點：選材的使用及色彩的調(diào)配教學(xué)準備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）生：答（略）師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）生：答（略）師：對了，我們今天就來學(xué)做花花衣（電腦出示課題）、賞析教材引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？生匯報、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)、作品展示（評出最佳裝飾獎）、收拾與整理將桌子上多余的材料收拾干凈。、課后拓展將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。大缸進行包裝，讓它美麗一星期。、金鑰匙課時：一課時在紙上并進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重點：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。教學(xué)難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）匙）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。三、討論交流設(shè)計與制作方法。（）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？（）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。（）折的方法來剪出各種鑰匙的圖。（）四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫四、學(xué)生動手剪制作鑰匙巡視并幫助能力較差的學(xué)生。五、交流欣賞。（）全班互相欣賞每組的作品。（）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？、對印的花紋教學(xué)目的：、能說出5-10件左右對稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點：對稱圖形的特點。教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）（）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：讓大家來試一試制作一幅對稱圖。討論怎樣才印的清晰。顏料濃淡要適當(dāng))（）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。二、發(fā)展階段：、教師示范（）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（）對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（）添畫富的可添畫裝飾美化。、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等、課題：蜻蜓飛飛課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：、認真的觀察蜻蜓細部，了解對稱對于飛翔的重要性。、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。教學(xué)重難點：蜻蜓的外形特點和畫面組成。教學(xué)準備：電教課件蜻蜓標本、圖片、有關(guān)作品，各色彩紙、剪刀、膠水、橡皮尼、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、謎語導(dǎo)入：、師：二年級五班的同學(xué)很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力。請大家看屏幕。出示課件。、猜猜我是誰。（）身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（）小飛機，紗翅膀飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行.生：蜻蜓。、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。生回答。板書：身體、翅膀、眼睛、師：大家真的很聰明，說的很好謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛。板書課題。三、講授新課、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個問題，出示課件。（）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）（）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。、小組匯報。生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道蜻蜓點水的成語…….、同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。我知道：（）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開時可達16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的chai（）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓顏色：很豐富（）剛才同學(xué)說蜻蜓點水，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象。三、欣賞圖片請大家仔細欣賞同時，認真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。學(xué)生回答……教師小結(jié)：翅膀的紋理；肚子的圖案；身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。四、出示作業(yè)要求：、學(xué)會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。師：你根據(jù)什么這樣做的？生：因為蜻蜓身體是對稱的。師：你真棒。、學(xué)生練習(xí)。五、小結(jié)非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細？大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。10、我也是藝術(shù)大師教學(xué)目標、認知目標：使學(xué)生記住紅、黃、藍、綠、紫等常用顏色。、能力目標：使學(xué)生學(xué)會用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法，并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象，解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。、審美目標：培養(yǎng)學(xué)生如何感受色彩美。、品德目標：培養(yǎng)學(xué)生良好有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、情感目標：使學(xué)生學(xué)會用繪畫形式表達自我感情的方式，培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點認識常用色的名稱和喜歡的形象。教學(xué)難點以不同的形式來表現(xiàn)自己喜歡的色彩和形象。