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九年級(jí)化學(xué)人教版·上冊(cè)課題1愛護(hù)水資源
新課引入美麗的三峽風(fēng)光,讓我們無(wú)限向往;長(zhǎng)江,我國(guó)第一大河,為我們提供了豐富的水資源。新課講解一、人類擁有的水資源地球上的水資源是豐富的,約為1.39×1018
m3。
但可供利用的淡水資源有限。可供利用的淡水量?jī)H占總水量0.7%。
主要是河水、淡水湖泊水、淺層地下水,且分布極不均勻。地球表面約71%被水覆蓋著新課講解我國(guó)水資源總量約為2.8×1012m3,居世界第6位,但人均水量?jī)H排世界88位,約為世界人均水量的1/4。新課講解淡水危機(jī)導(dǎo)致土地荒漠化,極度缺水會(huì)危機(jī)人體的健康。新課講解1、愛護(hù)水資源的措施:節(jié)約用水(養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣、推廣節(jié)水技術(shù))、防治水體污染。二、愛護(hù)水資源2、水體污染與防治(1)定義:水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對(duì)人類健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。(2)水體污染源
工業(yè)“三廢”(廢氣、廢水、廢渣)農(nóng)藥、化肥生活污水新課講解新課講解(3)防治水污染措施加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放合理使用農(nóng)藥和化肥對(duì)生活污水進(jìn)行集中處理為子孫留下碧水、藍(lán)天新課講解(4)水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題水體富營(yíng)養(yǎng)化是指在人類活動(dòng)的影響下,生物所需的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖泊、河口、海灣等緩流水體,引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖,水體溶氧量下降,水質(zhì)惡化,魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。水華赤潮【思考】下圖是某湖泊發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化的分析圖,想一想防止湖泊發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化污染的措施有哪些?(1)工業(yè)三廢(廢氣、廢水、廢渣)處理達(dá)標(biāo)后排放;(2)合理使用農(nóng)藥和化肥;(3)減少含磷洗滌劑的使用。新課講解歸納小結(jié)1、地球上的水儲(chǔ)量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的。2、為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛惜水——節(jié)約用水,保護(hù)水——防治水污染。1、每年3月22日的“世界水日”都提醒著人們愛護(hù)水資源,下列關(guān)于水資源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A、化肥和農(nóng)藥的過(guò)量使用導(dǎo)致水污染嚴(yán)重,應(yīng)該嚴(yán)禁使用B、開發(fā)水電清潔能源,促進(jìn)綠色低碳發(fā)展有利于合理利用水資源C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變浸灌成噴灌或滴灌,以節(jié)約用水D、將生活用水、地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源強(qiáng)化練習(xí)A
【方法】根據(jù)已有的保護(hù)水資源的措施進(jìn)行分析解答即可?!窘馕觥緼、化肥和農(nóng)藥的過(guò)量使用導(dǎo)致水污染嚴(yán)重,應(yīng)該合理使用,不能夠嚴(yán)禁使用,錯(cuò)誤;
B、開發(fā)水電清潔能源,促進(jìn)綠色低碳發(fā)展有利于合理利用水資源,正確;C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變浸灌成噴灌或滴灌,可以節(jié)約用水,正確;D、將生活用水、地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源,正確。強(qiáng)化練習(xí)B
【方法】本題考查了節(jié)約水的知識(shí)以及防止水污染的方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行?!窘馕觥緼、將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源,故A正確;
B、水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配,但是分配不均衡,需興建水利工程,故B錯(cuò)誤;
C、農(nóng)藥和化肥可能會(huì)污染水資源,所以為了避免水體污染,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥,故C正確;