教學(xué)具準備（塑料袋、繩子、平蓋等）教學(xué)過程導(dǎo)入階段采取實物投影儀，把大師的作品直觀展示給學(xué)生。積極參與，欣賞作品，說出自己的感受，初步體會藝術(shù)美。如：顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。導(dǎo)入新課，體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生做游戲，（我和大師比高低的繪畫游戲）的紙，同學(xué)們來畫一畫，我們和大師比一比。學(xué)生參與游戲，大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，趣味導(dǎo)學(xué)。教學(xué)過程涂的顏色？使用了幾種顏色？你能用什么詞語描述色彩美？學(xué)生積極參與，回答問題。如：顏色的名稱、繪畫的方法及對顏色的形容，紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍色等。尊重和保護學(xué)生的個性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。引導(dǎo)學(xué)生將自己作品進一步設(shè)計升華，巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。自己的作品進一步設(shè)計，如：折成紙飛機，疊成紙工作品。鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。學(xué)生作品用畫框進行裝飾美化。釘、繩子等材料進行繪制）體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造個性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。環(huán)境。拓展技法：、涂色法：借助各種筆任意涂色，保持兒童繪畫的隨意性。、撕貼法：用不同的彩色紙撕出不同的外形，然后拼貼在一起，創(chuàng)作新作品。、實物粘貼法：收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料，進行拼貼并完成作品。、用畫來寫信教學(xué)目標：、了解書信的一般格式。、用圖加文的方式給最親近的人或敬愛的人寫一封信。、通過寫信，增加學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：書信的格式以及學(xué)習(xí)“畫信”的基本方法。教學(xué)難點：教具準備：教師收集各種信箋、信封以及一些圖夾文的兒童讀物、課件等。學(xué)具準備：學(xué)生準備紙、彩色筆，有條件的，還可以準備一個信封。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):1．分發(fā)工具籃，袋裝的剪紙；檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。2．師生問好。二、導(dǎo)入新課：（談話方式導(dǎo)入）師：大家看過電視連續(xù)劇《小兵張嘎》嗎？我們在一起去看看在抗戰(zhàn)年代，嘎子的童年發(fā)生過什么樣的事情，好嗎？（播放《小兵張嘎》錄像片段）（學(xué)生看完后，教師提出問題，由學(xué)生自由搶答。）①誰來說說，剛才這段錄像給你印象最深的是什么？②嘎子的機智、勇敢，連狡猾的鬼子也不是他的對手。嘎子在③這是一封用畫寫成的信。大家想想，嘎子為什么要用畫寫信呀？他想表達什么意思呢？教師小結(jié)：嘎子生活在貧窮的舊社會，沒有上過學(xué)。但嘎子很聰明，他能想到用畫來寫信，是很了不起的。嘎子的機智，也讓我們后為我們廣泛流傳的手段，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“用畫來寫信”，好嗎？出示并板書課題——第11課用畫來寫信。三、講授新課：1、說“信”，表達情感。（出示課件中的范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：書信是傳達情感的一種方法，在我們的生活中經(jīng)常會遇到。現(xiàn)在我們來看這兩封信，看過信后，請你告訴老師，你有什么樣的感受？你喜歡其中的哪一種？為什么？請一位學(xué)生有感情的朗讀郵遞員陳叔叔給小朋友的信：同，既有文字又有畫的信看起來更漂亮、更形象、更直觀。2、“析”信，了解格式、掌握“畫信”方法。式，這樣做表示你對別人的一種禮貌。同桌倆討論討論，它都包括哪幾方面的內(nèi)容？還可以把一些字變成畫，如，畫一個正在畫畫的孩子，表示畫家的意思……最后，還可以在信紙的四周，畫上一些漂亮的花邊。）這就是一封用畫寫成的信。3、賞“信”，提升審美情趣。作品、文字。、學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信？想說些什么？哪些用文字表示？哪些用畫來表現(xiàn)？（小組同學(xué)之間進行討論和交流。）師：大家的想法都有各自的特點，趕快拿起畫筆，把與眾不同的想法用文字和畫表現(xiàn)出來吧！四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：（學(xué)生作業(yè)時，教師可以將書信基本格式展示在黑板上，同時展示課件中的一些作品，供學(xué)生參考。）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。輔導(dǎo)要點如下：、書寫格式要正確。、不會寫的字可以用拼音表示。、色彩鮮艷，畫面美觀、大方。五、作品展評：請學(xué)生展示并介紹自己的作品，相互評價各自的優(yōu)缺點。、自評：讀一讀自己寫的信，你覺得自己什么地方用畫表現(xiàn)的文字比較滿意？、他評：我們來看這封信，小朋友覺得他哪兒表現(xiàn)的最好？為想補充嗎？六、課后拓展：、教師展示圖文并茂的信封，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的畫，并說出信封有哪幾部分組成：①收信人郵政編碼②收信人的姓名、鼓勵學(xué)生課后自己做一個信封，并加以美化，把信放在里面，送給朋友。、今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學(xué)表現(xiàn)得都挺好，你知道用畫還可以干什么嗎？12、有趣的瓶蓋教學(xué)目的：、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成——3件玩具。、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計、組合。教學(xué)難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準備：范作、示范用材料。學(xué)生準備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。三、討論交流設(shè)計與制作方法。（）請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。（）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。（）聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。（）老師小結(jié)。么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。四、學(xué)生動手制作老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。五、交流欣賞。（）全班互相欣賞每組的作品。（）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？13、回家的路上教學(xué)目標：1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。教學(xué)難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。課前準備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：準備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找我們學(xué)校所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、物體。二、發(fā)展階段、討論：別？、談?wù)剟?chuàng)作思路。、出示學(xué)生作品。提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。三、收拾與整理將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。四、課后拓展路圖。14、巧手小廚師教學(xué)目標：1、在具體的情境中引導(dǎo)學(xué)生利用橡皮泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、佳肴，體驗創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。、在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。鼓勵學(xué)生運用多種方法進行有主題的創(chuàng)作。2、通過創(chuàng)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力以及審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：了解、掌握多種創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。教學(xué)難點：創(chuàng)作時要注意色彩的搭配，造型的美觀。課前準備：課件、實物投影、碟子、橡皮泥及橡皮泥工具等。教學(xué)過程：一、快樂游戲，組織教學(xué)我有一雙巧巧手一只左來一只右我有一雙巧巧手會穿衣服會梳頭我們都是好朋友”【通過游戲，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍拉近師生之間的情感距離，讓學(xué)生帶著愉快的情緒輕松的走進課堂】二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課【播放一組精美的飲食圖，引導(dǎo)學(xué)生感受美食，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲三、探究新知，交流學(xué)習(xí)、欣賞美食、交流探討美食特點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組美食圖片，了解美食表現(xiàn)的內(nèi)容。(1)孔雀開屏(4)繁花似錦(2)如詩如畫(5)牡丹飄香(3)蝴蝶飛飛肴的動人之處。為進一步的學(xué)生創(chuàng)作做好鋪墊】2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析制作的方法步驟（）想一想：（）變一變：師生共同用橡皮泥做“變變變”的游戲。（具體細節(jié)略，視教學(xué)現(xiàn)場實際定）（）組合裝飾【通過游戲復(fù)習(xí)橡皮泥的加工方法通過學(xué)生自己動手發(fā)現(xiàn)制作方法，通過交流方法，開拓學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的加工方法。采用學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的方法突破解決“制作方法”多樣化的教學(xué)重點。】、欣賞同年級學(xué)生的作品，學(xué)生談感受。、制作過程中要注意的問題：四、齊心協(xié)力，創(chuàng)造美食、提出比賽要求：（合理分工共同合作。（）小組成員共同為菜肴起個好聽的名字并寫在菜簽上。（）作品完成之后，想一想怎樣把菜肴的精彩之處介紹給大家。、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)【以《喜洋洋》民樂曲為音樂背景，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍?！?。五、展示作品，體驗成功（）作品介紹。（）作品評選。（）公布比賽結(jié)果。作品點評：六、總結(jié)全課，拓展延伸學(xué)們回家也能為爸爸、媽媽做一道精彩的水果拼盤！下課！板書設(shè)計：巧手小廚師顏色想一想：變一變組合裝飾形狀15、騎大象教學(xué)目標1有重點地觀察大象的圖片及資料，了解大象的造型特點2引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受，創(chuàng)作一幅以騎大象為主題的作品教學(xué)重點：大象的表現(xiàn)方法教學(xué)難點：繪畫的方法及畫面的組合教學(xué)準備：彩筆、蠟筆、油畫棒、作業(yè)紙、圖片、兒童作品、電腦資料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1了解大象的特征及身體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法小組交流課前了解到的有關(guān)大象創(chuàng)作靈感。2學(xué)習(xí)大象的畫法：）利用半圓型表現(xiàn)大象）利用基本形圓形、橢圓形進3學(xué)生嘗試用喜歡的方法畫一頭大象二、發(fā)展階段1教師播放有關(guān)乘著大象的情景資料，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想2引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及3欣賞同齡人的乘著大象的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。4討論的作品。5學(xué)生練習(xí)6教師輔導(dǎo)：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象背、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物形象。7教師巡視指導(dǎo)，組織好教學(xué)各環(huán)節(jié)三教師總結(jié)四作品展示五收拾與整理六布置下一節(jié)課準備的用具第二課時一組織教學(xué)、檢查用具二、復(fù)習(xí)舊知識12利用半圓型表現(xiàn)大利用基本形圓形、橢圓形進行表現(xiàn)三欣賞范畫：通過電腦資料的欣賞，正確引導(dǎo)學(xué)生分析、理解美術(shù)作品1觀察作品中的畫面安排2說出畫面色彩的處理關(guān)系四教師示范五學(xué)生創(chuàng)作1選用喜歡的方式，運用正確的色彩關(guān)系進行涂色。2要求構(gòu)圖飽滿能表現(xiàn)出自己的想法五教師巡回指導(dǎo)六作品展示：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)自信心七課后拓展：1建議學(xué)生課后可以畫乘著鳥兒飛上天的情景建議學(xué)生課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。八收拾與整理4建議學(xué)生將作業(yè)放在窗臺5布置下一節(jié)課的準備用具九課后反思16、風(fēng)來了教學(xué)目標：、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。