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,這樣以節(jié)約用水,故D正確。2、2018年世界水日宣傳主題是:借自然之力,護(hù)綠水青山。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A、將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源B、水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配,不需興建水利工程C、為了避免水體污染,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水強(qiáng)化練習(xí)3、“綠水青山就是金山銀山”,是節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。下列相關(guān)做法錯(cuò)誤的是()A、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式B、為改善環(huán)境質(zhì)量應(yīng)合理使用化肥和農(nóng)藥C、應(yīng)有計(jì)劃、合理地開采化石燃料D、將生活垃圾和污水隨意倒入河流中D
【方法】了解節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的常見措施,依靠知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析。
【解析】A、提倡步行,騎自行車等“低碳”出行方式,減少尾氣排放,可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染,故A正確;B、合理使用化肥和農(nóng)藥,可以防止水土污染,故B正確;C、有計(jì)劃、合理地開采化石燃料,可以節(jié)約能源,故C正確;D、將生活垃圾和污水隨意倒入河流中,會(huì)造成水體污染,故D錯(cuò)誤。布置作業(yè)右圖為國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,你能說(shuō)說(shuō)它表示的含義嗎?“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球,象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵(lì)人們從我做起,人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水,手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。二氧化碳和一氧化碳
聆聽故事:這屠狗妖原來(lái)是……二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握二氧化碳的性質(zhì)2
能完成和設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),表達(dá)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3
能將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活,優(yōu)化生活1.二氧化碳的物理性質(zhì):二氧化碳是一種
的氣體,密度比空氣
,
溶于水。固體二氧化碳叫
。2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):(1)
;(2)與水反應(yīng)
;(3)與氫氧化鈣反應(yīng)
。無(wú)色無(wú)味大干冰CO2不能燃燒也不能支持燃燒CO2+H2O=H2CO3CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O能自學(xué)指導(dǎo)(閱讀P117-P118,時(shí)間3分鐘)自主研究、探索新知(一)思維向?qū)锢硇再|(zhì)12密度比空氣大3觀察集氣瓶中的現(xiàn)象;得出結(jié)論
通常為無(wú)色、無(wú)味的氣體,固態(tài)為干冰,易升華
閱讀【實(shí)驗(yàn)6-4】,觀察實(shí)驗(yàn),你得到哪些結(jié)論能溶于水集思廣益、援疑質(zhì)理(二)思維向?qū)?
H2O+CO2==H2CO32
閱讀實(shí)驗(yàn)【6-5】,探究二氧化碳的性質(zhì)。3CO2不燃燒、不支持燃燒
向澄清的石灰水中通入CO2,敘述現(xiàn)象,分析原因。Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
閱讀【實(shí)驗(yàn)6-3】,記錄現(xiàn)象,分析結(jié)論化學(xué)性質(zhì)H2O+CO2==H2CO3(碳酸)碳酸很不穩(wěn)定
H2CO3==H2O+CO2↑2.閱讀實(shí)驗(yàn)【6-5】,探究二氧化碳的性質(zhì)注意:不能說(shuō)成“二氧化碳使紫色石蕊試液變紅”3.向澄清的石灰水中通入CO2,敘述現(xiàn)象,分析原因
現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁結(jié)論:Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O鑒定CO2的存在二氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)1、通常為無(wú)色、無(wú)味的氣體,固體為干冰,易升華2、能溶于水3、密度比空氣大1、不能燃燒,也不支持燃燒2、H2O+CO2=H2CO33、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O課堂小結(jié)
1、下列關(guān)于二氧化碳的敘述正確的是(
)
A、二氧化碳是一種極難于水的氣體B、二氧化碳能供給呼吸
C、二氧化碳有毒
D、二氧化碳?xì)怏w不能燃燒
D隨堂檢測(cè)2、二氧化碳的下列用途中,僅利用了二氧化碳的物理性質(zhì)的是(
)A、二氧化碳是植物光合作用的原料
B、二氧化碳制成干冰作致冷劑C、二氧化碳溶于水制汽水
D、二氧化碳可以用來(lái)滅火隨堂檢測(cè)B3、要鑒別空氣、二氧化碳和氧氣三瓶氣體,下列操作正確的是(
)
A、將氣體分別通入水中
B、將燃著的木條分別插入瓶中
C、將氣體通入澄清石灰水中
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