、促進學(xué)生的思維能力、想象能力與記憶力的發(fā)展。教學(xué)重點：、讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時的特點。2、讓學(xué)生初步掌握運用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景。教學(xué)難點：如何運用不同繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)來時的情景。教學(xué)工具：水彩筆或蠟筆、油畫棒、繪畫紙等；各種不同性質(zhì)的風(fēng)吹來時的圖片、錄像資料及表現(xiàn)風(fēng)的音樂；不同年齡段畫家的優(yōu)秀美術(shù)作品、簡易多媒體課件等。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時（欣賞、討論）一、引導(dǎo)階段：穩(wěn)定課堂秩序、調(diào)動學(xué)生的上課情緒。隨著一段優(yōu)美的旋律，一陣風(fēng)徐徐吹來，彌漫了整個課堂，同學(xué)們靜靜地感受風(fēng)的清爽……內(nèi)容是用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)來了的情景。板書：風(fēng)來了二、發(fā)展階段：同學(xué)們，你們注意觀察這個實驗，當(dāng)用微弱的風(fēng)朝著樹枝和樹葉吹么不同？欣賞時思考以下兩個問題，然后分組討論、匯報。討論、你們見過幾種風(fēng)呢？不同的風(fēng)對四周景物的影響一樣嗎？討論、不同季節(jié)里的風(fēng)給人感覺一樣嗎？老師：同學(xué)們，上課前我們是以什么形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景呢？作品。討論、這些作品都畫了些什么？（表現(xiàn)的題材）討論、表現(xiàn)不同性質(zhì)的風(fēng)，畫面色彩是不是一樣？（從晴朗的天氣和陰雨天氣的角度觀察色彩變化）討論、他們畫法是不是一樣呢？（表現(xiàn)形式）第二課時（造型表現(xiàn)、作業(yè)展評）一、回顧、總結(jié)第一課時的知識同學(xué)們，通過實驗、觀看錄像和欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，們在繪畫中體驗風(fēng)來了的感受，希望大家能夠運用剛才學(xué)過的知識，自由發(fā)揮，大膽想象創(chuàng)造，把自己對風(fēng)的感受表現(xiàn)出來。一、造型表現(xiàn)（一）小組討論、用什么樣的方式來表現(xiàn)呢？獨立完成，也可幾個分工合作。、怎樣突出主題？、畫面的安排（構(gòu)圖）、風(fēng)的強弱與人、事、物的關(guān)系、色彩的運用、繪畫工具的運用二、作業(yè)展評、展挑選具有代表性（好、中、差）共12張作業(yè)，讓學(xué)生用自己的感覺欣賞。2、評你們覺得哪些作業(yè)畫得好，哪些畫得不好，并指出它們好在哪里？不好在哪里？老師小結(jié)：能夠?qū)W以致用。在評析作業(yè)時，你們能客觀、認真地指出作業(yè)的優(yōu)缺力。課后思考：風(fēng)是人類的朋友，也是人類的敵人，它會給我們帶來什么樣的影響呢？17、會轉(zhuǎn)的玩具學(xué)習(xí)目標：、利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。、采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。、通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)準備：1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。2、學(xué)生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩紙等各種繪畫制作工具。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：、展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、啟發(fā)：為什么展示的這些示范玩具能夠轉(zhuǎn)動？、導(dǎo)出并板書課題：17會轉(zhuǎn)的玩具二、發(fā)展階段：、教師演示紙風(fēng)車和陀螺的轉(zhuǎn)動，并講清演示的方法和步驟。2、討論：讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，從而樹立起要根據(jù)需求選取材料的概念。、引導(dǎo)學(xué)生分析演示玩具，教師總結(jié)三點事宜：（）讓學(xué)生明白制作會轉(zhuǎn)動的玩具必須要制作轉(zhuǎn)動的中心軸。（2）讓學(xué)生注意選材一定要根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材（）玩具制作要美觀，討人喜歡。、分析做法：以風(fēng)車為例讓學(xué)生分析制作方法。貼）、學(xué)生創(chuàng)作：轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、剪、撕、拚貼等造型手段將玩具裝飾美化。同時鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意，力圖做出與眾不同的玩具。6、評價：作業(yè)完成以后讓學(xué)生互相評價、欣賞并分小組比比誰的玩具轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)的穩(wěn)。教師作簡評總結(jié)。三、收拾整理：收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。四、課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)動的道理。教學(xué)評價建議：、是否積極大膽的進行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。、是否已能夠根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料。、是否對想象創(chuàng)意、設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。18、電腦美術(shù)一、教學(xué)目標：一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生理解如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合。矢量概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。三、教學(xué)工具準備：教具：教學(xué)課件四、教學(xué)程序設(shè)計：1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：...）師：你想不想也親手來制作一張呢？師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧巧用卡通形象）、講授新課設(shè)計制作步驟：師：打開演示文稿，請同學(xué)們看課本第26頁的制作過程，然后小組討論研究一下如何進行設(shè)計制作。教師在電腦上來演示：打開演示文稿——插入圖片（來自文件靈活運用卡通形象）改變大小和位置——文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品學(xué)生簡要交流制作步驟。、學(xué)生練習(xí)滿意的作品。不要忘了打印作品。、作品展示與評價公正地評